《康复护理学》课程大纲

1、PAGE PAGE 14康复护理学教学大纲课程名称：康复护理学 课程编号：英文名称：Rehabilitation Nursing课程性质：必修课总 学 时：48学时 理论学时：24学时 实训学时：24学时学分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、常见

2、功能障碍的康复护理、常见疾病康复护理六大部分。其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。二、课程教学和教改基本要求 课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上，掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能，并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。 在教学和教改方面，注重启发式、互动式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的

3、能力。采取多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法（PBL）、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章 绪 论【教学目的】1掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念；康复护理工作对象；康复护理与临床护理的联系和区别；康复护理指导思想。2熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。3了解康复护理学发展简史、康复护理人员素质要求、康复护理工作领域。【教学内容】1、康复护理学相关概念（1）康复：康复的定义、康复的内涵、康复服务的方式（2）康复医

4、学：定义、康复医学的内容（3）康复护理学：康复护理、康复护理学、康复护理工作对象、康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理与临床护理的联系和区别2、康复工作的组织：（1）康复医学的工作方式（2）康复医学工作流程3康复护理学发展简史4康复护理指导思想：康复护理的整体观、康复护理的功能观、康复护理的预防观【教学方法与手段】以讲授为主，部分内容自学。引入典型案例开展讨论，激发学生的学习兴趣。【学时分配】理论教学：讲授2学时，视频+讨论1学时第二章 康复护理评定【教学目的】1掌握康复评定的作用、注意事项， ADL评定、认知功能评定。2熟悉关节活动度评定、肌张力评定、徒手肌力检查。【教学内容】1概述

5、：概念、康复护理评定的作用、康复护理评定的内容、康复护理评定的基本过程、康复护理评定注意事项2日常生活活动能力评定：概述、评定方法、常用的评定工具、ADL评定的注意事项3运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过引入典型案例运用角色扮演法开展模拟评定，还通过真人演示及角色扮演进一步练习。部分内容自学。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，其中实物演示1学时，学生练习2学时第三章 康复治疗及护理【教学目的】1掌握物理治疗、作业治疗及言语治疗的基本概念及护理要点。2熟悉

6、常用物理因子疗法作用、作业疗法的特点、常用的作业疗法、言语治疗的原则与形式、常用言语训练方法；3了解物理治疗、作业治疗及言语治疗的概况。【教学内容】1物理疗法与护理：物理因子疗法与护理、运动疗法与护理2作业疗法与护理：作业疗法的特点、常用作业疗法、作业疗法的护理3言语治疗与护理：言语治疗的原则与形式、常见言语障碍的治疗、言语训练的护理【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、真人演示法、讨论教学法、实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，视听+案例1学时，实习作业展示2学时。第四章 康复护理技术【教学目的】1掌握环境康复护理、体位摆放与

7、体位转移、日常生活活动能力训练的基本概念、基本原则及应用。2熟悉康复器具的使用与护理、康复心理护理。3. 了解节省体能技术。【教学内容】1康复护理环境：概念、基本原则、应用2正确体位的摆放：概念、基本原则、应用3体位转移技术：概念、基本原则、应用4自我照顾性日常生活活动能力训练：概念、基本原则、实施5节省体能技术：概念、基本原则、实施6康复辅助器具的使用指导：概念、辅助器具配置原则、分类与使用指导、7康复心理护理：概述、护理原则、实施【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、角色扮演法、小组练习法、 实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：6学时实践教学：15

8、学时，实习作业展示、角色扮演法、小组练习15学时。第五章 常见功能障碍的康复护理【教学目的】1掌握长期卧床或制动的康复护理、吞咽障碍、认知障碍的康复护理；2熟悉二便功能障碍；3了解心肺康复护理、皮肤康复护理和挛缩的康复护理。【教学内容】1长期卧床或制动的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育2二便功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育3吞咽障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育4认知功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育【教学方法与手段】以讲授为主，着眼于功能障碍进行康复护理；引入典型案例开展讨论，结合临床实际，突显康复护理特色。为实现疾病康复护理的奠定基础。

