小学数学西南师大一年级下册六认识钟表几时半教学设计_第1页
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文档简介

1、 认识几时半【教学内容】教科书第60页例2【教学目标】1. 掌握几时半在钟面上的表示方法，能认读几时半。2. 体会时间在生活中的应用价值，从中获得价值体验。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重难点】教学重点：掌握几时半在钟面上的表示方法。教学难点：能认读几时半。【教学准备】教师准备：课件、钟面模型、自导式教学三单学生准备：钟面模型。【教学过程】一、复习引入抽生汇报预学单第一题通过上节课的学习，你知道什么是整时？认整时的钟表关键要看什么？2.揭示课题几时半二、探索新知预学单1、教学例2.师：显示钟面8时，再拨动钟面显示9时，请孩子们观察钟面变化，说说时针和分针的变化

2、。生：时针从8到9，分针转动一圈。师：显示钟面9时，再拨动钟面显示9时30分，请孩子们观察钟面变化，说说时针和分针的变化。并猜测是什么时刻。生：分针从12指到6，时针指着9和10的中间。是9时半。师：孩子们观察真仔细，再次讲解9时半，强调时针和分针所指位置。出示主题图，观察图上的信息，突出钟面，像这样的钟面还有两个。（ 显示3时半、8时半的钟面），请小朋友们任选一个钟面来讨论。生1：第2个钟面。它的分针指着6，时针指着3和4的一半，我们猜测它是3时半。生2：为什么呀？生1：刚才时针指着3，分针指着12时是3时，现在时针指着3和4的中间，既不是3时，也不是4时，分针又指着0到12的一半6，所以我们猜它是3时半。依次抽生汇报和补充，师生共同归纳小结。（分针指着6，就是几时半，具体几时半要看时针指向哪两个数字中间）抽生汇报预学单上填空3、抽生汇报预学单连线题4、互动拨钟。师：你还知道哪些几时半的时间？请同桌之间相互拨一拨，认一认。抽同桌一起上台展示。一人拨，一人人，再交换。三、 四、五、归纳总结通过这节课的学习，你有哪些收获？ 拓展

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