大班主题六一联欢教案反思

1、 大班主题六一联欢教案反思1、大班主题六一联欢教案反思 活动目标： 1.学习按规划组织进展活动，主动大胆的进展筹划，预备。 2.乐观参加，充分感受胜利的喜悦。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1幼儿在教师的知道下，已做好了各项预备。 活动过程： 1.组织庆祝活动的形式多种多样，教师应依据本班幼儿的特点，选择各方面条件许可的一种形式。 2.活动应重在幼儿的人人参与，预备阶段教师应赐予充分的指导，使幼儿真正成为幼儿活动的仆人。 3.局部活动形式的组织要点。 (1)联欢会表演。 (2)时装表演。 (3)学校舞蹈。 另外，还可以依据幼儿争论的方案开

2、展运动会，故事会等，以上活动请家长与幼儿共同参与。 教学反思： 六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台! 2、大班主题活动动物联欢会教案反思 设计意图： 提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的神秘，他们非常情愿乐观地去探究。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特

3、征和生活习性有了肯定的学问阅历。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不全都时就争吵起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。 大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有肯定的集体意识，并盼望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光荣、荣耀的事情。他们会乐观地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特别的节目嬉戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场，幼儿作为嬉戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活阅历，平常，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。 在活动中以“嬉戏闯关

4、”的形式进展，层层增加难度，让幼儿在紧急剧烈的语言表达和动作展现中闯关。在闯关成功后能获得“联欢会”的门票，以及在竞赛活动中评比出“最正确合作队”;“最正确才智队”;“最正确胆识队”。 本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以幼儿园工作规程和纲要所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的进展水平，学问阅历和需要来确定教学内容。教师不单是学问的传授者，而应以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，以一种“主持人”身份呈现在孩子的面前，随时发觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。 活动目标： 1、把握某些动物的特征、生活习性，并进展比拟、分析和概括。 2、加强幼儿的合作意识，并能遵守嬉戏的

5、规章。 3、提高幼儿参加活动的胆识和反响力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 一、学问阅历的预备：对动物的形状特征、生活习性有肯定的把握。 二、物质预备： 1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。 2、嬉戏记录表。 3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。 4、最正确奖牌。 活动过程： 一、幼儿说说自己最喜爱的动物。 1、幼儿自由地争论： 提问：你喜爱什么动物，为什么喜爱它? 2、请个别幼儿进展叙述。 二、幼儿对动物的特征、生活习性进展比拟、分析;进展“嬉戏闯关”活动。 师：“今日森林里进行动物联欢会，小动

6、物们邀请我们小朋友去参与活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必需顺当闯关，才能得到参与联欢会活动的门票。 我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺当闯关，最终我们还会评比出“最正确合作队”、“最正确才智队”、“最正确胆识队”。 (一)闯关嬉戏A：猜猜我是谁。 1、师介绍嬉戏规章：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图仿照动物的样子，另一名幼儿在肯定时间内精确猜出动物名称，猜对一个者得一分。 2、幼儿进展嬉戏的闯关活动。 师展现动物图给仿照者看，然后猜者进展猜图活动。 3、幼儿对嬉戏活动成绩的记载。 (二)闯关嬉戏B：快速反响。 嬉戏规章：在肯定时间内听要求作出反响。 快速反响： 1、师介绍嬉

7、戏的规章：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必需答复的。在肯定时间内答复正确者得1分。 2、幼儿听题并进展答复。 红队问题：哪个动物是短跑冠军? 海马是一种鱼还是一种马? 黄队问题：金丝猴、大象谁是珍稀动物? 小海马是谁养大? 蓝队问题：世界上最小的鸟是谁? 乌龟、河马谁的寿命最长? 抢答问题：嘴最大的鸟是谁? 世界上最大的鸟是谁? 人类最早的朋友是谁? 3、嬉戏活动成绩的记录。 回答下列问题： 1、师介绍嬉戏的规章：这里有3个问题，答复者在肯定时间内答复的越多，得分就越多，答复出1个得1分。 2、幼儿听题并进展答复。 问题哪些动物是站着睡觉的? 问题你知道我国有哪些珍稀动物? 问题哪些动

8、物是进展冬眠的? 3、嬉戏活动成绩的记录。 (三)闯关嬉戏C：动物找家 1、师介绍嬉戏规章：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。 2、幼儿戴上自己喜爱的动物头饰去找家。 3、师看看幼儿住进家的状况，不适宜的进展调整。 4、分组争论：他们为什么可以住在一起? 三、颁发最正确奖牌。 依据的表现及活动成绩的记录状况评比出“最正确合作队”、“最正确才智队”、“最正确胆识队”。 四、动物联欢。 师：“今日我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧!” 幼儿跟着音乐进展联欢。 活动反思： 本节课采纳了节目消遣嬉戏的形式，让幼儿在剧烈的竞赛中把握了动物的外貌特征、

