大班健康发射火箭教案反思

1、 大班健康发射火箭教案反思1、大班安康放射火箭教案反思 【活动目标】 1、通过观看火箭升空的过程，帮忙幼儿了解探月的新闻。 2、激发幼儿喜爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动预备】 1、结合火箭升空的内容。(教案出自：快思教案网)活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。 2、课件火箭升空 3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空学问布置场景 【活动过程】 一、谈话争论：火箭升空 提问： 1、你们知道我们国家的火箭又一次放射胜利的好消息吗? 2、这架火箭的名称是什

2、么?它是几月几日放射升空的? 小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星放射中心三号塔架点火放射。 3、你还知道有关火箭升空的什么学问?和大家共享一下吧! 二、教师播放火箭升空课件 观看嫦娥一号升空的过程，帮忙幼儿了解探月新闻。 三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受 教师小结：激发幼儿喜爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲. 活动完毕：幼儿自由结伴观看火箭升空的学问、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。 【活动反思】 火箭升空的活动深受幼儿喜爱。在活动开展期间孩子们够仔细倾听、争论、参加人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩

3、子与家长共同搜集图片信息乐观主动，增进了亲子间的沟通沟通;观看课件时，孩子们流露出仔细专注的倾听状态，通过争论沟通获得同伴的阅历;在话题争论时气氛活泼，充分表达了孩子们参加争论的乐观和踊跃和轻松的交往气氛。 2、大班体育嬉戏火箭放射教案反思 活动目标： 练习肩上挥臂投掷动作，熬炼手臂力气。 在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活阅历，对动物的动作进展正确的推断。 愿意跟随音乐进展韵律活动。 活动预备： 音乐磁带：芭蕉扇。 幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。 活动过程： 活动预备-听指令做动作。 -幼儿四散地站在场地上，教师发出“飞飞“、“跳跳“的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出“飞

4、机飞飞“的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说：“飞飞飞!“当教师发出：“小鱼游游“时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说：“游游游!“当教师发出“小兔跳跳“时，幼儿边说“跳跳跳“。“兔子游游“或“小鱼飞飞“的指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出“老鹰飞飞“、“蝴蝶飞飞“、“小猫跳跳“、“小猴飞飞“等各种指令，幼儿进展辨别并学做动作。 嬉戏活动-火箭放射。 -投火箭。 幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，嬉戏连续进展，比比谁投进圈的次数多，嬉

5、戏可以进展34遍。 -火箭放射。 教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿根据圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的挨次向前连续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭放射场。这时，幼儿的嘴里发出“嗤“的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了!“然后取回火箭，返回本队，将火箭交给其次位幼儿，其次位幼儿连续进展行进跳和投掷活动，详细方法如上。嬉戏可进展34遍。 放松活动-芭蕉扇。 -教师带着幼儿随着音乐开展芭蕉扇嬉戏活动。 活动反思： 此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为

6、重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。 此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口

7、令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。 3、大班安康放射火箭教案反思 【活动目标】 1、通过观看火箭升空的过程，帮忙幼儿了解探月的新闻。 2、激发幼儿喜爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动预备】 1、结合火箭升空的内容。(教案出自：快思教案网)活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。 2、课件火箭升空 3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空学问布置场景 【活动过程】 一、谈话争论：火箭升空 提问： 1、你们

8、知道我们国家的火箭又一次放射胜利的好消息吗? 2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日放射升空的? 小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星放射中心三号塔架点火放射。 3、你还知道有关火箭升空的什么学问?和大家共享一下吧! 二、教师播放火箭升空课件 观看嫦娥一号升空的过程，帮忙幼儿了解探月新闻。 三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受 教师小结：激发幼儿喜爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲. 活动完毕：幼儿自由结伴观看火箭升空的学问、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。 【活动反思】 火箭升空的活动深受幼儿喜爱。在活动开展期间孩

9、子们够仔细倾听、争论、参加人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息乐观主动，增进了亲子间的沟通沟通;观看课件时，孩子们流露出仔细专注的倾听状态，通过争论沟通获得同伴的阅历;在话题争论时气氛活泼，充分表达了孩子们参加争论的乐观和踊跃和轻松的交往气氛。 4、大班科学火箭放射教案反思 设计意图：随着园本科学课题不断深入地开展，我们的孩子已经渐渐意识到科学就在我们身边，就在我们四周。近日，我们借助了科教创新区图书馆的资源，集体参观了流淌科技展，让孩子们简洁了解八大新兴产业，使孩子们初步体验到科技的进步是日新月异的。过后，我组织孩子们谈话，我发觉孩子们对于航天技术最为感兴趣。一

10、些孩子都说长大了想做宇航员，就能坐上火箭去太空了。而火箭对于幼儿来说是熟识的也是生疏的。它为什么能放射上天?，这也是一个难以理解的问题。带着问题，我设计了本次科学活动。通过观看、动手操作等形式激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。 活动目标： 1、初步感知火箭放射是由于反作用力而向前运动的。 2、能俩俩合作利用辅材进展放射小火箭的隐秘。 3、体验乐观探究试验带来的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重点：感知火箭能放射是由于反作用力。 活动难点：能合作将火箭固定在气球顶端。 活动预备： 1、教具：PPT、火箭放射视频、试验步骤图。 2、学具：自