9、【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，结合视听材料及案例讨论。第六章 常见疾病的康复护理【教学目的】1掌握常见疾病的康复护理措施。2熟悉常见疾病康复护理过程中的健康教育。3了解常见疾病的康复护理评估。【教学内容】1脑卒中：康复护理评估、康复护理措施、健康教育2脊髓损伤：康复护理评估、康复护理措施、健康教育3颈椎病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育4冠心病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育5慢性阻塞性肺疾病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育【教学方法与手段】以讲授为主，结合典型案例开展教学，突显康复护理特色，与评定、康复治疗、常用技术等章节，进行综合应用。【学时分配】理论教学

10、：6学时实践教学：以临床实践为主。四、各教学环节学时分配章（或编）次讲课习题课讨论课实训其他合计第一章3第二章33第三章33第四章615 第五章33第六章6合计242448五、课外习题及课程讨论1、康复护理学有何新进展？2、康复护理应遵循哪些原则？3、康复护理的内容包括哪些？4、感觉评定应注意哪些问题？5、康复护理人员学会常用康复治疗方法与护理技术有什么意义？6、请写出运动疗法的特点有哪些？7、运动疗法在康复中的作用有哪些？8、运动疗法的基本原则有哪些？9、试比较等张与等长收缩。10、运动疗法分哪几类？11、运动疗法的康复护理要点有哪些？12、物理因子疗法康复护理要点有哪些？13、作业疗法的选

11、择原则有哪些？14、轮椅选择的注意事项有哪些？15、BRSS运动恢复阶段分几个阶段及各阶段机体反应。16、保持良肢位时的注意事项有哪些？17、偏瘫患者肢体被动运动时的原则有哪些？18、如何预防脑卒中偏瘫患者并发肩手综合征？19、对于脊髓损伤患者如何预防体位性低血压？20、冠心病的康复教育包括哪些内容？六、作业与考核方式作业：完成相关实训报告考核方式：理论考试七、推荐教材和教学参考书（一）推荐教材1陈立典.康复护理学（全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材 第九版)M. 北京：中国中医药出版社.2012,8.2陈锦秀.康复护理学（全国高等院校中医药类专业卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教

12、材建设研究会规划教材）M. 北京：人民卫生出版社.2012,6.（二）教学参考书1杜建，陈立典. 中西医结合康复学M北京：人民卫生出版社，2006.2吴军. 康复护理学M. 北京：中国中医药出版社，2006.3石凤英. 康复护理学M北京：上海人民卫生出版社，2006.4徐燕，庹焱. 康复护理高级教程M上海：第二军医大学出版社，2006.5郭学军.康复护理学M.北京：人民军医出版社，2011.6南登崑. 康复医学M北京：人民卫生出版社，2011.7陈立典，陈锦秀. 康复护理学M北京：中国中医药出版社，2010.8蔡华安，文体端，段晓明. 实用康复疗法技术学M北京：科学技术文献出版社，2010.9

13、窦祖林.吞咽障碍评估与治疗M. 北京：人民卫生出版社，2009.10窦祖林. 作业治疗学M北京：人民卫生出版社，2008.11励建安. 康复医学M. 北京：科学出版社，2008.12王瑞敏. 康复护理技术M北京：人民卫生出版社，2010.13何成奇. 康复医学.北京：人民卫生出版社，2010.14陈立典.康复评定学M.北京：科学出版社.2010,4.15陈立典,吴毅.临床疾病康复学M.北京：科学出版社.2010,6.16陈立典.卒中社区康复M.北京：中国中医药出版社.2010,9.17陈立典.卒中单元实施手册M.北京：人民卫生出版社.2008,8.18王诗忠,张鸿.康复评定学M.北京：人民卫生

