2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit 5 Section A 1a-1c教案

1、课题一、教内容分析基本信息 Why pandas (Section A )本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜 好学会运用 why, where 引导的问并能运用英语简单描自己喜欢的动物一步培养和 激发学生从小热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。让学生明白动物和人类都生活 同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。二、学分析经过七年级一个多学期的学习后，初步掌握了如何开展结对活动和小组活动，具备小组合作的 能力通各种合作学习的活动可能多地为他们创造语言实践的机会使生互相学习， 互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合

2、作精神。由于所处学校属于城乡交际的农村普通中学，虽然经过一个多学期的英语学习，但班里仍约有 的生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一 英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。所以在上课时尽 量，帮助这部分学生克服和矫正在英语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高 学习积极性和学习成绩。中学生活泼、好动、有较强的记忆能力和模仿能力、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境 倡导其活动参与，并引进小组或两两竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极

3、鼓励 他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。经过之前的学习生已经初步触过 和 because 引的特殊疑问句和答和 lets 引的 提建议句型。三、教目标知识目标:学习掌握相关词汇 ,animal, tiger, elephant, panda, lion, smart, cute,fun,beautiful, friendly, , shy, 拓 penguin, , monkey, bear , ,parrot , fox 等汇。本课主要句型： -Why you like ? / Why do you see - Because theyre . Let see first ) .掌握巩

4、固语法： 开头的特殊疑问; s 引导的提建议句型； 描述性的形容词。能力目标：培养学生学会用英语谈论和描述动物，学会表达喜好并陈述原因，多方面训练和提高学生听、说、读、写能力。情感目标：通过谈论动物的各种特,学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然。同时培养1学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种社会活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作 神。四、教重点和难点1.学重点：掌握本课重点词汇以及重点句型和语法；2.学难点学会描述动物的性格及特点。学会表达喜欢某类动物及明喜欢的原因。五、教过程教学环教师活预设学行为设计意 :Warming in RevisionInvite a student to

5、 talk / her family . S1 : Yes , I And Im a free talk with a unhappy : .T: Do you have too many rules in your family like S2: I do you happy and help my T : Do you want to to or play with housework .My T: What you usually do on weekends? with me T , I will go to ( 出示“动物园”)this Sometimes I Do you to t

6、he with ? ? May I with T: animals ( 出 动 ”)do you want to see you ? Im so happy to hear first T : Sun ? Monkey King A famous I like who can fly in the sky . Haha I also like Wukong . Hes a great him .Thank you very much .Sit down , please. I will you many kinds ofanimals .通过邀请一个 学生到讲台向 全班同学讲讲 她他的家规，

7、既可以复习上 一 元 识，同时又通 过教师与另一 位同学进行对 话，引出本单 元 有 关 这个单词，进 入单元学习。( 多 片Step NewwordslearningEnjoy the zoo picture and then ask Ss. （从总体上） T: Do you know these animals ? What can you see the picture? （从个体上）Ask Ss to read the news words loudly .学生听到和看到动物图片 会引起他们注意力。展示并教授各 种动物的新单 词和描述性的 形容词并让学 生自己拓展新的动物)Step 1

8、aStep PlayAsk Ss to complete 1a themselves and then check the answers by asking Ss .Then ask Ss to read 1a step by step .(1)T: What animal is it ? What do you think of it ?学生自行完成这部分练习。学生进行思考组进行比巩固单词，并 且进行新单词 的操练。步骤 1 目的是2games&PracticeThe one who guesses out the lucky dog and can get one score .(2)

9、According to these English Riddles and guess what animal it is . What animal wears big black glasses on its face and likes eating bamboos ? ( Panda) A cat , eyes like a cat , a tail like a cat , but isn a cat . ( Tigers) It is very big , and its nose is very long . ( Elephant) What key can run itsel

10、f ? (Monkey) I have a long neck and legs , I can leaves on top of the tree ( Giraffe 赛。通过播放动物 的声音这个游 戏让学生来猜 测动物名称， 让学生很快集 中他们的注意 力，能对学习 过的单词进行 回忆。借助句 型 引 出 形 容 词：small, big,large,fun,scary, friendly,smart,cute,lazy, beautiful,clever, lovely,strong,tall,shy步骤 2 目的是 巩固新单词并 且通过这个游 戏让全场有个 小高潮Step 5:List

