小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）四～各数的认识认识各数教案

1、认识1120各数教学目标：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11到20各数在生活中的运用价值。2、认识计数单位“十”和“一”，知道1119是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。3、通过本节课的活动学习，体会数学的快乐，感受数学就在身边。创设情境欣赏儿歌数小鸭引出课题：师：我们在课前数了小鸭，孩子们想再挑战一下，再来数一数小鸭吗？师：画面中一共有多少只鸭？发生了什么变化？现在有多少只鸭？现在鸭的只数还能用我们原来学过的数来表示吗？（9到11只，一只一只增加）师：我们需要用比10大的数来表示这些鸭的只数。今天我们就一起来认识1120各数.（板书课题）师：怎样认识这些数呢

2、？我们还是用前面认数的老方法摆小棒。新授操作，数数数出13根小棒，一根一根的数，体会这样数数的麻烦。师：孩子们，现在数出13根小棒，看哪个孩子数得又快又安静。师：孩子们，你们是怎么数出13根小棒的？（一根一根的数的）师：如果每次都要这样一根一根的数，你感觉怎样？（很麻烦，很累）探索10根小棒捆一捆再数数的方法师：那同学们有没有更好方法很快就数出13根小棒？或者使小棒摆出来别人一看就知道有十几根呢？先想，再和你的同桌分享一下你的方法。学生1:2根2根的数。学生2:3根3根的数。学生3：我事先就把10根小棒捆成一捆，再添3根就是13根。师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多种数小棒的方法，你们比较一

3、下，哪种数法更好，一看就知道有十几根小棒。（10根小棒捆成一捆）师：为什么呢？（不管2根2根的数，还是3根3根的数，都要数好几次，比较麻烦。师：把10根小棒捆一捆，还要重新数几次吗？（不用）师：对，一捆就是10个一，10个一是1个十（板书：1个十），再数数旁边有几个一，（板书：几个一），合起来就是十几了。摆小棒，读数师：现在我们就用刚才你们想的好方法来试一试（用小棒摆一捆1根），你们知道这表示多少吗？(11)师：速度真快，你们是怎么看的呢？（一捆就是10根，再加旁边的1根，就是11）师：拿起一捆小棒，简单的说，几个十？（1个十）师：再拿起一根小棒，几个一？（1个一）师：所以1个十和1个1合起来

4、就是11,。好，刚才老师讲的这句话，谁还能说？教师指导学生复述这句话，再请同桌互相说。说13、18的组成师：现在老师摆一捆3根小棒（13根）师：谁能用刚才那样的话来说一说？（1个十和3个一合起来就是13）师：教师又出示一捆加8根小棒（18）师：谁能用刚才那样的话来说一说(1个十和8个一合起来是18)摆小棒师：同学们想一想，刚才老师摆十几根小棒都是怎样摆的呢？（先拿出一捆，再拿几根）师：也就是说先拿出1个十，再拿出几个一。师：同学们也想来试一试吗？摆一个你喜欢的十几的数师：你能介绍一下你是怎么摆的吗？（我摆的是19，先拿出一捆小棒，再拿出9根。一个十和9个一组成19.猜数游戏师：孩子们，老师摆了一个数，它是有1个十和2个一组成，这个数是多少呢？（12）师：孩子们，你能像老师这样说，来让大家猜数吗？从一个十数到201捆是1个十，2捆是2个十，两个10就是20（板书）6.同学们，今天我们学习了11到20各数