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文档简介
1、课题名称10的加减法所在单元10以内数的认识和加减法(二)本单元课标要求1、在5以内数的认识和加减法的基础上,经历从具体情境中抽象出数的过程,能认、读、写6-10各数,能用6-10各数表示生活中物体的各数。2、在数数、认数的过程中掌握6-10各数的顺序,能够区分几个和第几个,能用数表示物体的顺序和位置。3、在具体的情境与活动中,进一步体会加减法的含义,能正确熟练地口算6-10的加减法;能正确计算10以内的连加连减和加减混合。4、能对数、数字符号、算式等进行规范书写,逐步养成仔细看,细心算,认真写以及及时发现错误及时改正的良好习惯。本单元的知识体系(思维导图) 本节课学习目标1、正确计算10的加
2、减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系; 2、在动手操作、小组合作学习等实践活动中体验学习数学的乐趣;3、逐步培养学生数学思考、合作交往能力等学习重点正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系学习难点正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系学习过程学习环节活动内容活动规则设计意图一、导入新课(5分钟)情境引入:鸡妈妈带着鸡宝宝晒太阳的故事。教师边说边出示情境图片学生认真倾听、仔细观察用学生喜欢的熟悉情境引入,能很快将学生带入学习中,充分调动学生的学习兴趣。二、出示目标1、正确计算10的加减法算式2、逐步培养学生数学思考、合作交往能力三、探究新知(25
3、分钟)活动1、数一数,算一算。活动要求1、小组仔细观察互相讨论说说图意2、列出4个算式并说算式的意义1、能准确说出的加1分2、能准确列出加1分让学生观察图意列出4个算式并说算式的意义,培养学生的观察能力和表达能力活动2、填一填,算一算1、拿出10根小棒摆一摆分成6和几?2、根据分法写出4个算式1、能正确摆一放小棒的加1分2、能根据分法写出4个算式的加1分在同桌合作的学习中培养孩子的动手能力、合作学习能力。活动3、划一划,算一算1、出示图并列出相应4个算式2、小组合作:一个学生划去圆片并说图意,另一个学生列出4个算式1、能准确列出的加1分2、能正确操作的加1分培养学生的动手操作能力和表达能力四、总结回顾(5分钟)在舒缓的音乐中让学生回想这节课所学内容,对学生进行提问对整节课遵守纪律学习认真的同学进行表扬,奖励一分通过师生评价帮助学生巩固新知,对学生及时进行强化学法总结板书设计10的加减法1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-1=92+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=
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