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文档简介

1、特殊教育学校团辅活动方案 活动主题：反应超人活动目的：1. 愿意呆在集体中积极参与活动。勇敢在团队中表达。练习听指令产生反应，增强应对挑战的勇气。遵守规则。活动对象：特殊学校一个班级的学生 活动时间：某个课时 活动场地：班级（或者户外）准备材料： 数学卡片15张活动原理及使用技术：此时此地、分享、体验、场能量活动时间：40分钟咨询师：张宏群（主导）班级老师（助导）活动过程： 一、导入 老师介绍活动规则，让大家仔细听指令，不大专喧哗。活动环节（一）自我介绍，敢于在集体面前亮出自己介绍姓名、年龄，规范语句：“大家好，我是*,Q 我今年*岁”。(二) 我们一起开火车目标：1.清楚自己的位置和数的对应

2、；2.按照顺序站位、排位、拆位；3.愿意在集体当中表达。作法：老师做火车头，说“火车呜呜呜，开往旅游地。我是火车头，我有*节车厢，里面可以带上所有小朋友”，老师将自己的座位安在第一个位置；一号小朋友上来表达“火车呜呜呜，开往旅游地。我是一号车厢，车厢里面可以带上几个小朋友（报出小朋友的名字）”，将座位安放在老师后面以此类推，等人员全部齐整，老师带着小朋友绕教室绕两圈，回到座位，一个一个地逐一拆位搬回座。（三）雨点变奏曲目标:感受团体气氛，激活团体动力作法：让学生利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各种各样的声音出来，场面一片混乱）让所有学生用最擅长的方式（不许用口）发出声音（这时，会发现学生已经形成几个主流的声音，如:鼓掌）老师引导大家渐渐形成四种声音发现的方式：手指互相敲击、两手轮流拍腿、大力鼓掌、跺脚切入下雨的情境搭配小雨-手指敲击；中雨两手轮拍大腿；大雨大力鼓掌；暴雨跺脚。开始使用音乐进行声音的大小变换。注意事项：老师注意引导并控制场面，使其热烈而不混乱。 （四）飞飞跑跑 目标：激活团体氛围，集中学生注意力作法：宣布游戏规则，投影仪对应图飞跑跳原地不动(根据年级高度可增加其他如：跺脚、弯腰等的动作作为选择性延伸)在听到口令之后，学生如果没有反应或者做错了，要高举右大声说：“对不起，我错了”，然后坐回到位置。做到最后始终没有错的同学获胜。活动结束，

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