11、en and。Play the recording of 1b only once ,and then check answers by asking Ss . Go on asking Ss some questions .Ask Ss to work pairs and then make survey .Then ask Ss make new dialogue like 1c .Example :S1： morning , A.学生完成听力练习和课文让学生两两做 对话并用 why 型造 句并拓展，学PairworkS2：Hello !S1: Are you free today ? I

12、 want to go to the zoo . I hear对话后两两做对话上台 表演生 上 台 表 , 让学生在and Make asurveyStep6: Enjoythere are lots of animals in it .Do you want to go with me ?S2: That sounds good .S1: My favorite animal is koalas . What about you ? S2: I like best . see the pandas first . S1:Why do you like pandas ?S2: Because

13、they very cute .T: We not only see the animals in the but also we通过卡通英文歌曲的播放，句型操练中巩 固知识。( 这 歌3an EnglishsongStep 7 :Sum-upcan see them from some cartoonsmovies. In these movies ,we can know many famous animals ,just like Miky Mouse , Garfield, Jerry and Tom and so on , we can enjoy some beautiful En

14、glish songs talk about the animals from movies .Today I will introduce one of them to you . Let enjoy it .Color of The Wind 凡妮莎威廉斯Play a music video of an English song .1)Encourage Ss to discuss pairs or groups to sum up the difficulties.(2)Get the Ss to know the animals are our friends . We should

15、protect them and kill them .Love animals like loving 1. Ask Ss to write a report according to this chart 让学生在刚才的操练中放 松生都很欢快的欣赏歌 曲，并且小声跟唱，符合他 们的年龄特点学生总结本课知识点词简单易懂， 其表达的含义 也分外简单： 人与自然和谐 相处，让你放 开心胸热爱我 们 身 的 自 然，体会到风 的色彩。将自 己融合到大自 然中。自然与 我们是分不开 的整体。回归 自然才是人类 最后的归宿最后的总结让 学生明白本节 课所学的内容 和其意义所在以 “ 狗 ” 举例子让学

16、生了解和Names Animalshe/shelikesStudent 1Why Animalshe/shedislikesWhy动物有关的谚 语。谚语是人 类 智 的 结 晶，是富于色 彩的语言形式 它文学作品、 诗歌一样是语Step 8 ：Student 2Student 3Student 42. Find more old sayings about animals .Give several English proverbs about the animals to the Ss.Love me love my dog . 爱屋及乌 dog has day 人人都有得意时。（大家都有走

17、运的一天。） Let sleeping dog lie .死不咬人。Dog does eat dog 同类不相残。You are a lucky dog 你是一个幸运儿。Its raining cats and dogs.倾盆大雨4学生完成此类作业不会太 烦闷言 的 精 华 , 一 般具有生动形 象明显、 富于哲理的语 。 在 一 定 程 度 上 ， 语谚 语反映了英语 民族的文化特 点 培养学生的知 识综合运用能 力。( 作 是课堂学习的 深化，补充和 延伸。目的是 让学生把本堂 课学过的知识 点串联起来， 能使他们更自 由的交谈，并 且有更过时间 运用所学的新 单词和新句型 进行对话或书

18、写短文，同时 对自己熟悉的 同 学 行 采 访、合作，增 强学生之间的 联系和团结)六、板设计Unit do you like pandas ?Useful Sentences. see the lions.let sb do sth 让某做某事let sb not do sth 让某人不做某 do you want to see them? Because theyre interesting.七、教活动评价设Why+般问句构回：为么因.评价等级评价目的评价内容A 级B C 我能认真听老师讲 课，听同学发言遇到我会回答的问题 都主动举手了发言时声音响亮我能积极参与小组讨 论活动，能与他人合能否认真专注能否主动参与能否大胆表达能否善于合作5作善于思考，并能有条 理地表达自己不同的看法我会指出同学错误的 解答我能得到老师的表 扬、同学的赞赏我能流利、有条理地 回答问题我能承前启后理解新 的知识点我在本节课学习的过 程中感到快乐本节课你最欣赏哪个同学的表现？为什 么？我还有与这节课的内 容相关的问题问老师最终得分能否独立思考是否敢于否定是否欣