2021年苏教版三年级语文下册期末复习试卷完美版

1、2021 年苏教版三年级语文下册期末复习试卷完美版班级：姓名：分数：考试时间：90 分钟一、 看拼音写词语 gu z l xng hung （_ ） （_ （_ （_ ） （_）yun rng f zhn zh （_ ） （_ （_ （_ ） （_） 二、 读一读，比一，再组词。决（_）组（_）骄（_）透（）狼（_） 缺（_）阻（_）娇（_）诱（）浪（_）三、 描写思念家乡诗句。举头望明月，低头思故乡。杜 甫阴雨烽火连三月，家书抵万金。 望阙云遮掩，思乡雨滴心王安石李 白静夜思泊船瓜州春风又绿江南岸，明月何时照我还白居易春望四、 选一选，填一。密蜜秘1.狗熊走到茂（_）的树林里去寻找蜂（）。

2、2.这是一座充满神（_）色彩的大森林。宁静镇静幽静1.傍晚，山谷里显得格外（_）。2.海面上波涛彭湃的时候，海底依然很（_。 3.遇到突发事件时，我们要保持（_。1 / 五、 先补充词语，完成练习糊（_）糊（_） 摇（_）晃（_）（_）（_）无声 （_）字不（_）（1）仿照再写几个类似词语（_（_）（2）从上面的词语中选择词语完成句子，填序号老师一进教室，课堂里霎时变得（_）。我把课本上的古诗（_）地抄写下来。同学们早读可认真了，都在（_）地朗读课文。六、 根据要求写句。1照样子，写句子。例：“唰唰”，是黄叶道别的话音。_，是_2我可以肯定，明天可能会下雨。（用修改符号修改病句。） _3她从家

3、里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改成不带问号的 句子，意思不变） _ 4大家在大青树下做游戏，招引来许多小鸟。（改成把字句。） _七、 根据课文内容空。1绝句描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的_之情。 惠崇春江晚景是苏轼为惠崇的画作写的_，再现了画中的江南早 春景色。三衢道中描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的_。 2燕子描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，写出了燕子的 _，表达了作者对燕子的_情。3荷花描绘了夏日清晨公园里一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的 美好感受，表达了作者对荷花的_之情。2 / 4昆虫备忘录介绍了昆虫的复眼和_、_的 外形、习性等方面的特征。八

4、、 阅读下面的文，完成 1-4 题他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要 感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个 说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火 鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩 子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗

5、？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走 一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的 衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格 拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有 精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多 给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因 此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合 、段内容，说

6、说这里的“非凡的意义”指的是什么。 个字左右） _ 2在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。3从全文看，第自然段的记叙顺序是 _ ；第3 / 自然段的作是 _ 。4这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？_九、 习作表达。你印象中哪位同学很有特点？他是“小书虫”还是运动健将？是“昆虫迷”还 是故事大王？选取你熟悉的同学写一篇习作，写出他的特点。要求：题目自拟，语句通顺。在介绍同学特点时，可以先用一句话概括，然后 围绕这句话展开详细介绍，要把同学的特点写清楚。文中不要出现真实的姓名 和学校名称。不少于 300 字。 _4 / _5 / 参答1穿戴规则旅行荒野蜡烛院墙围裙绒球罚站准备2、决定 组织骄

7、傲透明狼王缺点阻击娇气诱人 浪花3、4、密 蜜 秘 幽静 宁静 镇静5、里 涂 头 脑 鸦 雀 一 漏 不知不觉 无穷无 尽 6、1.“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。 2.可以肯定，明天会下雨。 3.她从家里 出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有没什么用。 大家在大青树下做游戏，把 许多小鸟招引来。7 、喜爱 题画诗 所见所闻 伶俐可爱 喜爱 赞美 花大姐 独角兽 蚂蚱8、1小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖，但老师的手牵住了他，让他感受 到了关爱。2不仅 而且3插叙总结全文4（1我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人必要的帮助。（2）我们应 当感谢别人，给予自己的关爱（精神上的支持）。9范文：我的同

8、学是个“小书虫”我们班的小能人可真不少。有“妙笔生花”的蒋家琪、“饱读诗书”的李 凌芸、“心灵手巧”的王子奕平时，很多奖章都给这些“才女”，但今天 我要把阅读章推荐给“小书虫”朱易，让他与这些“才女”一比高下。“小书虫”脸上戴了一幅斯文的眼镜，不时忽闪忽闪地，谁能说他不带有6 / “书生气”呢？“小书虫”的朗读，真是令人着魔。语文课上，郭老师让我们一个个站起 来读课文。到“小书虫”了，只见他自信大方地捧起书，微笑地站起来，读起 课文燕子的第一自然段，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅 膀”他摇着头，晃着脑，大声地朗读，读得有腔有调，有板有言，有情感 有气势，抑扬顿挫，他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了，我们都沉 醉在他的朗读声中，一只只活泼机灵的小燕子，栩栩如生地浮现在我的眼前。 他的朗读一结束，“啪啪啪，啪啪啪”教室里骤然想起一片热烈的掌声。“小书虫”对书的迷恋程度，可是无人能比。一下课，教室里就像炸开了 锅似的，同学们你一句，我一句地谈笑风生，他却看书看得津津有味。只见他 有时他两眼发亮，锋利的目光仿佛要把什么刺穿；有时又会眉毛紧紧皱