中心学校教师管理制度

1、xxxx中心学校教师管理制度教师课堂教学管理制度课堂教学是实现“立德树人”这一教育根本任务的主阵 地，是教师教学工作的核心所在。一、坚持立德树人为导向，结合教材内容进行社会主义 核心价值观教育，思政课教师要发挥主阵地作用，为学生系 好人生第一粒扣子。二、灵活使用学案，围绕学习目标，精讲精练；要充分 调动学生的参与意识，提高课堂的达标率。三、认真贯彻执行小班化教学理念，分类指导，因材施 教；采用多元化的评价方式，关注每一个学生。四、重视学生和能力培养。教学应依据每节课的知识点、 知识间的内在联系及学生掌握知识和形成技能的规律，使全 体学生都能到达课标中所规定的基本要求，有效地培养和发 展学生的能

2、力。五、加强非智力因素的培养。教师要从学习兴趣、学习 毅力、学习态度、探究和创新精神、学习习惯等方面对学生 加以引导和培养。六、不断学习并利用信息化教学技术，提高信息技术与 学科整合的能力。七、加强学生管理，灵活处理课堂突发事件，及时向相 到校，不迟到、不早退、不旷工、不旷课，有事严格履行请 假手续。每天上下午的到校时间以作息时间表中的预备时间 为准。一、请假程序（一）工作期间，教职工所有离校行为必须请假。（二）不超过0.5天的事假、病假，须经部门负责人批 准，其程序是：请示部门人批准后，由教师填写请假记录, 事后报部门负责人销假。（三）超过0.5天但不超过1天的事假、病假，须经初 中、小学、

3、幼儿园等考勤分管领导批准（以下简称分管领导）, 其程序是：先请示分管领导批准、并填写请假条，然后报部 门负责人，事后按（二）依次销假。（四）凡超过1天的事假、病假，由分管领导签字后, 到校长室请假签字，然后分别报分管领导、部门负责人，事 后按（二）逐次销假。（五）一次性事假超过5天的，到校长室批示后，由学 校向市教育和体育局提出报告。超过5天，生病需休养的, 必须有县级及以上医院证明；需要病休人员必须到县级以上 医院出具病休证明。（六）领导干部半天以内的请假报副校长批准，超过半 天的由校长室批准。二、关于迟到、早退、旷课、旷工的规定（一）凡未经批准，到校时间比规定时间晚半小时以内 或出校时间比

4、规定时间早半小时以内者，视为迟到或早退。（二）凡未经批准，到校时间比规定时间晚半小时以上、 出校时间比规定时间早半小时以上或中途离开校园半小时 以上，视为旷工。中途离开校园半小时以内按早退处理。（三）凡未经批准，教师上课时间比规定时间晚五分钟 及以上或中途离开教室每节课累计超过五分钟视为旷课。（四）凡未经批准，到校时间比规定时间晚半小时以上、 出校时间比规定时间早半小时以上或中途离开校园半小时 以上，视为旷工，旷工一次记假一天，旷工时间每超过一小 时再加计半天。（中途离开校园半小时以内按早退处理）（五）大型集体活动（包括家访，家长会，考试阅卷, 学校、教研中心组织的教研活动，去外地师训、学习等

5、）， 必须视为工作日按时参加。三、关于特殊情况的规定（一）到达法定结婚年龄（男年满22周岁，女年满20 周岁）依法登记结婚的，可享受3天婚假；再婚的可享受法 定婚假。（婚假包括公休假和法定假）（二）女职工产假为98天，其中可产前休假15天。难 产的，增加产假15天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿， 增加产假15天。符合法律和山东省计生条例规定生育子女的夫妻，女方 晚育的，除国家规定的产假外（98天），增加产假60 0, 并给予男方护理假7天。女职工妊娠不满2个月流产的，产假为15天，妊娠2 个月以上不满3个月流产的，产假为20天；妊娠3个月以 上不满4个月流产的，产假30天；妊娠4个月以上流产

