探讨新课标下高中音乐歌唱模块教学模式

1、讨论新课标下高中音乐歌唱模块教学形式内容摘要：新课程标准下，高中音乐课的歌唱模块是音乐教学的重要内容。探究新课程中该模块的教学形式是高中音乐老师面临的重要课题。文章着重阐述了歌唱技能的教授方式、歌唱模块与音乐鉴赏模块的整合教学及合唱的教学方法等方面内容。关键词：音乐课歌唱模块新课标教学形式新课程标准下，高中音乐课程的内容由六个模块组成：音乐鉴赏、演奏、歌唱、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。其中，按照?普通高中音乐课程标准?的规定，音乐鉴赏作为优先开设的根底性模块属于必修模块。歌唱模块是大局部学生的选修课程，这一模块作为高中音乐新课程的重要内容，在教学施行中需要特别关注。一、加强歌唱技能的引导

2、和训练要想非常好地表现歌曲，一定要有很强的歌唱技能。歌唱技能的掌握是很关键的。传统音乐教学中，歌唱技能的训练主要是练声，虽然也会获得一定的效果，但是目的性不强，容易让学生感到枯燥无味。新课标下的歌唱模块，应该探究更有效的教学形式来实现歌唱技能的训练，把歌唱技能训练贯穿到教唱的过程之中，就是一个行之有效的教学方法。高中学生已经具有一定的美学欣赏才能和对音乐的判断力，老师培养学生的歌唱技能，主要应该表达在对其歌曲理解才能和处理才能的培养上。要从歌曲作品出发，结合学生对歌曲的理解才能，采用合适学生理解才能的方法，指导其进展歌唱训练。只有学生对歌曲作品有透彻的理解，才会表现出歌曲所蕴涵的情感。老师在教

3、授学生歌唱时，就应该引导学生把歌唱的声音交融到音乐的情感之中。基于学生对歌唱技能的掌握程度不同，理论中可以采取小组交流、协作的方式，强调合作学习，促进学生合作精神的培养，同时，也加深学生对歌曲及所表现情感的感受。而在处理声音和歌曲情感的关系时，应该坚持声音服从于歌曲情感的表达这一原那么，要学生做到在歌唱的过程中，可以随着情感的变化去调整气息、力度、共鸣、速度、吐字、咬字等关键点，这个过程，也是学生掌握歌唱技能的过程。这个过程不但可以让学生感受到歌唱的乐趣，而且也能塑造出丰富多彩的音乐形象，让学生得到情感上的体验。二、与音乐鉴赏模块进展教学整合，调动学生的积极性事实上，经历丰富的音乐老师都有这样

4、的体会：假如连续一段时间都上一门课程，学生就会感觉到乏味，产生疲惫感，这样就导致教学质量低下，无法激发学生的积极性。音乐鉴赏课作为必修课，在教学过程中最容易导致学消费生这样的情绪。假如可以适时地给学生换换口味，在教授必修课的同时参加兴趣性比拟强的歌唱课，会极大地唤起学生学习的新颖感，而且，歌唱与音乐鉴赏是互补的知识构架。学生在不断地听、赏、分析之后，具备了一定的音乐鉴赏根底，会迫切地想通过歌唱艺术的理论活动加深对音乐的理解和感受，假如仍继续以音乐鉴赏的方式教授，学生就会产生疲倦、注意力不集中的现象，而在学消费生厌烦情绪之前，参加歌唱技巧的教授，会很好地适应学生的学习心理。高中年龄段的学生已经逐

5、渐形成了对音乐的初步审美意识，也具备了一定的音乐感受才能和理解才能，学生更倾向于在歌唱的艺术理论中加深对音乐的感受和理解，并从中获得深入的情感体验。可见，音乐鉴赏课和歌唱课的穿插教学，比拟适应高中学生学习音乐的心理特点，可以进步高中学生学习音乐的积极性。因此，在音乐教学方案中，老师要尽可能地站在学生的立场，充分考虑学生的学习心理特征和学习习惯，把两个模块进展有机结合，不但可以进步教学效率，而且可以进步学生的自主学习才能，调动学生的积极性，获得最好的教学效果。此外，把这两个模块进展整合后，将其作为相辅相成的一个整体，可以为高中音乐新课程的施行带来更多的思路。老师反复熟悉教材、研究分析音乐，把教材

6、中的音乐吃透了，也就理出了教学思路。在这个根底上，老师还可以搜寻更多的音像资料，对其进展整合，优化教材内容，进展丰富多彩的教学设计，同时也为学生更好地学习音乐提供了广阔空间。三、重视歌唱教学的理论性和创造性歌唱可以直接抒发感情并愉悦身心，对于高中学生来讲，歌唱的表现过程就是理论音乐艺术的过程，因此，在歌唱教学中，老师要注重学生的理论体验，让学生在实际的音乐理论中获得审美体验和音乐知识与技能。在歌唱课上，老师应充分开掘、调动学生的学习动力和学习兴趣，积极引导和启发学生，唤起他们学习的主体意识、能动性和创造性。例如，在教学中，选择曲目时，老师不应该硬性地指定歌曲范围，而应让学生在其指导下主动去搜集资料、选择歌曲，以启发学生主动分析和探究歌曲的难唱之处及特点，并找出应对方法。同时，在教授学生歌唱时，老师应从讲台走下来，以普通演唱者的身份与学生交融在一起，让学生成为学习的主体。在进展某些歌唱艺术处理时，老师要引导学生多做讨论，让他们知道如何通过自己的努力去找出最终的艺术处理方案。在课堂上，老师还可以通过有表情的演唱去充分激发学生的联想，让他们充分发挥自己的创造力，挖掘自身的创造潜能。参考文献：1陈缨，刘羚驹.高中音乐新课程歌唱模块教学浅见J.中国音乐教育，20224.2欧阳宁.施行高中音乐新课程的积极探究音乐鉴赏与歌唱模块教学整合J.中国音乐教育，