大班主题我喜欢长长的夜教案反思

1、 大班主题我喜欢长长的夜教案反思1、大班主题我喜爱长长的夜教案反思 目标： 1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和欢乐。 2、体会散文中安静、祥和的意境。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 预备：幼儿活动材料过程： 一、 我的夜晚。 -你喜爱夜晚吗?为什么? -晚上你会做些什么? -幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜爱呆的地方。 二、 我喜爱长长的夜。 -有个孩子，他可喜爱夜晚了，你知道吗为什么吗? -倾听教师有感情地朗读散文两遍。 -散文里的孩子为什么喜爱夜晚?从哪里听出来的? -争论：在长长的夜晚，你还想和爸爸

2、吗妈妈做些什么呢?(如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)三、 闭目倾听。 -请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。 -教师再次朗读散文。“， 活动反思： 这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”;大胆想象，说出长的东西有什么功能;喜爱表达自己的想法，乐于发觉;能用自己的腿当桌子，宁静地看书。第一个目标是认知方面的，也是学问层面的;其次个目标主要是结合幼儿的实际生活阅历，培育幼儿的想象力;第三个目标是鼓舞幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时，教师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的其次个目标完成的不是特殊抱负，孩子虽然都能够结合生活阅历说出自己的想法，但还做不到大胆想象

3、。 在第一个环节中，由于幼儿的课时间特别短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。削减不必要的时间铺张。在其次个环节中，孩子们都能够特别乐观地说出自己想到的，但是并不是依据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有依据幼儿的详细状况一步步下来，过于注意流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中，我还特地把已经遗忘的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得特别仓促，提出的问题有点偏难。我可以依据还没有变长的东西来引导幼儿发觉这些动物身上有什么东西是长长的。 虽然这节课是我仿照的，但是，我发觉并不是仿照就能上好一节课，还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的进展。 2、大班主题活

4、动教案：好长好长的名字教案(附教学反思) 活动设计背景 好长好长的名字是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清楚、情节简洁易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比方说：人物、主要大事、缘由、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特殊是在云朵样的符号中消失的信息，如何引导才能让幼儿精确地把握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培育幼儿的阅读力量、表达力量是设计本次活动的主要意图。 活动目标 1、引导幼儿认真有序阅读绘本，关注并借助“云朵般符号”里供应的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸

5、好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的。 2、能大胆地阅读想象、清晰地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇怪与幽默，激发阅读图书的兴趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：能清晰表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，将绘本内容表达得完整、生动。 难点：引导幼儿关注、精确把握“云朵般符号”里供应的画面信息，自主地阅读。 活动预备 绘本 活动过程 活动一：争论名字，引题激趣 师：今日，教师带来的书里就发生了关于名字的好玩事情，我们一起来看看。 (出示题目)你看到了什么

6、?好长好长的名字，听到这个故事名字有什么想法?你想知道些什么?(简单请个别幼儿介绍自己的名字) 师：这个好长好长的名字究竟会有多长?会是谁的呢?它怎么会有这个好长好长的名字的呢?我们一起来看一看、想一想、说一说。 师：假如你们有不明白地方等一会儿请你提出来。(提出阅读要求：正确的阅读姿态;有序地翻阅，教师巡回观看。) 活动二：师幼共读，问题引领 师：你看懂了哪几页?请你说给大家听一听。教师依据幼儿意愿，引导幼儿认真阅读画面细节，用完整的语言进展叙述。(个别叙述，其他幼儿作补充。) 师：你还有哪些地方不是很明白?我们大家一起来说一说。(对于不能完全理解的图片，教师问题引领，引导幼儿观看细节，必要

7、时请其他幼儿帮助叙述。) (1)图1：蓝狐狸听到波波蛙的名字会怎么想?为什么它叫波波蛙? 图2：蓝狐狸会怎么对波波蛙说呢?从哪里看出来的?蓝狐狸得到名字后，心里可能怎么想的? 画面中如同云朵般的符号表示什么?(代表角色人物说的、想的事或物。) 请幼儿完整地说一说前面两张图。 (2)图3、4：谁来说说你看到的?想象一下它们的想法和对话。 (3)图5、6、7：请你和旁边小朋友一起说说这几张图，要把画面看认真，把意思说清晰。 (4)图8：现在的蓝狐狸叫什么?它的名字怎么样?为什么会有那么长的名字?蓝狐狸得到这么多的名字，它的心情怎么样?你喜爱它的名字吗? 假如你是它的朋友，请你来邀请它来玩，你会怎么

8、叫它呢?感觉怎么样? (5)略读图9：蓝狐狸的朋友也觉得奇怪怪。 (6)图10、11：再来看看那些送掉名字的动物吧，它们怎么了?发生了什么事情?后果怎么样?还可能会发生哪些严峻的事呢? (7)图12、13蓝狐狸明白这个道理吗?(是不是全部美妙的东西放在一起就是最好的呢?)从哪儿看出来的?最终怎么样了?为什么打算把名字还给大家了? 请幼儿明白只有适合自己的东西才是最好的。 活动三：再次阅读，正确表述 教学反思 纲要指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿观赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与美丽，并帮忙幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅

