小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法白果《的认识》教学设计

1、人民路小学校“对象性学习活动模型”教案设计表课题名称：6-10的认识第（1 ）课时总课时数3教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：能读写认6-10的数，能用6-10各数表示生活中物体的个数。通过计数器拨珠子的活动感知10以内数的大小关系与顺序能规范书写6-10各数感受数与生活的联系，感知生活中处处都有数学，体会学数学的乐趣，获得良好的数学学习情感体验。 教学重难点：重点：1.能读写认10以内的数字2.能用10以内的数字描述生活实际中的物体与活动难点：能规范书写6-10的数字教学准备：教学课件、计数器、贴画活动数预估时间活动名称活动目的活动过程活动一5min导入（6-10的感知）导入课题，进

2、行绿化环境的教育让学生从数量现象上感知6-10的几个数再次复习巩固数数的方法引入课题教师指令学生学习活动 师：同学们，你们知道3月12日是什么节日么？3月12日是植树节，那你们知道植树节我们要做什么么？对，花草树木是我们的好朋友，它们让我们的地球更加美丽。今年春天，我们人民路小学的哥哥姐姐还有老师去公园植树了，一起和我们去的还有几个新的数字宝宝，我们一起去看一看好么？师：大家请看这幅图，大家仔细数一数，请大家从飞翔的小鸟、生长的小树、一起植树的小朋友和他们带的工具中找出正在和我们一起玩捉迷藏的数字宝宝！师：大家自己找，找好了就坐姿端正告诉白老师师：那现在请一号同学告诉你的同桌你都数到了那些数字

3、，数给他看看，请二号同学给一号同学当一当小老师看看一号同学数的对不对。师：那现在请二号同学告诉你的同桌你都数到了那些数字，数给他看看，请一号同学给二号同学当一当小老师看看二号同学数的对不对。请同学们进行汇报（学生一边汇报，老师一边将数字按照学生汇报的顺序贴在黑板上）师：我们说完了么？大家真棒，今天我就要来学习几个比5大的数，大家一起跟着我读一读“6-10的认识”回答问题根据老师的指令进行数数活动，找出图片中隐藏的6-10同桌合作相互数数。学生汇报自己数数的结果在老师的带领下齐读课题活动二3min数字宝宝捉迷藏通过让学生说数字，抽象出数字的意义教师指令学生学习活动师：大家真棒，刚才我们是从图片中

4、找藏起来的数字宝宝们。数字6可以表示6个水桶，请问6还可以表示什么？（请同学们回答）（请同学按照黑板上贴的数字的顺序说一说，每个数字抽2-3位同学起来说）仔细听口令举手分享活动三5min手指比一比通过比一比的活动进一步让孩子感知数量与多少之间的关系，形成量感，初步通过手指的比法感知数的大小关系教师指令学生学习活动师：孩子们，我们不仅要会读，你们会不会用手指来比这些数字呢？那请同学们举起你们的双手，请大家看大屏幕，白老师放出哪个数字，就请你们大声地念出他们的名字，并且用你们的小手比出来好么？你们准备好了么？（放PPT），请同学们检查一下你的同桌比的对不对。（比到十请击一个掌）现在我们一起比一比，

5、我说哪个数字，你们比给我看好不好？让我看看哪组孩子的反应是最快的！（随机给学生们发指令，让学生们根据我的指令比数字）让学习伙伴之间玩比手指的游戏。仔细看屏幕上出现的数字，读出数字并用手指比一比根据老师的指令比手指根据同学们的指令比数字活动四5min圆圈画一画在一个一个添圆圈的过程中让学生感受数字的顺序与大小关系。教师指令学生学习活动 请同学们看大屏幕，请大家数一数白老师给大家摆出了几个圆片啊？如果我用神手再画一个圆片，现在总共有几个圆片？那6个是怎么得来的？（引导孩子们说出：5添上1是6）同样的方法进行下面的添圆圈活动通过让孩子们从上到下观察，总结出数字从小到大的规律现在请孩子们看黑板，请孩子

6、们看一看，我们黑板上这几个数字是按照从小到大的顺序在排列么？带着孩子们按照从小到达的顺序进行排列。数一数圆片的个数，根据“添图”的动作，说出6和5之间的关系根据总结的第一个规律，结合继续添图的动作说一说6-10这几个数的大小关系与变化规律根据老师的提问跟着老师将数字的顺序调整好。活动五10min计数器的认识认识计数器，帮助孩子从借助实物、小棒数数过渡到借助计数器（半抽象）数数，认数。教师指令学生学习活动师：同学们，你们刚刚的表现真棒，为了表扬大家，我要给孩子们介绍一个新朋友计数器（介绍计数器）在黑板上写“个”，让孩子们在计数器上找这个字，告诉孩子们现在我们所有珠子都在这一个位置上拨。一次性拨5

7、颗珠子，请孩子们数一数有几颗珠子。再拨一颗珠子，请问孩子现在是几颗珠子？请问孩子6颗珠子是怎么来的？（结合上一个环节的内容引导孩子们说出“5颗珠子添上1颗是6颗，5添上1是6”）以相同的方式表示6-10的数，并请孩子们说一说6-10如何来的师：现在请一号同学来当一当小老师，在计数器上一个个拨珠子拨给你的同学看，请二号同学说一说一号同学拨的珠子的数量，并说一说数字是怎么得来的。二号同学说完换二号同学来拨，一号同学来说。听讲仔细观察黑板上的“个”字，初步感知数位仔细观察老师拨的珠子数量，根据老师的“拨珠活动”说一说。同桌合作相互说一说。活动六10min写一写让孩子们在观察数字的写法之后学习如何正确且规范地在田字格中书写数字教师指令学生学习活动孩子们，我们不仅要会读数字，会比数字，还要会写数字，那在写之前，请孩子们仔细观察一下数字6在田字格中的写法。请孩子分享自己的观察成果，并汇总补充写数方法，示范如何写数字请孩子们在题单上