小学数学西南师大一年级上册二 以内数的认识和加减法的 加减法

1、10的加减教学目标：1、通过课堂活动，学生能够完全掌握10的分解与组成。探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算法原理，并能基本掌握10的加减法的计算方法。通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力，并能掌握得数是10的一图四算式。情感态度与价值观：在探索活动中体验学习数学的乐趣，产生学号数学的愿望，培养学生学习数学的良好习惯。教学重难点：计算10的加减法能够列出得数是10的一图四式课程类型：新授课 探究课教学方法与手段：教师引导探究和多媒体课件教学过程：导入：复习导入（复习10的分解与组成）师：前面我们学习了6-10 的认识，并能分一分，知道他们的分解与组成，下面请同学们想一想，1

2、0的分解有几种分法（同学们自己下面分一分，然后请同学来给大家说一说，你分成了几和几）学生回答：师：你能有序的说出10的分解与组成吗？谁来说一说？ 10 10 10 （ 1 ）（ 9 ） （ 2 ）（ 8 ） （ 3 ） （ 7 ） 10 10 10 （ 4 ）（ 6 ） （ 5 ）（ 5 ） （ ） （ ）总结：10可以分解成1和9，那么1和9可以组合成10 ，同样的10可以分解成2和8,那么2和8可以组成10.。新授：（出示多媒体课件）例题1师：你们真棒，下面老师想考考大家，请看屏幕，仔细观察一下盒子能装下几支笔呢？现在盒子里和盒子外面分别是多少支呢？（想想谁能提出一个数学问题吗？）数学信息

3、和提问题，要求学生熟练掌握，让更多的学生有发言的机会，提高学生的表达能力一共有多少支铅笔？ （ 7+3=10 3+7=10 ）总共有10支铅笔，拿出3支，还剩多少支呢？ （ 10-3=7 ）总共有10支铅笔，现在剩下7支，问拿出去多少支？ （ 10-7=3 ） 师：你能根据你提出的数学问题，列出算式吗？ 探究7+3的计算方法方法一：点数法 7支加3是：1234567 8 9 10 （连续数）方法二：根据数的组成计算 7和3组成10 即7 3 7+3=10 10根据7+3=10 可以推导出其他的算式的计算结果。师：我们一起把这4个算式读一读(要求学生熟记这4个算式）可以根据这样一幅图列出这样的4

4、道算式。例题2、 10 请同学们填一填这个空，说一说是 怎样得出来的结果？ （ 4 ） 6 （ ）+6=10 （ ）+（ ）=10 10-（ ）=（ ） 10-（ ）=（ ）【教师可以用分小棒的方法加深学生的印象，10可以分成4和6，同样的4和6可以组成10，而列出4道算式】例题3、划一划，算一算师：看到这样一幅图，请同学们仔细观察，每一横排有多少个圆？第一排划掉了几个圆？还剩几个圆没有划？第一排：划掉1个圆，还有9个圆没有划。根据数的组成 列出算式 （请同学起来说说） 加法算式：1+9=10 9+1=10 减法算式：10-1=9 10-9=1第二排：划掉了2个圆，还有8个圆没有划，根据数的组

5、成 可以列出算式：加法算式： 2+8=10 8+2=10 减法算式：10-2=8 10-8=2 （后面三排由同学自己划一划，分一分 再 算一算）小结：一般情况下，看图都可以写出两道加法算式，两道减法算式。但当两个加数相同时，只能列出一道加法算式，一道减法算式。课堂活动（练习）玩游戏（凑10 游戏）教师出示卡片数字，请同学回答另一个数字，两人合起来的数字可以凑成10，看谁回答得又快又准确。师：同学们真棒，真聪明，那么请同学们自己完成课堂活动下面的连线（找朋友）2、找朋友（请同学起来说一说，谁和谁是好朋友）画一画 使每张卡片上都有10个圆 课堂小结：本节课我们学习了10的分解与组成，知道了那些好朋友凑在一起可以组成10 ，我们还学会了在一个图形中可以列出4道算式，这些算式到时跟10有关的加法和减法，请同学们牢牢记住。课后练习：1、根据图形列出算式 板书设计： 7+3=10 3+（ ）=（ ）