6、、 引产的，产假为42天。（三）有不满一周岁婴儿的女职工，每天工作时间内给 予两次哺乳时间，每次为30分钟。每天工作时间内的两次 哺乳时间可以合并使用。（四）教师因大病住院，住院期间不算请假，但需提供 县级以上医院住院证明。（五）直系亲属去世的，可根据具体情况，给予3天假； 路程较远的可给予路程假。除学校批准的婚、丧、产假、工伤假、住院假以及特例 外，其余假期记入总假。四、几点说明（一）所有教师必须严格履行考勤制度，各科室负责人 要对教师考勤严格管理和监督，各部门请假情况每月汇总报 政教处汇总后予以公示。学校随时对各科室教师的请假情况 进行督查，如存在记录混乱、不实等现象，将严格追究相应 分管

7、领导的责任。（二）凡因私事请假期间有课者，必须事先自己妥善安 排课程，并同时报各级部主任或科室负责人备案。（三）教师请假被批准后，由教师亲自填写请假记录。 找别人请假，必须由代请人填写记录，事后由请假人销假并 填写记录。凡请假必须严格履行上述请、销假手续，手续缺 漏及程序不当者，以旷工论定。旷工依据乳山市教育和体 育局关于加强教职工考勤管理的实施意见规定执行。（四）为严格教师请假制度，所有教职工的请长假情况 均按乳山市教育和体育局规定进行上报。（五）教师考勤统计按照8小时折算1天计算。教师每 学年累计请事假超过10天、病假超过2个月的，在年终教 师业务评估中考勤项中按考勤权重每学期20周折算扣

8、分。（六）年内病假累计超过2个月或事假超过累计超过10 天的，工作中无突出表现的，取消本年度评先选优和职称晋 升资格。（七）年内病假累计超过6个月，事假累计超过2个月 的，取消奖励性绩效工资。（A）教职工考勤情况根据上级有关文件规定执行，如存在特殊情况，由校委会讨论决定。 关领导汇报。八、不断提升教学基本功，使用普通话，语言准确、简 练、生动；保持良好的教师形象，教态亲切自然。九、严格遵守课堂纪律，严禁体罚和变相体罚学生。教师备课管理制度采用教师个人备课与集体备课相结合的方式，加强备课 管理。一、备教材：熟悉教材内容、教学各个环节的具体目标、 任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住

9、关 键。二、备学生：了解分析学生的心理、生理特点，认知水 平，表达因材施教的差异原那么，开展学生的创新能力。三、备教法：精心设计板书和思维导图，选择合适的教 法和学法。四、以教研组为单位，在个人备课基础上进行集体备课。 每次活动定时间、定地点、定人员、定内容，应有过程记录 和资料，分管领导要参与指导。集体备课采用三轮备课制， 备课内容提前一周。第一阶段，学科组长根据进度和教学内容，安排新岗教 师主备一节课，内容为上学年非精品教案内容，呈现形式是 详案。其他教师对原教案教学环节、题组设置、典型例习题 处理、教学方法在已经使用的基础上进行新的构思。第二阶段，实施大学科组领导干部参与的集体备课，时

10、间半天。各备课组围绕教材分析、重难点处理、设计思路等 进行集体研讨，达成共识，形成精品教案初稿。第三阶段，各学科组对备课进一步加工研讨，丰富备课 内容，精益求精，形成教师上课使用教案。五、集体备课要做到“四定、四统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定备课人。四统一：统一进度、统一考试、统一练习、统一作业。六、教师授课后要及时进行总结与反思，反思可针对教 学中某环节（如例题的设置和处理方式，教法学法的运用）， 亦可进行整体反思，交流本节课的成功与缺乏，收获和体会, 也可针对课堂教学的某现象，写教学札记等。七、教师参加集体备课时进行登记考勤，活动情况列入 业务考评。教师一日常规制度一、教师应做好

11、上课的准备工作，落实提前候课制，上 课铃响必须到教室组织上课。教师早读前十分钟进教室指导 学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。下课铃响毕, 教师方可下课。二、上课时把手机关机或调至静音状态，不准抽烟和接 听 。无特殊情况不允许坐着上课，不在课堂上大声训斥 学生。每位任课教师都有责任有义务规范学生在课堂上的学 习行为，及时捕捉教学中的问题，加强教学细节的梳理，养 成教学反思的习惯。三、仪表端庄。教师不得穿背心，拖鞋上课。男教师不 染发。不在教学区吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。 原那么上站着讲课，上课不坐桌子，学生做练习时要巡视辅导。 禁止教师上课期间带子女进教室。四、凡学校召开的会

