小学数学西南师大一年级下册五认识人民币刘恕元角分教学设计

1、附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名元角分省份泸州市泸县单位全称泸县百和镇百和中心小学校教师姓名刘恕学段 学科低段 数学教材版本西南师大2023课标版册次 章节一下 五章二节课时第一课时年级一年级学习者分析现在市面上主要流通的是元，所以学生对分和角有一定的困难，所以在讲角和分互换的时候可能存在的问题比较大。教学目标1、认识各种面值的人民币；2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单位；3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物；4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花；认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分教学重点难点以及措施会灵活使用人民币

2、购物；在授课时模拟购物，让学生身临其境。教学准备各种面值人民币的学具、多媒体课件多媒体教学环境交互式电子白板教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析情境导入谈话：师出示玩具猪问同学们：瞧，老师今天带来了什么？猜一猜它是用多少钱买来的？让学生认识商品价格，认识元、角、分直观让学生看到老师出示的玩具猪。说人民币的用处1、师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到钱呢？学生根据生活经验列举自己使用的例子。生：（买吃的东西的时候。买衣服的时候。买车，给车加油用到钱。妈妈发工资。） 师鼓励同学们观察的真仔细。2、师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）（上车投币；到超市购物。） 师：你们

3、都看到了什么？（学生回答）。师：你们有过坐公交车和到超市去买过东西的经历吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的那？（学生说爸妈给的、自己的压岁钱等）。3、让学生观看第3幅图并提问：你们看，小朋友在做什么那？存钱是为什么？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？师：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？（点名学生答）。 学生想不出，这时师出示小朋友存零花钱课件问学生，师提醒前年汶川地震你们把你们的钱拿来干什么了？（学生答献爱心）。教育学生养成存钱的良好习惯，告诉学生积少存多、不乱花钱的道理，别人有需要帮助时可献出自己的一份爱心。将平时零花钱攒起来，将这些钱用来办更多有意义的事情，如

4、买书，捐赠给贫困的同学。引出我国的货币：人民币能让学生直观看到不常见的人民币。认识人民币（一）、认一认1、师：课前老师先让小朋友们简单的认识了人民币，并准备了各种面值的人民币，请每个小组的同学把学具拿出来。2、师：你们都认识那些人民币呢？同坐的几个小朋友合作把你认识的钱拿给对方看看，看谁认得最多。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的）。3、师：刚才我看到小朋友们认得都很不错，那么我来考考你们，到底认识哪些人民币。出示各种面值的课件分别问学生。4、师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。谁能说说你发现了什么？说说你是怎样认识它们的？（学生发表不同意见。）生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红

5、色的。师：你说得很对，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？ 生2：我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。师：那差不多大的怎么区分？生3：我是根据上面的数字认的？师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。生4：除了看数字还要看上面的汉字。师：数字后面都有哪些汉字？生5：有圆、角、分。师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。5、师：你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？生1：我发现上面有毛主席的头像。师介绍毛主席让学生了解他是个伟大的人物，教育学生更要爱护人民币生2：我发现上面有花卉。生3：我发现上面有国徽。6、师：“国徽”你找到了吗

6、？你在哪还看见过？（在警察衣服和警察车上或是天安门上看到过），（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。7、师：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。这样的人民币你还能认识它的面值是多少吗？课件出示不全的人民币，让学生来认一认。8、接下来请同学们打开书4647页，看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们平时看到的人民币有什么不一样？（学生回答出它们左下角有一条红色的斜线）你知道是为什么吗？（学生答出这是样币）师述：样币是不可以用的。（二）、分一分。课间出示各种放得凌乱的人民币录像1、师：同学们你们

7、看这么多的人民币都放在桌子上面，小朋友们觉得怎么样？（学生答很乱）如果我要带钱去买我想要的东西，我能随便把这些钱就这样放在钱夹子里吗？（学生说不能）我们得怎么办？（学生答须理整齐）。2、请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。（先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好）小组代表发言，点名各种分法不同的学生到讲台前分给同学们看并介绍出你们组是怎样分。师： 哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？生：按数字分。师：还有不一样的吗？生：硬币纸币分。生：按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队？生：元是老大，角是老二，分是老三（随小朋友说，意思表

8、达清楚就可以）由学生的分类引出人民币的单位元、角、分，（板书：人民币的单位元、角、分） 师：同学们整理得都不错，不过小朋友们要注意，因为人民币有很多人都用过，上面难免会留下病毒和细菌，所以为了保障小朋友们的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯。 小朋友说得真好！下面打开课本55页 ，书上的人民币你都认识吗？（三）、简单的角与角的换算1、师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元、角、分，那它们之间有什么关系吗？让我们来做一个换钱游戏（课件出示）一张两角可以换-（ ）张一角，一张五角可以换-（ ）张一角。师：（教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换！）同桌小朋友动手相互

9、换一换 5角 （教师巡视）师：（汇报成果）谁愿意上来表演给大家看一下？（分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角）师： 换好了吗？你是怎么换的，谁愿意来告诉老师？（分别请3组小朋友）。2、学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买？（将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种）师：老师可以卖给他吗？还有不同的付法吗？（进行3-4组，用不同的分法进行） 师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么？师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？1元=10角 （板书，课件出示）师：那你们能猜猜1角等于多少分吗？用你手里的学具来验证一下。生：1角=10分（

10、师板书）3、师：好！下面我们来看这些题，说说你是怎么想的？（课件出示练习 20角=（ ）元 3元=（ ）角 1元2角=（ ）角）（四）游戏，逛超市师： 你们想不想用手里的钱去买你想要的东西？师：好！下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意（准备卡通售货员的帽子）师：谁愿意来买，带上你需要的钱！（操作中，教师指导：你把他的钱数了吗？问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么？并穿插进行礼貌教育）师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否？ 师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，

11、但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗？师：“国徽”你找到了吗？你在哪还看见过？（在警察衣服和警察车上或是天安门上看到过），（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。师：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。这样的人民币你还能认识它的面值是多少吗？课件出示不全的人民币，让学生来认一认。接下来请同学们打开书4647页，看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们平时看到的人民币有什么不一样？（学生回答出它们左下角有一条红色的斜线）你知道是为什么吗？（学生答出这是样币）师述：样币是不可以用的。让学生认识人民币的面值，让学生热爱人民币。模拟购物场景，让学生身临其境。小结师：这节课，我们一起认识了人民币，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已