小学体育人教三～四年级第七章小球类与游戏原地运球教学设计

1、原地运球说课稿 实验二小 程洪一、指导思想： 本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、 参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、 兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。二、教材分析： 篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣， 有助于学生终生体育锻炼意识的形成三、学情分析： 授课对象是水平一（二年级），大部分学生对参与篮球活动的积极性很高， 但是他们对篮球运动的

2、知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限， 造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣， 在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、 小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。四、教学目标： 1、认知目标：初步建立原地运球和行进间运球的动作概念 2、技能目标：90%的学生能运用正确的手型和两种运球的基本技术。3、情感目标：通过学生练习，激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。五、教学重难点： 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲

3、，掌心空出难点：手指，手腕小臂柔和用力，对球的掌控能力六、设计思路： 进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能， 在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。 开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过 让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏， 利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。七、教学流程：一、愉悦身心阶段；（7分钟）1、老师转球进入课堂。2、体育委员组织学生集合，清点人数，师生问好；3、教师宣布本课的学习内

4、容及要求；要求：集合快、静、齐，精神饱满。4、慢跑4圈（地2圈结束孩子们在指定的位置拿上篮球，然后继续完成剩下的2圈）听音乐做热身活动。5、篮球韵律操（跟音乐）二、学习阶段（一）内容：原地运球（10分钟）1、老师讲解游戏规则方法、示范动作（正面示范动作，侧面示范动作，背面示范动作）2、学生练习、老师巡回指导。3、老师再次示范动作，抽选2名学生进行示范，全班学生点评，最后老师做出点评。4、学生再次练习。5、分组展示练习成果，女生展示、男生展示、大家学习。（二）：听鼓拍球（8分钟）1、听老师敲鼓的声音，孩子们进行拍球。要求：鼓声同拍球声一致2、游戏：篮球找朋友（5分钟）（1）、老师敲鼓发出的节奏孩

5、子们进行拍球，当鼓声停止，老师手中比出数字孩子们迅速给篮球找到朋友。（2）、游戏规则：当老师比出数字后3秒，找朋友就结束不能在动，找到朋友的小朋友进行表扬，没有找到的孩子给予2个下蹲的练习。（三）：拓展练习（6分钟）游戏1： 挑战时间游戏规则：每排为一组，每组距离前方有一个篮球，起点出发孩子们快速跑到篮球位置进行原地运球5次，然后跑回击掌下一个同学，下一个同学继续完成，看那个小组最先完成，最先完成小组为本次比赛冠军。（进行1次比赛）游戏2： 挑战不可能游戏规制：每排为一组，每组距离前方15米有一个篮球，孩子们通关学习青蛙的动作跳到前方篮球位置进行运球5次，然后快速跑回击掌接力下一个，看那个小组最先完成，最先完成小组为本次比赛冠军。