11、制简洁小火箭6个、气球6个、胶带若干。 活动过程： 一、观看图片视频，引起幼儿兴趣。 1、出示幼儿参观航天技术的照片。 师：慧慧教师带来了一张照片，小朋友一起来看看照片里的我们在干什么呀? 师：原来这是我们前阵子去流淌科技展参观航天技术的照片呀! 【评析：幼儿一看到这张照片就想起了那天去科技展参观的情景，都表现得很兴奋。所以给幼儿观看我们去参观科技展航天技术照片，能引起孩子们的记忆并吸引幼儿活动的兴趣。】 2、出示火箭图。 师：看看这是什么?(火箭)你们知道为什么要放射火箭吗? 3、观看视频。 1)师：原来呀火箭是要飞去太空的。那你们知道火箭是靠什么发动从而飞上太空的呢? (幼儿进展猜想并答复

12、。)【评析：幼儿都知道火箭是放射到太空去的，但是火箭是以什么为动力放射的呢?教师进展提问以此来引发幼儿的各种猜想，激发探究的欲望。】 2)师：慧慧教师预备好了火箭放射的视频，请你认真看哦，看完以后我们再进展争论。 3)幼儿观看火箭放射视频。教师引导幼儿重点观看热气流，发觉是由于热气流的推动才使火箭向上冲的。 师：谁来说说，你从视频里看到了什么?火箭下面有什么呀? 【评析：孩子们很快就发觉了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教师不直接告知孩子们火箭的动力来源，而是请孩子们观看火箭放射的视频，让幼儿有主动探究学习的时机并以提示性的语言让孩子们重点观看到热气流的存在。】 师：让火箭放射是靠一个人的力气就行的吗

13、? 【评析：考虑到火箭放射是由许多科学家共同努力才能达成的，这也为此活动中幼儿需要进展合作环节进展铺垫。】 二、感知反作用力。 1、师：孩子们真厉害!发觉了火箭上天是由于下面那一团像火焰一样的东西。教师告知你，推动火箭向上的其实是热气流。那你们留意到了吗?火箭下面热气流的方向是往上还是往下喷出来的? 2、师：那火箭的方向是往上还是往下呢? (一边播放PPT)【评析：PPT图片特别直观地将火箭上升的箭头方向为直上，而热气流的喷向则为直下。能够直接清楚地让幼儿知道这两种完全相对的作用力。】 3、师：咦!好奇妙呀!推动火箭向上冲的热气流反而它的方向是朝下的。可是既然热气流是朝下的，那它怎么能使火箭向

14、上冲呢? 4、引出反作用力。 师：请你猜猜看，这种作用力的名字叫什么? 引导幼儿说一说由于方向是相反的，所以叫做反作用力。 【评析：设计此环节的意图是盼望孩子们能初步感知火箭放射运用的反作用力原理。并运用此原理进展自己的火箭放射试验。】 三、试验：火箭放射。 (一)教师示范。 1、出示小火箭。 师：现在慧慧教师也为每一位孩子都预备好了小火箭，你们想让自己的小火箭也飞起来吗? 2、观看试验材料。 师：看看要做这个试验，我们需要哪些材料?(小火箭、气球、胶带)师：谁能来猜猜看气球是怎么用的?胶带又是用来粘什么的? 【评析：教师提这样一个问题能激发幼儿进展试验的欲望，并请幼儿进一步把握该如何进展火箭

15、放射的试验过程及方法。】 3、教师吹大气球。引导幼儿依据反作用力的原理才完成试验。 问：刚刚我们看到了热气流的方向是朝哪里的?(下)那你觉得现在我的气球口的方向应当朝哪里? 可是我如何把气球固定在气球顶上呢? 【评析：提此问题是为了使幼儿进一步把握试验的方式并稳固对反作用力的理解。】 (二)幼儿试验。 1、师：我们刚刚说到了想让火箭放射起来靠一个人的力气是不够的，所以我们需要怎么样?(引导幼儿能够和自己的伙伴共同完成试验)现在也请你们找到自己的伙伴进展吧! 2、幼儿分组回试验台进展操作。 3、教师巡回指导幼儿，重点强调要进展合作。 (三)、总牢固验胜利的方法。 1、师：有没有哪组孩子试验胜利了

16、?我们请他们来给我们展现一下他是怎么做的。 2、师：有没有哪组孩子的试验没胜利，我们也请他们也来演示是怎么做的?大家一起帮助看看问题出在哪里。 3、总牢固验胜利的方法。(步骤图)教师当场画，幼儿说一个步骤教师画一个。 【评析：现场画出简洁的步骤图能让幼儿直观地看到试验方法及过程，特殊是对于试验未胜利的幼儿来说，他们就能依据正确的步骤图来进展自己的其次次试验。】 4、再请没有胜利的幼儿进展尝试。 5、大家完成后集体进展“火箭放射“。 师：都胜利了吗?孩子们，让我们一起来倒数十秒，让我们的小火箭放射吧!十、九、八、七、六二、一，放射! 【评析：集体放射自己的小火箭是此次活动中的高潮环节，孩子们都特

17、别兴奋，看到自己的火箭放射胜利，为此感到非常骄傲。】 五、延长。 活动反思： 此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。 此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。 5、大班安康活动火箭飞天教案反思 活动目标： 1、在投的嬉戏中，能平稳地掌握自己的身体。 2、喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的开心。 3、在活动中，让幼儿体验胜