14、出版社.2012,7.19王诗忠.颈椎病社区康复M.北京：人民卫生出版社.2010,920胡军.作业治疗学M.北京：人民卫生出版社.2012,7.21万萍.言语治疗学M.北京：人民卫生出版社.2012,6.八、说明 在教学内容中的黑体字为本章节的重点和难点内容。康复护理学实训大纲课程名称：康复护理学 课程类别：专业课程 课程性质：必修课 适用专业：护理学 课程总学时：48学时 实训计划学时：24学时 开课单位：护理学系一、大纲编写依据本书以教学大纲为基础,以人民卫生出版社出版的全国高等医药教材建设研究会.卫生部规划教材为依据进行编写。本课程采取全部上实训课的形式，对学生技能进行强化，融会贯通，

15、使学生能够更加熟练掌握康复护理技术并进行综合运用。二、实训课程地位及相关课程的联系康复护理学是一门实践性很强的课程，要求学生具有一定的动手能力。通过实训教学有利于学生对康复护理理论知识的理解，提高综合应用能力，为临床实践做准备。本实训课程涉及了运动疗法、作业疗法的理论知识，因而与康复医学、解剖学、生理学关系密切。三、实训目的、性质和任务通过实训教学，加深学生对康复护理评定、康复治疗护理技术的理解，能根据具体疾病，熟练运用康复护理技术，从而进一步提高学生临床综合应用能力。要求学生在掌握日常生活活动能力（ADL）、生活质量（QOL）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评定、 ADL训练

16、、呼吸训练、体外排痰训练、助行器、轮椅的选择与应用、 体位转换训练、言语训练和吞咽训练、环境准备与房间设置、良肢位摆放等康复护理训练的基础上，熟练运用常用康复治疗护理技术，对脑卒中、脊髓损伤等患者进行针对性的康复护理。培养学生康复护理理念，运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为残疾人（患者）提供较高水平的护理服务。四、实训基本要求（一）康复护理评定【教学要求】1. 掌握ADL、运动功能、认知功能的评定内容和范围2. 熟悉康复护理评定的常用量表和评定方法【教学内容】1. Barthel指数项目、内容和评分方法2. 分组参照Barthel指数评定标准进行两两评定

17、3. 运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。5总结评定结果的意义，解答评定中的问题（二）言语障碍康复护理【教学目标】1掌握言语训练的方法2熟悉中国康复研究中心失语症检查法的应用；中国康复研究中心构音障碍检查法的应用3了解汉语失语症成套测验；非语言交流方法的训练【教学内容】1. 言语障碍的评定2. 言语训练失语症的康复护理（三）环境康复护理【教学目标】1熟悉环境准备与房间设置。【教学内容】1介绍医院的医疗环境2介绍病房的布置（四）正确体位的摆放【教学目标】1掌握良肢位摆放的方法。2熟悉良肢位摆放的注意事项。【教学内容】1床上正确体位

18、的摆放（1）健侧卧位（2）患侧卧位（3）仰卧位2保持正确的坐位姿势 （1）保持正确的床上坐位姿势（2）保持正确的轮椅坐姿 （五）偏瘫患者体位转移技术【教学目标】1掌握体位转换训练的内容和方法。2熟悉体位转换训练的临床应用、注意事项。【教学内容】1.确翻身法2. 床上移动法3. 从卧位到坐位训练（从床边坐起） 4. 从坐位到站立位训练5. 轮椅与床之间的转移6. 轮椅与坐便器之间的转移7. 轮椅与浴盆之间的转移（六）偏瘫患者日常生活活动能力训练【教学目标】1掌握ADL训练的内容及要领。【教学内容】1穿衣训练2. 洗脸、洗手、刷牙训练3. 洗澡训练 （七）康复辅助器具的使用指导【教学目标】1掌握助行器、轮椅的选择与应用2熟悉助行器、轮椅的注意事项【教学内容】1. 轮椅（1