小学数学西南师大五年级下册六折线统计图第单元折线统计图

1、第6单元 折线统计图第1课时 折线统计图教学内容教材第9596页例1，第97页课堂活动1题及第100页练习二十七第1题。教学目标 1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2使学生认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养学生的合作意识和实践能力。3.读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象作出简单分析，能进行初步的判断和预测。教学重难点重点：认识折线统计图，体会学习折线统计图的必要性。了解折线统计图的特点，能看懂折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，培养学生的读图能力。难

2、点：认识折线统计图的特征，体会折线统计图的优点，学习在有横轴、纵轴的方格图上用点和线表示相应数量的多少和变化趋势。课前小研究同学们，用你们的智慧自学课本第9596页（例1），来发现有关折线统计图的奥秘吧，相信你是最棒的！ 1.自学课本第95至96页（例1），思考什么是折线统计图？2.对比第95页条形统计图和折线统计图，观察这两幅统计图，回答下面问题。这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？折线统计图中的点表示什么？竖格，横格各起什么作用？根据折线统计图，月平均气温最高是几月份？月平均气温在10以下的月份有哪些？你可以给亮亮提出哪些建议？3.我的发现或疑问：教学过程一、导入新课，揭示课题师：同

3、学们，请看大屏幕，猜猜这是什么地方？（九寨沟）导入：亮亮计划去九寨沟旅游，了解到去年该景区的月平均气温变化情况统计表（课件出示统计表）。你能一眼看出哪个月的气温最高吗？（不能）那有什么办法能让人一眼看出哪个月的平均气温最高呢？谁来出出主意？（可以画统计图）课件出示统计图。揭示课题并板书：折线统计图。（我们以前已经学习了条形统计图用直条直观形象地表示数量的多少，让我们一眼看出7月份的平均气温最高，这节课，我们一起探索折线统计图又有哪些秘密呢？）师：昨天老师布置了这项统计图的小研究。现在请大家把你小研究中的内容和小组同学互相交流一下。（课件出示交流注意事项）二、小组讨论，合作学习师：交流时要注意：

4、1.认真倾听，对自己的小研究进行查漏补缺；2.积极补充，大胆质疑，组内能解决的问题在组内解决，组内解决不了的问题，组长作好记录，一会大家共同交流探讨。（生分组学习，交流小研究中的内容。教师巡视指导，做到心中有数）三、全班汇报，交流展示师：哪组同学愿意和大家分享一下你们小组交流后的小研究？学生独立汇报、补充、质疑、总结四、教师点拨，课堂小结师：你能用手势比划出年九寨沟月平均气温的上升或下降趋势吗？（生比划）师总结：通过同学们的讨论交流，我们知道了折线统计图的点表示数量的多少；线表示数量的上升下降的变化趋势；折线统计图的特征是清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。（板书）。我想大家对自己的小研究

5、一定又有了新的认识吧，赶快动笔整理一下自己的小研究吧。五、课堂练习，巩固学习师：咱们今天学习了新的知识，我们就用新学的知识来解决问题。（课件出示）1.折线统计图用（ ）标示数量的多少，用（ ）反映数量的变化趋势。2.某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作（ ）统计图。3.某教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作（ ）统计图。4.医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图。5.完成第100页练习二十七第1题。六、布置作业今天老师给大家带来了一份家庭作业，请看大屏幕，谁来读一下。（课件出示：收集历届奥运会我国代表团获金牌数量，自己试着制成折线统计图。）七