2021上半年内蒙教师资格证考试《初级教育学》真题及答案

1、2021 半年内教师资格证试初级教学真题及案一单题我近代小学开端于 A.1878B.1887C.1847D.1848【答案】。影响人发展的因素很多，具( )是埋前提和物质基础。 A.环境 教育 C.体的主观能动性 遗物【答案】。我实施义务教育的法律保证 )。A.宪法B.教育法C.义务教法成年人保护法【答案】。4德国教育家赫尔巴特代表作( 。A.大教学论B.爱弥儿 C.教育漫话通教育学 【答案】。以克思主文理论指导编写教育学的教家 )。A、夸美纽斯 B.凯夫 卢 杜威【答案】。“苗助长节施”背了儿童身心发 )。A.阶段性 B.差性 C.不均衡性 序性【答案】。学具有发展的 。A、潜在性与现实性

2、潜性与可塑性c可能性与现实性 可性与可塑性【答案】。8春秋战国时期的发展是我国教育史、文化史上的一个里碑。 A.官学 私学 C.院 大学【答案】。9人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多的体现( A.自然属性 B.会属性 实践属性 现属性).【答案】。10好的师生关系是教育学取得成功( )。A.必然结果 B.要保证 必然要求 必趋势【答案】。11.1999 年 6 月 13 日开 ) 全国教育工作会议作出决定，国家课程，地课程和学校 课程。A.第一次 B.第次 C.第三次 第次【答案】。12 注学生基础学力培养的课程( ) 。A.基础型课程 B.展型课程 C.研究型程 学校课程【答案】

3、。13授系统知识促学生发展的最有效形式 )。A.课外活动 B.主任活动 C.教学活动 实践活动【答案】。14生认识的主要任务是( )。A.学习直接经验 学习间接经验 C.学习理论知识 学实践知识【答案】。15.教学大纲具体化的表现形 。.教计划 B.程目标 C.教目标 教科【答案】。16.1992 年国教育委员会正式颁布年义务教育全国制小学级学课程计划 这是新中国成立以来制定小教学计划。A.第五个 B.第个 C.第七个 第个【答案】。17.教学的中心环节( )。A.领会知识 B.固知识 运用知识 D 查知【答案】。18.小学阶段是发展学生个性( )。A.并不重要的时期 非常重要的奠基时期C.没

4、有效果时期 最会受外界影响的时期【答案】。19国小学课程的设计要合儿童 ).A.知识掌握 B.力培养 品德养成 身发展【答案】。20.“万般皆下品，唯有读书”反映了社会的教育具( 。A.等级性 B.专性 C.刻板性 象性【答案】。21别教学制最显著的优 。A.扩大了教学规模 提高了教学效率C.有利于因施教 有于发挥教师主导作用【答案】。22力的核心是。A.观察力 B.记力 c.想象力 思维力【答案】。23师对学生搜身行为侵了学生 。A.人身自由权 B.格尊严权 C.隐私权 身心健康权【答案】。24我国，第一次从法神确认教师社会地位的专业性文件( )。A.中华人民共和国教师法B.华人民共和国教师

5、资格条例c.华人民和国国家标准职业分类与代码中华人民共和国教育法【答案】。25.小学阶段的课程性质因体了普及性，基础性( )。A.发展性 B.全性 C.连贯性 综性【答案】。【解析】小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。26根据一定的教学目的反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求( A.教学规律 B.学规则 教学原则 教细则【答案】。27学的根本目的是培养( )。A.有个性的人 B.特长的人 片发展的人 全发展的人【答案】。28材施教体现了人的身发展 )。A.顺序性 B.互性 C.差异性 阶性【答案】。30中反应我国古代教育孔子教育思想( 。A.学记B.大学论语中庸【答案】。31庭教

6、育是学校教育的 。A.基础 延伸 C.充 提高【答案】。32量一个国家文明程度人口素质高低的( 。A.初等教育 B.础教育 中等教育 高教育【答案】。33校、家庭、社会之间沟通者是（ ）A 校长 教主任 科教师 班主任【答案】。34学记中提出的“施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则是 ( )。A.因材施教原则 循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则【答案】35生最主要的角色权利 ).A.受教育权 B.身自由权 C.隐私权 名誉权【答案】。36师最基本的权利 ).A.管理学生权 B.育教学权 C.科研活权 参加进修权【答案】。【解析】教师的根本任务是教书育人，教师的最基本权利就是上课，也

7、就是教育教学权。 37.为班级授课制奠定理论基的教学家( )。A.洛克 杜威 C.美纽斯 赫尔巴特【答案】。38施义务教育需要一系的办学条件，其中最重要的 )。A.校园文化和设备 办学经费和师资C.基础设施师资 经和设备【答案】。39育过程诸要素中起主作用的 。A.教育者 B.受育者 C.德育内容 德育方法【答案】。【解析】教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者， 在德育过程中起主导作用。40. 把钥匙开一把锁这句话体现的德育原( 。A.因材施教原则 尊重学生与严格求学生相结合原则C.疏导原则 教育的一致性与连贯性原则答案 A.二多题41.重现儿童权利公约核精神

