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文档简介
1、11减几退位减法教学目标1、使同学们学会计算11减几的算式。2、能够熟练正确地进行计算。3、愿意与同伴交流自己的做法。教学重点：会计算11减几的减法。教学难点：经历自主尝试11减几的计算方法的过程。教学活动【导入】（一）谈话导入，激发兴趣1、 谈话激趣。教师和学生谈论有关玩具的话题，而后出示聪聪买玩具的情境图。学生谈论自己喜欢的玩具。2、发现信息。教师提出：你看到些什么？引导学生观察情境图，搜集图中所包含的数学信息。比一比，看谁记得牢。5+（ ）=11 4+（ ）=11 7+（ ）=11 8+（ ）=11（ ）+2=11 （ ）+6=11（ ）+8=11 （ ）+9=11【讲授】（二）观察操作
2、，解决问题学习例题（1）观察列式教师引导学生观察情境图，并提问：一共有几根小棒？学生观察图片后数出有11根小棒。教师提问：给你2根，还剩多少根？学生列出算式：112操作计算教师引导学生用自己喜欢的方法计算，学生可以画图、摆花片、摆小棒，先自己算，而后和本组小伙伴交流算法。教师巡视，注意发现不同的算法。全班交流可能会出现以下几种情况：（1）从11根小棒中直接拿出2个，数一数剩下9个。（2）从11根小棒中先拿出1个，再拿出1个，还剩9个。（3）先从10根小棒中拿出2个，剩下8个，8再加1得9。学生到前面展示自己的算法，由于第三种方法是计算减法的最基本方法之一，也是今后学习多位数计算的基础，所以在此
3、环节，如果学生没有出现这种情况，教师可以以参与者的身份展示此方法。课件展示第三种算法，并板书分解过程学生在交流算法时，无论采用哪一种算法，只要算得对，教师就要给予肯定，但不能要求学生都掌握多种算法，在学生交流各自算法的过程中，用自己喜欢的计算方法。巩固计算：11-5 11-7学生可以任选一题计算，用自己喜欢的方法计算，而后和小伙伴交流算法。全班交流。【活动】（三）课间休息播放歌曲数鸭子。学生跟着录音边唱边跳。【练习】（四）学以致用，我们pk1、说一说，算一算。培养学生口算能力2、你知道怎样做吗？3、智慧宫。4、你能顺利过关吗？5、你发现了什么？（五）小结今天小朋友们表现很棒！把我们今天所学的知识运用到实际生活当中好不好？课堂作业计算11-3= 11-9= 11-6= 11-7=
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