中级无机化学 学习指南

1、学习指南中级无机化学是为化学专业本科三年级同学开设的专业方向课程，综合性强，具有独特的“枢纽”地位。在化学专业本科生的无机化学专业知识的两段式课程体系中，本课程处于第二阶段。在化学专业贯通本科生到硕士生的无机化学专业知识体系中，本课程处于“中级”阶段。通过比较深入地引入现代无机化学的重要新领域、新知识和新成就，使同学们对现代无机化学的研究现状和发展趋势获得概括性的、比较深刻的了解。同时，通过给同学们提供一个平台，运用各化学专业前导基础课程的基础理论和专业知识解决无机化学中的一些较深层次理论问题，既使同学们的无机元素化合物知识得以条理化、规律化、系统化，又使同学们加深对前导课程的理论和知识的理解

2、，培养同学们在一级学科水平上综合运用学科知识的能力。最终，使化学专业学生本科阶段的无机化学知识得到有效夯实，对无机化学学科的认识发生质的飞跃，化学专业知识结构更加合理、更加完善，能力得到有效提高。一、教学方法本着学生为主体、教师为主导的教学原则，根据本课程综合性强的特点，因材施教，以讲授为主，采用与研究型大学教学理念相适应的现代教学方式与现代化教育技术手段，强调互动式教学，充分体现同学的主体作用，最大限度地调动同学学习的主动性和积极性，通过课堂讲授、课堂讨论及练习、专题讲座、习题、自由作业、小论文、读书报告、期中和期末考试、配套综合设计实验、配套选修课等多个教学环节，在师生交流、互动中完成教学

3、过程，提高教学效率，培养同学的科学探索精神和创新能力。1.采用不同教学策略，灵活运用教学方法根据各模块内容的特点，结合每届同学的基础和特点，将教学内容分为3类，分别设计课堂精讲与同学课下自学结合、选讲与同学完全自学结合、课堂详细讲授的教学策略。策略1精讲与自学结合：对于同学已经具备较好的基础、内容跨度不太大、学习难度不很大的内容，采用课堂讲授与同学课下自学结合的方式进行教学。内容类型处理原则以化合物为内容线索（如有机金属化合物、原子簇）精讲范例，尽可能通过范例学习使同学体会并把握一类化合物的特点和研究思想、研究方法，启发同学举一反三，范例之外的内容同学自学。较多地涉及结构化学课程内容（如分子的

4、对称性）重点放在结构化学基础知识在无机化学中的应用上，注意与之衔接，避免变成重上结构化学课。策略2选讲与完全自学结合：在同学通过前两个阶段6个章节的学习，已经了解近代无机化学的一些重要类型化合物的结构特征、成键特点以及重要的研究思想方法以后，第三阶段的内容采用选讲专题与完全由同学自学结合的方式处理，根据各届同学的学习基础来具体调节。策略3详细讲授：对于难度较大的内容采用课堂详细讲授的方法进行教学。例如群论、晶体场理论、固体无机化学部分内容。课堂讲授 主讲、分模块和专题讲授相结合，灵活运用多种教学方法，包括问题驱动、案例研究、学生置疑、讨论，等等。教学有针对性，对每个同学负责，注重培养同学的兴趣

5、，注重培养同学提出问题、分析问题、评价问题与解决问题的能力，重视传授学科思想方法和启发同学的创造性思维，重视提高同学的综合素质。自主学习 一种形式是撰写小论文，引导同学查阅无机化学专业文献和书籍，深入调研现代无机化学研究的领域、方法和思想，比较全面地培养同学检索、阅读、归纳、整理无机化学专业文献及著述的能力，培养同学捕捉学术动态的能力。另一种形式是让同学完成“自由作业”。同学自主设定一个与现代无机化学有关的题目，内容可以是运用多媒体手段来描述、表示、表达无机分子的立体结构；或考察某无机化合物生产单位的情况；或一个无机化学家的采访报告；或一本发达国家的中学化学教材中（某部分）无机化学内容的分析与