12、议、教研教改活动（含公开课）、政 治业务活动，参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事 （如看书报、批改作业、闲聊等），并及时做好记录。五、教师一律向学段领导请假。请假须具备书面假条， 病假须具备医院的证明。六、及时布置作业。作业要进行分层，不得超量；非作 业学科及当日无课学科不得布置书面作业，作业要全批全改。七、眼保健操时间，班主任必须进入教室进行指导、管 理，值勤教师要准时上岗，按规定巡视护导。八、教师上班期间，中午不得饮酒，不准教师子女以及 其他孩子在办公室上网玩游戏。九、教师要关心和保护学生，做学生的知心朋友。尊重 学生人格，保护学生身心全面开展，做到以情动人，以理服 人，严禁体罚或变

13、相体罚学生。十、班主任要抓好班级常规工作和偶发事件的处理。培 养班级正确的舆论环境，经常与学生个别谈话，定期召开班 委会。班主任要积极组织学生参加各种有益的活动，同时做 好学生的家访工作（每期家访10人次以上，要有记录），评定 学生操行。十一、班主任要催促学生搞好大扫除和个人卫生。教室 每天清扫，保持地面、桌面、门窗干净，墙面无乱画痕迹、 屋顶无蜘蛛网。十二、教师下课要监督学生不出学校范围，不搞激烈和 危险的活动。课间操要催促学生认真做好广播体操。放学要 让值日生扫完地，方可离开学校后回家。十三、教师要提高警惕，增强法制意识，依靠群众和学 生搞好安全保卫工作。要定期检查易出事故的设备设施，特

14、别是危房、用电线路，消除隐患。维护学校的财产，对学校 财产的损失，要及时查明原因，追查责任。搞好学生的安全 教育，经常教育学生不做剧烈的活动，不搞危险的游戏，不 到不安全的地方去。十四、学校的足球、篮球、羽毛球等体育用品由体育教 师到学校领取，体育课使用结束后，由体育教师亲自送回。课堂教学评价制度课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重 点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途 径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校 教学管理，特拟订以下制度：一、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教导主 任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每学期 对校级观摩课及

15、其它公开课、优质课进行评价。二、所有任课教师应认真备课，认真学习教学大纲，熟 悉落实以教学大纲为依据评价课堂教学。要求教师积极钻研 教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业 负担。三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教师 的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完 成听课、评课规定的任务。四、教导主任组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教 学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为依据。五、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末） 广泛了解检查教师的课堂教学常规要求的落实。六、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序，并 把教师掌握教学进度情况放在课堂教

16、学评价的范围之内，在 进行量化时要占一定的比例。七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见 面。教科研制度、学期初，教科室制定学校教研计划，教研组根据学 校教研计划制定本组教研计划，安排活动。二、每月召开一次年段教研组长会议，每两周进行一次 大学科教研组活动，每周各年级学科组进行一次集体备课活 动，做到定时间、定地点、定中心发言人，做好教研记录。三、有目的、有计划地组织观摩课（研讨课），探索教 学规律，推动教学改革。上课教师课前先说课，上完课各教 研组长要及时组织老师评课。四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新, 以新促老。帮助新

17、教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期或不定 期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、 教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况； 召开学生座谈，听取学生对教学的意见和要求。六、外出参加培训研讨的老师，要做好培训记录，返校 后要及时汇报并写出培训总结。七、教师要积极撰写教学专题总结或教研论文，鼓励 教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交 流会。八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教 导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工 作。九、加强教学反思和案例分析。教师要从教材、教法选 择、学情等方面

18、进行分析，反思一节课的成功与缺乏之处， 把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要 内容。校本培训制度一、通过调研选择教师适合教师成长的培训内容，不断 更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构, 使教师掌握现代教育技术，提高课堂教学效率。二、认真组织教师参加各级教研部门和教育行政部门组 织的各种培训活动。提高教师对新课改的研究、探索能力， 提高全体教师的科研水平。三、开展形式灵活的教育论坛、专题讲座、实践反思等 校本培训，发挥学科带头人及骨干教师的带动引领作用。四、学校级教研组要保障培训的专题时间，严禁培训时 间干私活或开小差。五、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组 织的听课、评课、集体备课、业