9、只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和精确地引导，那么这样的阅读带给孩子的进展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要细心设计突出规律思维的引导和制造思维的激发。教师的提问有效，能形成准时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中消失了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号(如同云朵般的符号：代表角色人物说的、想的事或物)用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。(从自由阅读中实现“发觉式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。)阅读对于幼儿是特别重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图叙述到幼儿绘制故事情节将语言嬉戏化，从

10、而提高幼儿的参加性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇怪，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的进展在个体间的差异是巨大的，通过同伴共享、相互影响和学习的方式是幼儿所喜爱的，这样有助于带动语言进展相比照较弱的幼儿。从敬重幼儿的情感需要动身，鼓舞并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培育幼儿的阅读兴趣。 3、大班语言活动散文-我喜爱长长的夜教案反思 活动目标： 1.感受夜晚时分与父母在一起的温馨和欢乐。 2.体会散文中安静、祥和的意境。 3.理解散文的内容，初步学习朗读散文。 4.萌发

11、对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：感受、与父母在一起的温馨和欢乐 难点：体会散文中安静、祥和的意境 活动预备： 幼儿活动材料 阅历预备：事先让幼儿叙述与爸爸妈妈在一起的感觉。 活动过程： 一.介绍晚上的欢乐事情。 1.喜不喜爱晚上?能说出你喜爱的理由吗? 2.在晚上，你会做些什么?(幼儿相互争论) 3.幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的欢乐的事情，或者晚上最喜爱呆的地方。 喜爱黑夜的理由。 4.出示木偶，向幼儿介绍，他可喜爱夜晚了， 他为什么喜爱夜晚，你们听完散文就知道了? 二.我喜爱长长的夜 1.教师有感情地朗读配乐散文。 2.散文里的孩子喜爱

12、夜晚的理由是什么?你是怎么知道的? 3.这个孩子为什么盼望夜是长长的?(引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多好玩的事，是很幸福的) 4.争论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢?(如：睡觉前听爸爸妈妈将故事，穿上软软的睡衣和爸爸妈妈谈话等) 5.观赏教师朗读散文。 6.晚上做的事情可真多，真是一个美妙而又开心的夜晚。 三.想象黑夜。 1.幼儿闭上眼睛，想象夜晚时刻，教师朗读散文。 2.长长的夜晚真奇妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真快乐，月亮照进我的梦里，盼望我们的每个夜晚都幸福、甜美。 附:散文 我想有一个长长的夜，爸爸，妈妈都和我在一起的夜晚. 爸爸和我玩嬉戏，玩呀，玩呀，玩不完;

13、妈妈给我讲故事，讲呀，讲呀，讲不完. 讲完长长的故事，玩过长长的嬉戏，月光照在了小床上.爸爸给我一个轻轻的吻，妈妈也给我轻轻的吻. 小布熊陪我，枕着香香的小枕头，一起做一个长长的梦. 月光照进我的梦里;长长的夜晚，爸爸，妈妈和我在一起. 活动反思： 我喜爱长长的夜中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和欢乐;并体会散文中安静、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们特别喜爱夜晚，不管是夜晚漂亮的风光还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美妙的夜晚。这首散文诗孩子们也特别的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。 4、大班主题我喜爱长长的夜教案反思 目标： 1、感受夜晚时分与父母在

14、一起的温馨和欢乐。 2、体会散文中安静、祥和的意境。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 预备：幼儿活动材料过程： 一、 我的夜晚。 -你喜爱夜晚吗?为什么? -晚上你会做些什么? -幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜爱呆的地方。 二、 我喜爱长长的夜。 -有个孩子，他可喜爱夜晚了，你知道吗为什么吗? -倾听教师有感情地朗读散文两遍。 -散文里的孩子为什么喜爱夜晚?从哪里听出来的? -争论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢?(如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)三、 闭目倾听。 -请幼儿闭上眼

15、睛，想象进入夜晚时刻。 -教师再次朗读散文。“， 活动反思： 这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”;大胆想象，说出长的东西有什么功能;喜爱表达自己的想法，乐于发觉;能用自己的腿当桌子，宁静地看书。第一个目标是认知方面的，也是学问层面的;其次个目标主要是结合幼儿的实际生活阅历，培育幼儿的想象力;第三个目标是鼓舞幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时，教师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的其次个目标完成的不是特殊抱负，孩子虽然都能够结合生活阅历说出自己的想法，但还做不到大胆想象。 在第一个环节中，由于幼儿的课时间特别短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。削减不必要的时间铺张。在其次个