小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识《的加法》教学设计

1、西师版小学数学一年级上册第二单元10的加减法教学设计一教学目标。1.探索10的加法的计算方法，能够正确写出10的加法算式。2.加深对加减法算式之间的联系的理解，初步体会计算方法的多样化。3在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。二教学重难点：1.重点：通过自主探究以及交流合作，使学生学会10的加法。2难点：理解相应加法算式之间的联系。三. 教学方法：讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。四. 教具与学具;1.教具：多媒体课件。2.学具：10朵小花。五课型：新授课。 教学过程：课前交流：孩子们，前面我们学过10的分解和组成，10的分法有很多种，孩子们要一一记住可真不容易，不

2、过，实在记不住的时候，我们还可以通过什么来帮助记忆呀？生：凑十歌师：会背吗？我请一个坐得最端正的孩子来背。抽生背儿歌师：你的声音可真洪亮，老师奖励你一颗智慧星。师：现在还没开始上课呢？我们来玩一玩10的分解组成的游戏吧！怎么玩呢？我请一个小眼睛看着我的同学来和我一起玩，其余同学看我们两个怎么玩的，等一会儿你们就怎么玩，听明白了吗？师：（抽一个孩子上台，对着抽上来的孩子说）我们两个中一个先伸出几个手指头，先出手指头的有优先权，想出几个就出几个，后出手指头的所出手指头的根数必须和先出的手指头根数组成10，还要根据我们所出的手指头根数说出几和几合起来是10，你明白了吗？我们先剪刀、石头、布确定由谁先

3、出手指头，好吗？师生一起玩两次（第二次谁先出手指头还是要通过剪刀、石头、布来决定）师：孩子们，你们会玩了吗？同桌两个同学一起玩吧！等待上课铃声响，或是在上课前一两分钟停下来组织同学静息好。如果时间不多的情况下，也可以只复习前面的凑十歌后，就让学生静息好。（这个环节可以提前在教室里进行训练）（一）、游戏导入师：孩子们，今天老师给你们请来一位非常了不起的朋友，想知道他是谁吗？（课件出示智慧老人的图片）生：智慧老人师：对，就是智慧老人（学生不认识字的话，教师就告诉他们：他呀，是智慧老人），智慧老人知道我们一五班的小朋友特别聪明，上课也会积极地开动脑筋，举手发言，所以他今天不仅要带我们一起来一次愉快的

4、数学旅行，还给我们带来了好多的礼物呢！刚才我发给同学的智慧星就是他带来的哟，老师这里还有好多呢！师：看，老师这里还有一盒智慧老人带来的巧克力呢！（用一个不透明的精美的盒子装巧克力）这盒巧克力一共有10颗，现在老师拿出2颗巧克力，我请一个孩子来猜猜盒子里还有几颗？生：8颗师：说说你怎么猜出来的？生：2和8合起来是10（或10可以分成2和8）师：看来你的猜测还是有根有据的呢！奖给你一颗智慧星师：实在记不住2和几合起来是10的话，我们还可以借助凑十歌中的哪句来记呀？生：二八二八手拉手！师：你也很会思考，智慧老人也有奖励哟！师：孩子们，我们一起来看看盒子里是不是8颗巧克力呢？（师倒出盒子里的巧克力数数

5、看）师：如果我拿出5颗，猜猜里面有几颗？说说怎么猜出来的？生：5颗，因为5和5合起来是10.师：你也很聪明，智慧星送给你。师：其实呀！我们这个游戏都跟几有关呀？（10）那今天我们一起来学习10的加法（板书课题：10的加法）（二）探究新知1、教学例题师：孩子们，让我们一起跟随智慧老人来到花园里，从图中你知道什么数学信息？（先用课件在10个方格里出示7朵红花花，再在方格的外面出示3朵黄花）生：盒子里有7朵花，又拿来3朵。师：要想知道一共有多少朵花？怎么列算式呢？（课件演示把外面的3朵黄花拿进盒子里）生1：7+3=10（课件出示算式）师：能说说为什么7+3=10吗？生1：因为7和3合起来是10。（课

6、件出示分成图）师：奖给你一颗智慧星，还有不同的想法吗？生2：我想的是三七三七真亲密，所以7+3=10（课件出示文字）师：这是奖给你的智慧星，还可以怎么想呢？生3：从7开始，往后数3个数，8，9，10.也是7+3=10（课件出示数法）师：你也是一个会动脑筋的好孩子，送给你一颗智慧星。谁能说一说7+3=10中，每个数字各表示什么？生：7表示7朵红花，3表示3朵黄花，10表示花的总数。师：我们给会表述的孩子热烈的掌声（师给孩子一颗智慧星），还能列出一个加法算式吗？生：3+7=10（课件出示算式）师：能说说3+7=10，各个数字的意义吗？生：3朵黄花加上7朵红花，也是10朵花。师：也把你们的掌声送给会

7、思考的孩子，（师给孩子一颗智慧星）。师：我们一起来把这两个算式读一读生读算式动手操作师：孩子们，老师给你们每组都分发了10朵花，请在小组长的安排下，把他们分成两组贴在这个白板的两个框里面，并在下面的方格中写出两个加法算式。（教师可提前在方框里写出小小的数字，并指导小组长，让他们知道每个框里贴几朵）（老师下讲台指导孩子）师：好了，现在请孩子们坐端正，我请一个坐得最好的小组的同学拿着你们的题板上来汇报。学生边汇报，教师边把他们的算式板书在黑板上。师：请大家把掌声送给会合作会分享的这个小组的同学们。还有哪些小组写的算式和他们的一样？你们的花朵也是这样贴的吗？（可能会有有的组的花和他们的左右两边的朵数

8、是相反的，教师也要给予肯定）师：还有和他们写的算式不一样的吗？来，拿着你们的题板上来给大家看看。生按小组上来汇报，教师板书出得数是10的所有算式。师：老师这里也有一个题板，我在左边的框里贴了10朵花，右边的框里没有花，你们能帮我写两个加法算式吗？生：10+0=10，0+10=10（教师板书）师：谢谢你帮老师这个忙，也送你一颗智慧星。（三）复习巩固1、第一关：看一幅图列两个加法算式师：孩子们，花园之旅好玩吗？接下来让我们跟随智慧老人一起继续旅行吧！不过，接下来的旅行需要我们开动脑筋，完成闯关游戏才能进去哟！看，我们第一关来到了哪里呀？（菜园里）（课件出示得数是10的蔬菜图）师：看这幅图，你能列出

9、两个加法算式吗？生：2、第二关：摘果子师：第一关很轻易就闯过了，继续第二关，这是哪里呀？（果园）（课件出示摘智慧果图片，还没学习10的减法，所以果子上不出现10的减法算式）师：果树上的果子只有得数是10的果子才成熟了，才能采摘哟！让我们一起来摘成熟的果子吧！（师逐一问苹果树上每一个算式的得数，再让孩子判断能否采摘，能采摘的就掉进框里，不能采摘的就弹回树上去）3、第三关：开百宝箱师：刚刚我们摘进框里的苹果是神奇的智慧果，据说吃了智慧果，我们就获得了打开百宝箱宝藏的神奇魔力啦！（课件出示百宝箱图片，6个算式中前面4个是得数为10的加法，填其中的一个加数，第5个是得数为8或9的加法，填一个加数，最后一个算式得数为10，两个加数都用百宝箱表示，也就是答案不唯一）师：现在让我们运用所拥有的魔力来逐一打开这些神秘的百宝箱吧！（逐一出示题目