2021年小学数学考试质量分析(精选3篇)

1、2021 年小学数学考试质量分（精选 ）小数考质分 1一、试题整情况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题体会 学习数学的价值。二、学生答情况：本次期末考试，本班共 21 名学生参加考试，平均成绩达到83

2、，及格率 100%，五名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定 的基本技能。第一题是填空。共 9 道小题。其中 1、2、6、9 小题丢分较多失分原因是读题和审题能力不强这些现象也提醒了我低年级的学生不但在课堂教学中要注重课堂常规训练而且还应该注重培养听读能力例如课堂上多给学生们说的机会充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、 说的训练。第二题是计算，此题完成的较好。但是还有九名学生丢分。 有的学生把加看成减，本来会做，但由于粗心而丢分。第五题，第六题。看图列式。此题课上训练的较多，丢分是 因为学生没认真看图，导致列错算式

3、而失分。第七题画图学生没有按题目要求去做少数学生把画圆形 画成了三角，导致失分。第九题是解决问题此题是学生失分是最多的第 4 题要求学生提问题列式分学生写提的问题和列的算式不一致。在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系清问题和算式的联系便以后的教学打好扎实的基础。 三、改进措施：1加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识制作各种利于吸 引学生注意力的有趣教具。培养学生学习数学的兴趣。2加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问 题的能力。3注重学生良好学习习惯的培养，如：听

4、课认真、审题细心、答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方 法。4根据学生差异，进行分层教学；要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到限度的 发展。小数考质分 2一、试题分本次试卷具有以下几项特点：1适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力 培养。2考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生 综合能力的考查。3题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵 活性和创造性的发展。二、学生错分析结合试卷分析班学生答题主要存在以下几个方面的普遍 错误类型。1不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果 造成抄写数字错误。

5、2审题不认真造成错误学生在答题过程中审题存在较大的问题有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题但学生经常大意例 如：第五题 4 小题学生没有仔细看题。3收集、处理信息的能力不强造成错误。例如第二题填一填学生“11 和 19 中，（）接 （）接近 20，出现问题特多，按照规律填数（）、5、10、（）、20（）学生对于规律的熟悉程度不够，不能够灵活运用。第五题让学生看图列式，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式的是考查学生分析解决实际问题的能力学生失分严重见学生理解分析问题的能力较差。 4分析、解决问题的能力不强造成错误。例如第五大题，2 小题“从 3 盘

6、桃子中选两盘，最多有（）个，最少有（）个，3 共有（）个”对于题中的“3 盘中选两盘”题意把握不清楚，大部分同学出现的问题在最多（）个，学生填写的是 9 个；而最少（）个，大部分学生填写的是 个。 三、对今后教学改进意见1注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果应当引起高度重视其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间有助于激发学生创新意识养成创新

7、习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外还要注意开放性题目的设计和训练为不同层次的学生学好数学提供机会断实现学生创新能力与实践 水平的发展。3注重观察能力的培养。在教学中要改革教学内容的呈现形式出现多种形式的练习题型。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第七题题中所涉及的知识都是教材中最基本的但学生的得分率却是较低的原因是学生的观察能力不强从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的 培养。4加强弱势群体的辅导工作。从本次试卷成绩看还有一小部分学生成绩非常不理想因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的。辅导工作，对

8、这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通消除他们的心理障碍帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展， 从而提高教学质量。小数考质分 3本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广抓住了本册的重难点内容全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、 解决实际问题的能力及思维的灵活性。一、 学生答题析1学生答题的总体情况从总

9、体来看大部分学生基础知识掌握得较扎实对基础知识的形成过程理解到位对相关的方法也能熟练应用学习效果 较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。2典型错题情况分析（1一大题我会填中的 5 小题，同学们排队做操，小明前面有 9 个人，后面有 8 人，这一队一共有（ ）人，共 10 人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生根本没有理解透彻，理解题意上出现了错误这是失分的主要原因当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。如课堂上多给学生们说的机会分考虑每一层次的学生需求和学习能力渗透数学语言并加强学生说的训练来提高学生的理

10、 解能力。（2三大题我会按要求完成下面的题中的 1 题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，有 16 人失分，其原因主要有两方面一是个别同学对图形的认识不清或是丢落另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解随便乱写平时在教学中这方面的内容训练不够学生独立分析问题灵活解决 问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。（3三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢 分人数较多。（4四大题看图列式计算，学生对此类题目非常熟悉，关键就看做题时是否认真细心出错的孩子都是没有细心从这个题的

11、错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题细 推想，细心做答的习惯是非常重要的。（5五大题解决问题我最棒中 1 题，题目是一道体现逆向思维的题目学生不容易理解关于这部分内容发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易接受，对于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教 学。（二）从学生本次考试中出现错误较多的题目中，发现教学 中存在着许多的不足：1学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想如我是计算小能手正确率没能达到百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别

12、关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。 2学生理解题意能力弱。目前学生做题时最大的困难是不会读题理解不了题意读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误解能力的培养是一项长期的工作须一年级开始训练， 循序渐进，使学生逐步提高。3学生做题粗心大意，不认真。个别学生计算错误都是粗心造成的造成它的原因一方面是不好的学习习惯一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能改掉这个毛病不仅需要学生自己用心更需要教师 的正确指导。4学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要

13、继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力学生从日常生活中发现问题出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学 学习的价值。5 学生不会检查，写完后对错题无动于衷。计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现说明学生不会检查教师在平常练习中缺 少对这方面的正确指导。二、今后方向1继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟 练计算，提高学生计算的准确率。2培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否 有误。3继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心