小学体育人教三～四年级第四章跳跃与游戏四年级立定跳远教案

1、教学设计单位：青羊实验中学附属小学教师：廖森年龄：25四年级体育 立定跳远教案一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行体育核心素养为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“乐中动，动中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。提升学生运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养

2、为核心价值追求。二、教材、学情分析：（水平二）四年级学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳收腹举腿的动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。提高学生的心理健康水平，促进体

3、育教学目标与学生心理健康目标和谐统一，使学生身心能得到健康成长，增强自身的社会适应能力，培养学生体育核心素养。三、教学目标：1通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的体育核心素养。教学重点：蹬摆后的收腹举腿及动作协调大方。教学难点：双脚脚后跟先落地的方法。教学方法：讲解示范法：教师通过语言和动作的展示，让学生更加直观的学习和模仿，建立起基本

4、的动作概念。分解示范法：教师通过对动作的分解示范，让学生更清楚直观的明白动作的要求。语言鼓励法:教师通过对学生动作的完成程度给与相应的鼓励和打气，让学生更加有动力和勇气去完成练习。分组练习法：教师将学生分为几个小组，进行自主练习，由学生本人、同学、老师共同的去研究和解决问题。体育教案教师：廖森授课班级：四（3）班人数：40授课次数：2教学内容1、立定跳远：提膝收腹 2、游戏：比比谁更强教学目标认知目标：通过“立定跳远”的学习，让大部分学生能再次了解并体验立定跳远的技术动作，学生知道怎样进行收腹举腿。2技能目标：通过“立定跳远” 及快速跑的学习，发展学生灵巧、协调、速度、爆发力等身体素质，增强学

5、生身体平衡控制能力。熟悉双脚立定跳远的动作技术，学生基本可以做出双脚立定跳远的收腹举腿的动作。3情感目标：学生通过“立定跳远”及快速跑的学习，培养学生体育核心素养的集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的体育核心素养精神。教学重难点1.教学重点：两脚同时用力蹬地起跳收腹举腿，动作配合协调2.教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地顺序教学内容学生活动教师活动过程目标组织形式数时强激趣引入愉悦身心1课堂常规（1）体育委员整队，报告人数（2）师生问好，导入本课（3）安排见习生2热身激趣（1）学生慢跑2圈。（2）快速热身操A起踵操B并脚跳C. 开合跳d前踢腿e侧踢腿F原地

6、后踢跑g内提腿h后外翻腿Iv字步J.收腹跳整队集合2、注意力集中，精神饱满。学生在教师的引导下积极参与。4、学生根据老师的提示进行热身操。1开课导言2教师宣布本课内容及注意事项3组织热身活动4师生互动，教师利用语言和动作的提示让学生动起来。5.教师注意热身时候的动作示范。用激励性的语言调动学生学习的兴趣（2）建立良好的课堂常规。（3）充分达到热身激趣效果组织：四列横队2列纵队逆时针绕运动场慢跑组织：2、慢跑中注意队列队形整齐。注意力集中，精神饱满3.学生积极并充分热身。2x150m10 x2个8大学习体验复习立定跳远预摆 b、弯曲C、跳跃重点：起跳有力量有远度，动作协调大方。对回答问题和表现好

7、的同学给与该堂课的“体育之星”的称号。2、积极参与，热情投入到教学活动中。1、教师口令指挥2.教师将学生分为四组指导学生散点进行立定跳远复习。2、教师口令指挥。并提问“如何才能提跳的又高又远？”提高学生的协调性和模仿能力。提高对身体姿态的控制，培养学生运动技能的思考能力。3、注意保持安全距离。要求：认真练，仔细想。2、动作到位。3、注意安全。6中顺序教学内容学生活动教师活动过程目标组织形式数时强展示自我合作发挥2、立定跳远（1）教师讲解示范。强调蹬摆的协调用力和收腹举腿。（2）学生分小组进行练习。（3）游戏：比比谁更强规则：学生双脚立定跳过所设置的障碍，到达终点之后作1个立卧撑之后再跑回来，与下一位队员击掌接力。最后一名的组别受到小惩罚：集体做立卧撑5个。1、学生听从口令，仔细观察认真思考。2、展示自我，刻意做出收腹举腿的动作。3、学生分6小组进行练习。1、教师口令指挥师，3、教师巡视及时纠错。教师提醒学生观察垫子上的字，为学生加油鼓气！1、认真体会并掌握立定跳远的收腹举腿，落地轻巧的动作要领。2、遵守纪律有序安全的进行练习。学生注意安全。教师在学生分组练习过程中，可以针对学生的水平进行合理的调节障碍的高度。组织： 要求：1、态度认真，动作到位, 2、安全有序。15 6强调节放松评价总结1、身心放松。3、布置课外作业4、收回器材。1、练习放松2、谈感受