大班主题各种各样的叶子教案反思

1、 大班主题各种各样的叶子教案反思1、大班主题各种各样的叶子教案反思 创新综合活动各种各样的叶子 执教：王益瑗 活动目标： 1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2， 知道幼儿学习按物体特征进展分类的方法。 3， 激发幼儿探究大自然的兴趣。 4， 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5 ， 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1， 各种叶子 2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。 3， 投影仪活动过程; 一、 导入活动，引起幼儿的兴趣 1， 韵律活动进场 2， 导入活动。 教师：春风到来了很多同伴，让我们大家查找她们的隐秘。

2、二、 指导幼儿观看、探究、发觉叶子的特征。 1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些外形?它象什么?叶子的正面、反面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味? 2， 幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。幼儿观看时，教师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿摸时留意安全。 3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、外形、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。 4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的外形，请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样外形的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。

3、三、 指导幼儿分类 1， 分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。 2， 幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、 争论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。 五、完毕活动. 教学反思 1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参加的热忱，做到了书本学问与实践相结合。 2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作的精神。 3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确定喜爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多 2、大班主题活动教案：各种各样

4、的鸟教案(附教学反思) 设计背景 大班科学活动各种各样的鸟“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且训练的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的熟悉有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有一样的特征：有羽毛，有翅膀、会飞。新纲要告知我们，“要与社区亲密合作、综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的训练价值。 活动目标 1、探究鸟类的不同生活习

5、性及其特征。 2、通过操作初步学习自我纠错。 3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、学问预备：幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。) 2、物质预备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，鸟的世界幻灯片，磁带、录音机等。 活动过程 1、与幼儿交谈熟悉了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓舞幼儿大胆地说出自己的发觉。 2、分组观看鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发觉。 3、

6、以嬉戏的形式争论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗? 4、提问：“你们喜爱小鸟吗?为什么?”训练幼儿爱惜鸟类。 5、操作活动：送小鸟回家。 (1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。 (2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：仿照小鸟飞出室。 6、活动延长：将各种操作材料连续供应在活动区内，让幼儿进展操作，同时供应各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿连续丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。 教学反思 新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。于是我设计了大班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观

7、看和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。 以下是我对本节课的活动反思： 活动一开头，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜爱的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示鸟的世界，依据幼儿的叙述，有机智活地消失他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是敏捷地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的留意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂

8、气氛到达了*。 幼儿科学训练仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中连续探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。 3、大班主题活动教案：各种各样的树教案(附教学反思) 教学目标： 1.熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3.体验明显的季节特征。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你

9、熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿观看小朋友的书 秋天多美妙第16-17页的画面。 1.提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的? 2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方? 三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树

10、的名称和特征的熟悉。 1.教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。“ 2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理) 3.观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏“摸摸跑回来“，稳固对树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度

11、快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1.幼儿绘画。 2.共享沟通，感受树的多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇

12、摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 4、大班主题各种各样的叶子教案反思 创新综合活动各种各样的叶子 执教：王益瑗 活动目标： 1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2， 知道幼儿学习按物体特征进展分类的方法。 3， 激发幼儿探究大自然的兴趣。 4， 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5 ， 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1， 各种叶子 2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。 3， 投影仪活动过程; 一、 导

13、入活动，引起幼儿的兴趣 1， 韵律活动进场 2， 导入活动。 教师：春风到来了很多同伴，让我们大家查找她们的隐秘。 二、 指导幼儿观看、探究、发觉叶子的特征。 1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些外形?它象什么?叶子的正面、反面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味? 2， 幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。幼儿观看时，教师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿摸时留意安全。 3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、外形、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。 4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子

14、的外形，请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样外形的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。 三、 指导幼儿分类 1， 分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。 2， 幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、 争论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。 五、完毕活动. 教学反思 1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参加的热忱，做到了书本学问与实践相结合。 2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作

15、的精神。 3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确定喜爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多 5、大班科学各种各样的叶子教案反思 大班科学嬉戏教案奇异的叶子含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过观看能够发觉两片叶子的不同,幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志,情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观看发觉结论,使幼儿对科学观看产生兴趣,养成爱观看、爱动脑的习惯.培育幼儿的自信念,快来看看幼儿园大班科学嬉戏奇异的叶子含反思教案吧. 活动目标: 1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志. 2、幼儿通过观看能够发

16、觉两片叶子的不同. 3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观看发觉结论,使幼儿对科学观看产生兴趣,养成爱观看、爱动脑的习惯.培育幼儿的自信念. 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉. 5、培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验. 活动预备: 1.阅历预备:幼儿已经学习过关于树叶的学问,有肯定的阅历预备. 2.物质预备:关于树叶的图片(特征明显、相像)、树叶模型 活动过程: 1.导入:(组织上课)小朋友们喜不喜爱猜谜语啊,今日教师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好.大家仔细听哦,教师要出谜语了(出示图片) 2.开头:大家以前是不是都熟悉许多树叶呢,下

17、面我们来一起认一认好不好.(出示比拟有特征的树叶图片,帮忙幼儿回忆学过的学问) 教师想问问你们,有认真观看过叶子吗?(有:就请几位小朋友简洁答复一下) 今日教师带着大家认真观看一下,每个人都要仔细认真的观看,看看他们有什么特点,是不是一样的.(两两一组出示相像的叶子) 现在和你身边的小朋友6个人一组可以沟通你观看到的结果(12分钟), 请幼儿进展答复. 3.小结:(组织纪律,进展小结)世界上有很多种叶子,每棵树也有许多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络.这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的. 活动延长: 树叶可以制作出漂亮的作品,在以后的美术课和手工课一起进展制作

18、. 活动反思: 奇妙的叶子这一课的活动,我设计了三个版块.第一版块是了解、介绍叶子.目的是让学生了解有关叶子的学问,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人沟通.其次版块制作叶画.目的是培育学生想象力、制造力和动手力量.第三版块是编故事.目的是鼓舞学生勇于展现自我,发挥潜能. 三个版块的设计,我留意做到: 一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活 “回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念打算生活化是小学思品课程的首要特征.本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,查找训练教学的最适宜的切口和训练点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生. 二、关注学生的参加和实践 留意培育学生的参加意识,让每个学生都