6、评价；或一本高水平无机化学科普书的读后感；或一种（一类）无机化合物在社会中的应用（包括现状、原理）；或翻译国外高水平无机化学教材中的部分内容；等等。目的在于培养同学的学科自主意识与行动能力。第三种形式是自学第七章（元素和元素性质的周期性）和第八章（过渡元素）内容，撰写读书报告，以培养同学自主归纳、整合学科知识的意识和能力。通过创设分阶段展开的以上3种自主学习形式，提高同学的学科自主意识与实践创新能力。2.现代化教育技术手段辅助教学计算机辅助教学：根据教学内容，设计教学软件的制作原则，构建CAI模式。例如分子结构内容，以突出立体效果为原则；理论原理内容，以明晰思路为原则；元素周期内容，以凸显规律

7、为原则。精心制作CAI课件，制作了全部教学内容的ppt幻灯片，并且每年都进行改进与完善。课件中包含众多运用各种化学专用软件制作的内容以及使用3Dmax软件制作的三维教学动画。制作了CAI光盘，由高教社出版。网络教学：建成了课程网络，为同学提供多元化、多角度的教学资源和便捷的交流平台。内容主要包括教师队伍、课程介绍（教学大纲、课程目标、课程教材、教学内容、教学安排、教学方法、考核评价）、参考书目（中英文教材及专著，详细到节目录）、阅读材料、专题介绍、在线教案（全部课堂教学内容PPT课件）、三维动画课件、教学录像（王明召副教授讲课的全程录像，以及刘伯里院士和朱文祥教授的讲课录像）、习题作业、学生习

8、作（读书报告选、自由作业选、小论文选、学生发表文章等）、师生交流、重要网站链接等。3以科研促进教学引入最新科研内容：在教学中及时融入科研的新进展，包括专家学者专题介绍前沿科研内容，融合课程的基础性与前沿性，拉近同学和学者的距离。内容包括核化学与放射性药物、超分子、纳米材料等。科研成果转化为配套综合设计实验：为配合课堂学习，在化学综合设计实验课中采用5项转化自科研成果的实验教学案例，扩展课程的实践性。内容包括分子器件、固体材料、生物功能配合物。指导学生科研：依托教师的课题，资助并指导同学参与科研，指导并资助同学撰写研究论文，指导同学参加各级科研及实验竞赛。4开设配套选修课，促进能力转化开设了配套

9、选修课“中学化学课程与现代化学进展”，突出北师大的教育特色，培养同学将学科能力转化为中学化学教育研究能力的意识和技巧。二、学习方法建议1同学在学习中往往会遇到由于前期基础知识掌握得不够牢固而带来的问题，提醒同学备好前期基础课教材，以及时查阅、复习相关知识。2. 上课听讲，参加讨论和随堂练习。3. 课下看书，并阅读其他参考资料。4不提倡大量背合成、性质反应方程式，提倡分析其思路，只记忆一些具有代表性的反应。对于新型无机化合物的学习，提倡采用范例学习方法，深入、全面地了解范例物质的结构、成键特点、性质等方面的内容，然后推广至同类型物质。对于理论性较强内容的学习，提倡把握理论的精髓，把学习重点放在如

10、何运用理论来解决无机化学的问题上。5. 重视习题训练，认真做每章的习题。不提倡“当天作业当天完成”。建议一章内容的学习结束后，尽量将有关知识融会贯通后，不看课件、笔记及其他参考资料，把每次做作业都当作自查，完全独立地完成一章的作业。一章作业一次上交。6既需重视理论学习，又需重视实践学习，重视“在做中学，学做合一”。本课程安排的3次自主作业实践环节，意在让同学们发挥主观能动性，自主地扩展视野，学以致用，提高能力。需要同学们认真对待，多与同学交流讨论，通过课程网参考师兄师姐的作业，并及时找老师讨论。要在期限内完成，以保证正常的学习进程。撰写小论文（查阅无机化学专业文献和书籍，撰写小论文）自由作业（自主设定一个与现代无机化学有关的题目，内容、形式不限）读书报告（自学第七章和第八章内容，撰写读书报告）7建议选