8、的基本原则( )。A 儿童利益最原则 B. 尊儿童尊严原则C.无歧视原 尊重儿童意见答案 ABCD42.我国目前小学教学原则包直观性原则，启发性原则，巩固性原则，以( )。 A 循序渐进原 B. 因施原则 理论联系实际原则 D. 实求是原则答案 43.课程计划制定的依据 )。A 教育目的 B. 课目标 C. 培目标 教学目标答 AC.44.按活动的规模和人数，可课外活动分( )。A.群体性活动 B.组活动 C.科技活动 个人活动答案 ABD.45.近代社会教育的巨大变化现 。A 公立教育崛 B. 初义教育的普遍实施C.教育的世化 重教育立法答案 ABCD.三判题每题 1 分共 10 分)46.

9、提出学而时习之，温故而新主张的教育家是孔子( )A.正确 错误答案 A.47.上好一节课的先决条件是有明确的教学目的( A.正确 错误答案 。解析 堂课的基本特:目明确、内容正确、方法得、表达清晰、组织严密。 48. 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育( )A.正确 错误答案 B. 析 学生是教育对象，是学习的主体，但学生具有主体性，在教学活动中有主观能动性。 因此教师不可以任意对其教育。49.班会活动是班主任进行教活动的辅助手段( A 正确 错答案 A.解析班活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方，也是养 成学生活动能力的基本途径。50. 西方最早的教育专著是夸美

10、纽斯的大教学论 .A.正确 错误答案 解析昆良是西方教育史上第一一个专门论述教育问题的教育家代表雄术原理 是古代西方最早的一部教育理论专著， 是世界上第一部研究教 育法的著作。51. 启发法是一种教学方法 )A 正确 错答案 A.解析启法是教师从学生实际出发，采用各种有效的形式去调动学生的积极性指导他们 自己去学习的方法。52. 欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型( )A.正确 错误答案 A.解析古欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面。53. 有教无类的教育主张出自学记 A 正确 错答案 解析这孔子的主要教育思想。孔子主张“有教无类望把人培养成“贤人”和“君 54.小学

11、生的道德感是比较模的 A 正确 错答案 。解析儿入学后，学校不断向儿童提出新的要求，从而情感的倾向性、深度、定性及效 能各方面都发生了变化小学生的道德感是比较模糊的依靠教师的评价来衡量事物的 好坏，而且小学生的理智感大多是和具体事物相联系的。 教劳动是个体集体性劳动的结合( A 正确 错答案 。解析教的劳动体现为个体的劳动，但是教师的劳动成果却可以在学生广大群中得以表 现。四简题 简小学教学的务。答 引学生掌握科学文化基础知识和基本技能(2)发学生智力，培养学生的创造能力(3)发学生体力，提高学生的健康水平(4)培小学生形成科学的世界观基础和良好个性心理品质简述堂好课的标准。答 (1) 目明2

12、)重突出(3)内正(方得当(表达清组织严密7)气氛热烈简课外活动的教育作用。答 利学生开阔眼界、 获知识。(2)利学生发展智力，培养学生的各种能力(3) 是材施教，发展学生个性特长的广阔天地。(4) 是行德育重要途径。五论题试班主任了解和研究学生的方法。答班任了解和研究学生可采用直接的方法，也可采用间接的方法，常用具体方法有下 面几种(1)观法这了解学生最基本最常用的方法最为直接的方法班任要善于有目的、 有计划地在课堂教学、课外活动、集体劳动、团队活动中观察学生的真实情况，随时记录，积累资料。(2)谈法通谈话可以更有意识更有目主动地了解和研究学生的内心活动以补充 观察之不足。教师对谈话要有准备

13、，要诚恩、耐心地启发学生谈心里话 要究谈话的技巧，在平时就要注意了 解学生思想动态，不要等到有事情才谈。(3) 研书面材料法。这是根据书面记载来了解研究学生的一种间接方法。班主任通过阅 读学生的有关材料来了解学生，包括入学登记表、学籍卡、成绩表、作业本等，全面了解学 生过去的表现和现实情况。注意分析材料的时间性和准确性平的观察综起来展的全面的观点去对待这些书面材料， 避免片面性和印象主义。(4)调访问法班主任可以通过对学生本人调查访问其他同学任师家及社会有 关人员等知情者来获得材料，从各个侧面间接地了解学生。六案分题王老师:“我是一名小学老师教的都是些显的知识只要花时间和经理对容熟悉些 没必要学习更深的专业知识，更没必要学 - 些我所教学科无关的知识从师应有的合理知 识结构，对王老师的话进行评析。答案中的王老师认为，只要熟悉自己所教的内容就可以了，没有必要有深的学问，我 不同意这种说法。从教师应有的合理知识结构来看，教师的专业素养包括以下几个方:(1)教的学科专业素.教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求于其他专业人员学习同样学科 的要求。对个师来说对所教的内容不仅要知然且要知其所以然要能够全面理解所教内容的价值 和意义。(2)教的教育专业素养。教师职业是