小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法加几教学设计

1、9加几 教学设计 李书凤教学目标:1.结合具体情境，进一步体会加法的含义，掌握9加几的计算方法。2.初步理解用凑十法计算9加几的思维过程并能正确计算。3.经历从现实情境里提出问题并解决问题的过程，体会数学与生活的联系。教学重点：用凑十法计算9加几教学难点：理解凑十法教具准备：课件、小棒、题卡、磁块、直尺教学过程：一、复习 的加法+4=14 10+7=17 10+8=18 9+1+5= 9+1+1=师：同学们算得又对又快!看来大家对前面的知识掌握得非常好。那么今天这节课老师要和大家一起去运动场看一看。二、探索新知1.观察主题图，激发学习兴趣师：这节课李老师又带来了一个好朋友（猪八戒），他今天去了

2、一所学校玩，还用手机给我发了一张图片过来？这些小朋友在做什么游戏？从上往下观察，你能提出哪些数学问题？我们提出了这么多的问题，真是会提问题，爱动脑思考的宝贝们。但是猪八戒特别想让你们帮他们解决这个问题？（出示例1）2.教学例1PPT出示例1师：谁能说一说这幅图的意思？那根据这幅图，谁能来提出一个数学问题?生：盒子里面装有9瓶水，盒子外面还有3瓶水，这里一共有多少瓶水?(你说的很完整)列示：9+3= (板书)师：9+3等于几呢? 到底是不是等于12，咱们要来验证一下。请同学们拿出你们的小棒，按照老师的要求来摆：左边摆9根小棒(竖着一根一根挨着摆)，现在隔开一点儿，在右边摆3根小棒。现在就请你用小

3、棒来计算一下9+3。(学生摆小棒探究)师：算好了吗?我请同学上来展示一下，你是怎么摆小棒来计算9+3的?其他小朋友待会儿要仔细听，看你的想法是否和他一样。谁先来?生1：我先摆9根，再摆3根，计算9+3，我就从9接着数10，11，12。生2：我先摆了9根，再摆了3根，然后从3根里面拿一根放到左边的9根里面就是10跟，10再加2就是12，所以9+3=12。师：谁听懂了，他是怎么计算的?(生说)为什么要从这3根里拿一根过去呢?(生说:拿一根过去这边就凑成10了)把谁凑成10了，凑成10了有什么好处?(很好算!因为十加几就是十几)。师：他的方法真不错!计算9+3想到了从3里借1个给9凑成10，10再加

4、上3借走1个后剩下的2就是12。在数学上这种方法有一个好听的名字，叫做凑十法!那什么叫“凑十法”呢?你能用自己的话来说一说吗?(像这样先把一个加数凑成十再算的方法叫作“凑十法”)师：我们再在屏幕上来看一看，是怎么用凑十法来计算9+3的。首先用9个红色的圆片表示盒子里的9瓶水，再用3个蓝色的圆片表示外面的3瓶水，计算9+3就想这里的9再加上几个是10，所以就从外面拿一个进去，这里就凑成了10，10再加上外面剩下的2就是12。师：现在你理解“凑十法”了吗?师：除了前面的两种方法，还有其他想法吗?生3：我先摆了9根，再摆了3根，把这边9根就看作10，10+3=13，然后多加了一个，13-1=12。(

5、师摆小棒讲解)师：他想的是把数看作10师：同学们真能干!通过3种不同的方法都算出了9+3=12。其中的凑十法把我们的9+3变成了10+2，非常的好算，所以接下来我们就重点运用“凑十法”来解决后面的问题。3.教学例2师：猪八戒非常感谢大家帮他解决了这个问题，还想请你们帮他解决一个问题，你们愿意吗？这里有几个小朋友在踢毽子?认真看(PPT出示)，你能提出什么问题?怎么列式?列式：9+5= (板书)师：这里怎么用凑十法来算9+5?先想一想，再算一算。生1：9 + 5 = 14 生2：9 + 5 = 14师：你是怎么计算9+5的?生：这里9再加上1就是10了，所以把5分成1和4，先算9+1=10，再算

6、10+4=14。(师板书9+1+4=14)师：你想把谁凑成了10?9差几就凑成10了?这个1从哪里来?5去哪里了?5为什么分成1和4?(9和1才能凑成10)师：这位同学是把9凑成了10，除了把9凑成10之外，还能把谁凑成十?生：把9分成4和5，先算5+5=10.再算10+4=14。(师板书)师：那同样的你想把5凑成十，5差几就凑成10了?这个差的这个5从哪里来?9去哪里了?9为什么分成4和5?。生：5和5凑成10。师：看一看这两种想法，有什么共同点?(都是在凑十)你能来帮我们指一指吗?有什么不同点?(1、分的数不同。2、凑10的数不同) 总结：看大分小，看小分大。师：现在9+5我们也算出来了(贴算式卡)。这种凑十法你学会了吗?老师要来检验一下。猪八戒在你们的帮助下解决了问题，还学会了凑十法。他不光有问题，还有好玩的闯关游戏，你们想挑战一下吗？三、闯关练习。1.圈一圈，算一算。(“做一做”第1题)学生独立看图说图意，并动手圈一圈，再看图写出得数。2.看图列式。(“做一做”第2题)学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的? 3.给小动物找家，连线。4.教师提问：通过这节课的学习，你会计算9