9、生活习性的学问。 其中闯关嬉戏这一环节最为精彩，孩子的思维反响灵敏，能大胆地表现自己。 在“猜猜我是谁”的嬉戏中，幼儿仿照动物的表演力量各不一样，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进展表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进展表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展现了孩子非常熟识的动物图片，如“公鸡、猴子、大象”等图片。这些动物的特征比拟的明显，孩子简单进展表演，在选择简单表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进展想象，大胆地进展动作的表演。如动物图“乌贼”，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来

10、有些难。有的说是狮子，有的说是狼。 在快速反响这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为剧烈，他们都快速地举起小手，并在肯定的时间内进展问题的答复，有时没有抢到问题答复时，就哎声叹气，显得非常惋惜，自己没有抓住时机，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的嬉戏场面。 当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特殊的兴奋，每一分都是他们对问题的正确答复得来的。 在答复“哪些动物是站着睡觉?”等三个问题，答复越多，得分越多。赵文雅小朋友答复这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们立刻跟着紧急起来，我随机告知他们，“你们这一组的成员可以进展补充。”听了我这句话其他的孩子立刻进

11、展了补充，孩子们有快乐了起来。 闯关嬉戏在剧烈、紧急的状态下很快地完毕，在“动物找家”这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”时，布置的有些相像，他们简单搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区分不是太清晰。孩子们经过重新选择，又住进了新家。 利用节目消遣的嬉戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新奇，幼儿的兴趣很高，到达了预设的教学目标。固然，在嬉戏的过程中还存在肯定的缺乏，活泼的幼儿能答复很多次，不擅长答复的幼儿一次也没答复得到;还有三个家的布置也存在着肯定的缺乏，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。 幼儿在活动中增加了

12、胆识，增加了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛嬉戏中展现自己的才能。在以后的教学中，我将连续尝试用这种形式来开展有关的教学中。 3、大班主题六一节教案反思 活动内容：弟弟妹妹过节好(社会)教学时间：第十三周设计执教： 活动目标： 1.尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关怀。 2.主动与其他小朋友进展交往，感受交往的乐趣。 3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1.每人一份自己制作的礼物，预备表演的歌舞、故事等节目。 2.与邻班(小、中班)联系活动事宜。 活动过程： 1.争论如何向别人

13、赠送礼物，练习说祝愿的话语。 2.带着幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓舞幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。 3.和弟弟妹妹共欢快。 (1)给弟弟妹妹表演节目。 (2)与弟弟妹妹一起玩嬉戏，如“听音乐抢凳子“、“捉迷藏“、“击鼓传花“。 延长： 定期向弟弟妹妹送欢乐，如开展为弟弟妹妹洗手帕，教弟弟妹妹穿衣叠被，文艺联欢等活动。 教学反思 通过这次活动我们感觉到应当把节日还给孩子、,在大家热喧闹闹地预备庆祝活动之际,我们禁不住问自己,孩子究竟喜爱什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心欢乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个欢乐的节日?吧“六一儿童节”这次预备活动让孩子们去乐观参与，做自己的“小

14、仆人”。自己的节日自己用快乐的心情乐观参加的态度来过这个节日。 在我们开头着手预备这次活动的时候孩子们有开头懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热忱和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦哺育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。 当活动开头时，孩子们的眼光是严厉的，是仔细的，在他们胜利的表演完自己的节目的时候，快乐的笑容就是他们对自己汗水的最终的回应。在完毕去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满足和赞许，孩子的笑容是快乐和幸福。 总之,“六一”应当是丰富多彩的,应当是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日

15、还给孩子”的理念,擅长倾听孩子心声,擅长捕获生活中美妙的、好玩的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。 4、大班主题六一联欢活动教案反思 活动目标： 1.学习按规划组织进展活动，主动大胆的进展筹划，预备。 2.乐观参加，充分感受胜利的喜悦。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1幼儿在教师的知道下，已做好了各项预备。 活动过程： 1.组织庆祝活动的形式多种多样，教师应依据本班幼儿的特点，选择各方面条件许可的一种形式。 2.活动应重在幼儿的人人参与，预备阶段教师应赐予充分的指导，使幼儿真正成为幼儿活动的仆人。 3.局部活动形式的组织要点。 (1)联欢会表演。 (2)时装表演