小学数学西南师大五年级上册三小数除法小数除以整数_第1页
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文档简介

1、小学五年级小数除以整数教学目标1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。2、通过学生自主探索和合作交流，归纳出除数是整数的小数除法的计算方法。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。教学重点、难点:1、理解并掌握小数除以整数的计算方法。2、理解商的小数点定位问题。教学准备:PPT教学过程一、复习准备1、学生独立计算。2244 123612完成后集体订正，让学生说一说123612 这道题是怎么算的?(强调除到哪位商哪位，不够商1，0占位)2、同时提问:整数除法的计算法则是什么?3、填一填:里面含有

2、32个( )。里面含有12个( )。里面含有( )个百分之一。里面含有( )十分之一。8里面含有( )十分之一。二、创设情境，导入新课1、教学例1。(1)用多媒体课件出示例1的情景图，引导学生观察并说出图意。(2)师:同学们，你们有谁坚持晨练?晨练对身体有什么益处?(3)请看屏幕:仔细观察图中提供了哪些数学信息?(4)思考:王鹏坚持晨练，按计划他平均每周跑多少千米?怎样解决这个问题?(5)学生独立列出算式:4。师:为什么用除法解决?帮助学生理解小数除法的含义三、自主探索1、独立思考:除数是小数的除法怎样算?2、把自己的想法在小组里与同伴交流一下。3、在不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数

3、呢?谁来说一说你的想法?(教师可以随学生的回答做以下板书) 千米=22400 米224004=5600(米)5600 米= 千米4、讨论:怎样列竖式计算 4?商在竖式上怎样表示呢?(重点突出:余下的2与合起来，表示24个，商6是表示6个，应在商的个位与十分位之间点上小数点。在整数商完后，在个位的右下角点上小数点，然后再接着往下商。)5、想一想:用这种方法计算的结果和把千米化成米计算的结果相同吗?说明了什么?观察竖式中被除数和商的小数点，你有什么发现?6、比一比:和我们前面准备题中的2244比，你发现4与2244哪些地方相同?哪些地方不同?7、小结(1)按照整数除法的方法除;(2)计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。8、完成书上“做一做”6 15(展示学生作业，并让学生说一说自己是怎么计算的。)四、练习1、算一算，比一比。423 32、用竖

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