《运动解剖学》绪论课件

1、 运动解剖学 绪 论 运动解剖学 绪 论一、运动解剖学发展简史及定义我国：早在春秋战国时代的内经中已有记载。 两宋时代五脏六腑、存真图有描述。 清代王清任编著的医林改错有更为详细的描述。解放后特别是近20年来，我国解剖学发展很快，已成为当代世界解剖学的重要组成部分一、运动解剖学发展简史及定义我国：运动解剖学绪论课件运动解剖学绪论课件运动解剖学绪论课件Vesalius当时比利时人 （15141564）现代解剖学的奠基人VesaliusHarveyHarvey-(15781657)解剖生理学家，发现了血液循环的原理，确定血液是在一个封闭的管道内循环。著有血液循环论、动物的发生两书。开创了动物实验研

2、究的道路。HarveyHarvey-(15781657)定义是在人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构研究运动对人体形态结构产生的影响、变化和发展规律探索人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的一门科学。定义是在人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构二、主要研究内容和任务 运动对人体形态结构的影响和人体形态结构对运动的适应的研究 骨骼肌形态结构和功能的研究 运动员科学选材的形态学研究 人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的研究 运动损伤的形态学基础研究 二、主要研究内容和任务 运动对人体形态结构的影响和人体形态结三、学习运动解剖学的目的 1.系统地掌握人体各系统器官的正常形态结构， 了解

3、体育运动对人体形态结构的影响 以及人体形态结构对体育运动的适应， 掌握体育运动与人体形态结构的相互关系， 运用运动解剖学基本知识进行体育动作的解剖学分析 三、学习运动解剖学的目的 2. 培养辩证唯物主义世界观 通过学习运动解剖学，不但要系统地掌握人体正常形态结构，还必须认识人体形态结构与生理功能的统一、局部与整体的统一、有机体与环境之间的统一，学会用辩证唯物主义的观点去认识运动中的人体，认识各种客观事物。2. 培养辩证唯物主义世界观 3.培养创新精神和实践能力，为运动实践服务 运动解剖学不仅是一门基础理论学科，而且也是一门实用性较 强的应用学科。通过对本课程的学习，加深对体育动作技术、常用身体

4、练习方法的理解。在体育教育、运动训练、体育科研等工作实践中，学会用运动解剖学的理论和知识分析问题、解决问题、创新思维，以提高教学质量、训练水平和科研工作能力。 3.培养创新精神和实践能力，为运动实践服务4.为学习后续课程奠定必要的形态学基础 体育学科中的许多课程都与运动解剖学有着内在的联系，与运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、运动医学、体育测量与评价等课程的关系尤为密切。学习运动解剖学，是学习运动人体科学相关课程的先导，也是为学好其它课程奠定基础。 4.为学习后续课程奠定必要的形态学基础四、学习运动解剖学的基本观点和方法 形态结构与功能相结合的观点 局部与整体统一的观点变化发

5、展及与外界环境相统一的观点 理论与实际相结合的观点 四、学习运动解剖学的基本观点和方法 形态结构与功能相结合的观研究运动解剖学的基本方法 尸体解剖法 组织切片法 组织化学法动作分析法活体研究法 （人体测量法 ）各种仪器研究方法研究运动解剖学的基本方法 尸体解剖法 学习运动解剖学的基本方法听看摸想联用学习运动解剖学的基本方法听（一）解剖学姿势 直立, 两眼向前平视, 垂臂, 手掌向前, 并足, 脚趾在前。 五、人体解剖学的基本术语（一）解剖学姿势 直立, 两眼向前平上 下 ( superior inferior )前 后 ( anterior posterior) 内侧 外侧 (medial l

6、ateral )内 外 (internal external ) 深 浅 (deep superficial )左 右 (left right)（二）方位术语 上 下 ( superior inf内外 浅 深深 浅深 浅深 浅上或近侧下或远侧肩臂尺侧桡侧手掌腓侧胫侧后或背侧前或腹侧内外 浅 深深 浅深 浅深 浅上或近侧下或远侧肩臂尺侧桡侧手轴 axis :垂直轴 vertical axis矢状轴 sagittal axis冠状轴frontal axis （三）轴和面 轴 axis :（三）轴和面 面 plane：矢状面 sagittal plane冠状面 coronal plane水平面 horizental plane面 plane： 解剖学是一门形态学科，直观性和