大班主题好大的爸爸教案反思

1、 大班主题好大的爸爸教案反思1、大班主题好大的爸爸教案反思 好大的爸爸目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的美术好大的爸爸目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 培育幼儿的尝试精神。 让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想

2、不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室

3、，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛

4、衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。，表达出爸爸高大的形象。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你

5、穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴

6、趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子

7、们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

8、 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系

9、。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”

10、“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸

11、大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿

12、的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思：幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想

13、知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小

14、，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 2、大班主题好大的爸爸教案反思 好大的爸爸目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的美术好大的爸爸目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 培育幼儿的尝试精神。 让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请

15、一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴

16、趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那

17、沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸

18、爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。，表达出爸爸高大的形象。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出

19、爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿

20、提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的

21、毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服

22、)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习

23、的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一

24、副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。目标： 用夸大的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 预备： 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 过程： 一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿

25、在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，教师巡回指导。 提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 四、完毕。 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 课后反思：幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”

26、这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开头设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观看谢沐阳小朋友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很快乐地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很奇怪，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻答复：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观看比拟知道

27、同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能观察自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习兴趣和乐观的学习态度，学会运用夸大的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。 3、大班美术好大的爸爸教案反思 活动目标： 1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有

28、力气的样子。 2、正确选择颜色表现男性服装的特点。 3、能初步体会自己对爸爸的情感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动重难点： 能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进展添画。 活动预备： 1、选择图书上直立的男性照片或图片 2、蜡笔、水彩笔、画纸等。 活动过程： 一、引导幼儿观看图片，引出主题。 教师出示成年男性的照片，幼儿自由观看图片后，提问：这个爸爸长得怎么样?奇妙吗?你的爸爸呢? (教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进展观看，总结出爸爸的根本形态，感受其精神状态。) 二、画个好大的爸爸 a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓(正方形和圆形)以及五官。 小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。 b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上美丽的衣服。 提问：你们最喜爱爸爸穿什么样的衣服?穿什么样的颜色(幼儿自由答复)教师：我