小学特教综合人教四年级上册目录《十几加几》教案

1、课题： 20以内的不进位加法十几加几课时：第2课时 教师：陈韵竹 教学目标：结合图片，能正确列出十几加几的加法算式。能通过计数器等方式，理解十几加几的算理。掌握加法算式中各部分的名称。教学重点：理解十几加几的算理。教学难点：理解十几加几的算理。学情分析：本班是学校七年级，根据班上学生的智障程度和认知能力，把学生分为能力稍强组（A组）、能力一般组（B组）、能力稍弱组（C组）和不配合的D组。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识和能力要求。A组：能根据图片中的数学信息提出数学问题，能根据问题列算式。理解十几加几的算法，能通过计数器计算出答案。B组：能够正确理解图意，能跟说图中的数学信息

2、，能够认读算式，能在引导下通过计数器计算出答案。C组：能在老师的辅助下读算式，能通过点数得出答案。 D组：新同学有较大的情绪障碍，不能较好地参与课堂，目前要求她能情绪稳定，遵守秩序，在妈妈帮助下认识数字。教学准备：电子白板、口算卡、词卡、 PPT、计数器教学过程：教学内容及步骤目标学生目标编号基线后测考考你。复习对数位的认识。复习列加法算式。开火车口算（10以内和10加几）2+6=8 5+2=7 4+3=7 3+3=610+8=18 10+7=17 10+5=15 10+3=13新授今天，我们要一起去遨游数学王国，学习新的数学知识。师出示ppt，展示数学王国。1.寻找图中数学信息，提数学问题，

3、列出算式。师：天天和兰兰在数学王国里，摆在他们面前的是一些。小棒（C生）。请大家仔细观察，图中有什么数学信息，你能提出什么数学问题。师引导学生说一说。师：怎么解决这样的问题？谁来列算式。2.学习计算12+6师：那怎么计算12+6呢，今天我们就一起来探索十几加几的计算方法。师粘贴课题：十几加几。（1）用小棒来探索计算方法师ppt展示小棒图，引导生说一说，动态演示先把2根小棒和6根小棒先合在一起，变成几根小棒？引导生数一数。对了，变成了8根小棒。再和1捆小棒合起来，就是多少根小棒呢？生：18根小棒。师：说得非常好。那你发现了其中的奥秘吗？12是由1个十和2个一组成，6表示6个一，先把2个一和6个一

4、相加，再和十相加。12+6=18。师一边讲一边在黑板上板书计算过程。12+6=18 10 2 8师：你听清楚老师是怎么计算的吗？请生说一说。再把动态过程演示一遍。师：我们在计算十几加几的算式时，可以先把几个一相加，再和十相加，师粘贴方法。（2）用计数器来探索计算方法师：我们前面学习过了，在计算时，还可以借助什么来帮助我们进行计算?师展示计数器。这是。（c生）师：在计数器上怎么表示12呢？谁来拨一拨。请b生拨12。师：非常好，十位上拨1颗珠子表1个十，个位上拨2颗珠子表示2个一，合起来就是12。师：12+6，这是表示增加还是减少呢？ 对了，增加，怎么增加？在个位还是十位拨珠子？拨几颗珠子？请a生

5、来拨珠子。师：现在计数器上表示的数是多少？十位上还是1颗珠子，表示1个十，个位上有几颗珠子？请c生上台，大家一起数一数。个位上有8颗珠子，表示的是8个一。师：12+6=18。我们刚才用计数器进行计算12+6，师播放ppt，动态演示，先在计数器的十位上拨1颗珠子，个位上拨2颗珠子，再在个位上加上6颗珠子，个位上总共有8颗珠子。十位上有1颗珠子，表示1个十，个位上有8颗珠子，表示8个一，合起来就是18。师：你明白了吗？谁来说一说。请生说一说。再把动态过程演示一遍。师：计算12+6，我们先找到12的个位和十位，6只有个位，先把个位和个位相加，再和十位相加。师板书计算过程。十个 个1 2 + 6=18

6、 8师：我们在计算十几加几的算式时，明确数位，找到先把个位相加把个位和个位相加，再和十位进行相加。数数的方式来进行计算我们还可以用数数的方法来进行计算，把12记在心里，再接着数，一起来数一数。师：我们在计算十几加几的算式时，还可以数数的方法来计算.师带领学生回顾计算方法。认识加法算式中各部分的名称我们以前学习过，在加法算式中，加号两边的数叫做加数，今天陈老师还要同学们认识一个数，加法算式中的得数叫做和。一起来读一读。请生说一说加法算式中的各名称。巩固练习1.师ppt出示练一练第1题。请生读题，理解题意，试完成。师评讲。2.师ppt出示练一练第2题。请生读题，理解题意，试完成。师评讲。五、总结，和数学王国说再见。A组：能根据图片中的数学信息提出数学问题，能根据问题列算式。理解十几加几的算法，能通过计数器计算出答案。B组：能够正确理解图意，能跟说图中的数学信息，能够认读算式，能在引导下通过计数器计算出答案。C组：能在老师的辅助下读算式，能通过点数得答案。D组：情绪稳定，遵守秩序，在妈妈帮助下认识数字。 段振洋A33毛欣B33周谟A44杜若静B33刘周