2021年国培计划数学培训心得体会

1、A person has at least dream, there is reason to be 同学互助一起进步（页眉可删）2021 年国培计划数学培训心得体会2021 国计数培心体篇 两个多月的络培训即将结束在培训期间我每天坚持上学习作业时在上直接与专家交流取得了较好的学习效果；并按照学习进度完成了学习任务线观摩了专家和辅导老师讲课视频阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下 此次培训中的感受。首先，更新教育理念、高了思想认。社会在发展类在进步样教育理念也随之更新发展。在此次上学习中我有幸认识了许多国内知名教育专家从他们的讲

2、课和讨论中使我学到了许多新的教育知识和理念不仅增强了我对教育工作的认识和理解更激励我奋发向前对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。 其次，理清教学思路，善了知识体。随着新课改的深入进行新教材的全面推出我一开始并没有全面深入地吃透教材只是泛泛地按部就班的教学没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新通过这次培训让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理时让我对初中数学知

3、识体系有了全新的认识与了解从一个崭新的角度对课程进行了解读开 阔视野。第三，转变师生关系，进了教育方通过此次络国培学习让我学会了怎样和学生沟通如何让自己的课堂更加生动有趣更加吸引学生的注意力提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用并取得了一些很好的效果我和学生的关系更融洽了课堂纪律更活跃 了，我也更喜欢我的学生了。第四，开拓学习渠道，结了教学挚。通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念更感受到他们的敬业精神和

4、人格魅力增强了我投身教育的信心和勇气另外通过这个平台我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神更加激励我要好好地学习积极地同大 家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。通过络此次培训我的教学水平有了较大的提高教学技能得到不断地改善；当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才， 无愧于人民教师的称谓。2021 国计数培心体篇 暑期培训，激发了我学习的热情。在做好培训内容的同时，闲暇期间又被小学数学课堂的有效教学这本书深深吸引。本书都是通过案例来呈现，使得教学的“有效性”既有针对

5、性又有扩展性如引言中所提到的效学的构成元素有以下几点： 一、把握数学本质是有效教学的根本；二、研究学生、了解学生是有效教学的保障；三、确定合理的、具有可操作性的“三维”教学目标；四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标。而最根本的要素则是前面两点于是便有了引言标（也可以说是 本书的核心）：把握数学本质+究学生=效教学。通读了整本书我才发现这个公式总结的是多么的精辟下 面谈谈我的受。一、先说数学本质。这本书的前三篇分别对自然数的意义十进位值制“方程的初步认识与代数思维“减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。 那到底什么是数学学科本质呢？书中指出它包

6、括以下几个方面对基本数学概念的理解对数学思想方法的理解对数学特有思维方式的感悟对数学美的 鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。把握数学本质真这么重要吗？书中的一个案例给我印象十分深刻是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得到52=3”之后，教师请学生自己动手“创作”一个用“减法”解决的问题，这个时候出现了一个意外的“生成”事件。一个小女孩介绍：“我本来有 个水果，送给同桌 2 个，问我还剩几个水果？我列的算式是 5”立刻有小男孩反对：“怎么还是 ，重复了，不能写到黑板上小女孩不服气“我没重复老师的是汽车我的是水果，水果不等于汽车。”小男孩仍反驳：“反正你的算式是 52=3 还说不重复

7、。”于是全班很疑惑。面对这样的“生成”，可能有的教师会简单的以一句“是同一个算式，我们就不写在黑板上了”来结束学生的疑问。但我们认真想想，减法的本质是什么？减法是解决一类问题的一个模 型。因此这位教师是这样处理的“你们还能想一个事情，也用5 来表示吗？”“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教师里，而且有的说是摘花，有的说是铅笔，完全都不一样的事，却能都用 5 表示？”孩子们终于发现了“虽然事件是不一样的，但他们所表示的意思都是一样的”，也 感悟出了“算式真神奇”。学生能有如此的感悟这是教学最成功之处因此我们可以说：教师能够有效地处理“生成”，关键在于教师对数学本质的 理解。那如何追

8、问数学本质？那就需要我们追问“，即：为什么（Why学习这些内容？所学习内容的核心概念是什？所学习的内容怎么 应用即与已经会了的知识之间有什么联系（）？二、除了把握数学本质，研究学生也很重要。在我的课堂上经常会出现这样的现象我课前精心备课估摸着学生应该会学的结果有时我在上面生动地讲着学生们却不耐烦；有时我认为的很简单的知识，学生们学起来却很难；同一份教学设计这个班的教学很顺利另一个班的课堂却一塌糊 涂。看了这本书的最后一编内容我明白了或许这都是因为我 缺少对学生学习情况的调研。除了书中的一些案例自己在去年就曾尝试过一次课前调研。那是认识人民币的一节课，由于不了解他们对人民币的原有经验我拉个几个学

9、生随机访谈调研结果与我原先对学生的设想相差极大我了解到他们没有太多用钱的经验而我原先 的设想太高估他们了。所以课前他们没学过的就一定不会？你的教学设计一定能满足他们的认知需求？非也们必须了解学生学习新知识前已有的知识基础、经验，可能遇到的困难、喜欢的学习方式。我们只有对所教学生有深入的了解能确定教学目标学设计。可以用调查问卷法也可以通过与学生的访谈学生的作业分析 以及课堂观察法等了解学生的情况。如果我能坚持做到这一些信上面的情况在我的课堂中会 越来越少的出现。当然上都是我从书中得到的一些知识句话说的上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。套用引言中的式子，或许可以得到这样的一个新式子理论践=验望我能真

10、正将 书中的内容转化为我的经验！2021 国计数培心体篇 一、培训学非常必要。整个培训活动安排合理内容丰富专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者我们应积极投身于新课改的发展之中成为新课标实施的引领者全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性引领性使学

11、生在新课改中获 得能力的提高。二、知识更非常必要。“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力那是在应试教育的模式下形成的在实施新课程中会不自觉地走上老路新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了造成许多的不适应教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天深刻的感受到了学生知识的广泛化作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加更新自己的知识才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 三、注重方法非常必要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手 操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的有意义的富有挑战性的讲座中专家也讲到教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境从情境中引入要学习的内容激