2020-2021学年七年级语文部编版下册第10课《阿长与山海经》课时练习

1、 2020-2021 年人部编版 第 10 阿长与山海经课时练习 一、 填空题1. 给加点字注音或写出汉字。憎恶（_ ） 惧（_ 拙（_） 哀悼 （_ 震悚（_）chung （_）疤 孤 shung（） ji_ ）问p（_雳 渴 m_）2. 改正下列各句中的错别字。我知道她并非学者，说了也无意。从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。3. 文学常识填空。本文选自_(裁)集_ 文作者鲁迅，原名_ ， 是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠 基人。1918 年 5 月，作者第一次用笔名鲁迅”表了中国文学史上第一篇 白话小说

2、_ 4. 指出下面各句所使用的修辞手法。（1人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀 里，像一片苇叶，奔向东南去了_（2苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上了_ ） （3希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院， 而东方有圆明圆_5. 词语积累 请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1这种敬意，虽然也逐渐_(淡 冷淡 冷漠)起来，但完全_(亡 消失 消)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。（2这_(也 又 就)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的 事，她_(却 还)能够做成功。她确有伟大的神力。6. 字词积累 给下列句中加点的字

3、词注音或根据拼音写出相应的词语。 （1但到憎恶（_ ）她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（2那时就极严重地诘（_ ）问，而且当面叫她阿长。我想我又不 真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我 dn （_）她 什么呢！试卷第 页，总 页（3我似乎遇着了一个霹雳（_ 体都震悚（_ ）起 来7. 指出下列各句分别运用了什么描写方法。她生得黄胖而矮。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个 手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”_8.

4、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。_ ，_ ， _人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。二、 现代文阅读9. 阅读下面文本，完成下列各题。阿长与山海经节选）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经 了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人， 爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去 的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在 珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道 “死尸这老人是个寂寞者， 因为无人可谈，就很爱和孩子

5、们往来，有时简直称我们为“小友我们 聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有 的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏有 许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜面有许多图。他说给 我听，曾经有过一部绘图的山海经着人面的兽，九头的蛇，三脚的 鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知 道放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。 问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好 机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那 时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有

6、什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。 这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五 天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经给你买来了试卷第 页，总 页我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包， 是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做 成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

7、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？（2阿长买到山海经后表现得怎么样？把原句摘录出来。（3“她确有伟大的神力”表现在哪里？（4在你的童年生活中有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？ 你怎样看待他们？10. 阅读下面文本，完成下列各题。开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。 突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循 着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是 一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨， 肆意绽放，像调

8、皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧 哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已 渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用 不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。 每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了， 他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。 我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花 香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容 这花开得多好，今年橘子收成一定不错

9、啊仿佛已看见金黄的橘子缀满 枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。 橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自 家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，试卷第 页，总 页家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边 的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两 个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜 的滋味让我们开心不已。我舍不得

10、全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉 着脸问小惠，哪来的橘子？“我，我，别人给的”我支支吾吾地， 低下头不敢看父亲的脸不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子 了我的脸唰地红了爸，我，我错了“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。” 我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我 的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子 花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每 一天。（1文章以“开在心里的橘子花为标题，有何作用

11、？（2从记叙顺序角度看，去掉第 段将影响文章的表达效果，请说明 理由。（3怎样理解第画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳 着我生命的每一天的含意？11. 阅读下面文本，完成下列各题。回忆我的语文老师曹文轩我的物理老师、化学老师、数学老师，乃至教我们打篮球、跳绳的 体育老师，都是苏州城里头名校的名师。我的所有的老师都学养深厚，比 如说我的数学老师，他讲课绝对不会复习上一节课的内容，因为在他看来， 他讲过的孩子们就一定懂了，不用再去复习的。他的板书也特别棒，因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上 数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这 块黑板擦得黑亮黑亮的。他

12、讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写试卷第 页，总 页那些公式，那些定理，等把课讲完，正好是一面黑板字。可惜当时没有相 机，如果有相机把那个镜头拍下来，就是非常有装饰感的、现代性很强的 一幅画。_。比如我的数学老师，他的性格非常缓慢，我的语文老师 曾经形容过他说，有一天他的衣服着火了，他会问这个火是从哪里来的呢？特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高 高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的 人。后来，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有 带语文教材，是空手走上来的。她望着我

13、们，说了一句话学们，什么 叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文其 间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说学们，你们知道吗， 一年四季的雨是不一样的然后她又说同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上 午的雨与下午的雨不一样同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在 水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的至今还记得，我们所 有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷塘，千条万条 银色的雨丝正纷纷飘落在那片很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句 话同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文

14、轩。 ” 在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反 差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所 以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了 离教室不远处的一条大河边。 我至今还记得我坐在大河边上，望着那条大 河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边 骂丑八怪晚上，我回到学校，来到她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把 她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，微笑着对我说： “你请进来坐一会儿然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞 来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌

15、子上， 然后她说你过来看看，你的前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看 出你非常认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了， 你已经浮躁到什么程度了她又说在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一 本里写春天的时候是非常诚实，非常朴素的。但是后来你慢慢地控制不住 自己了，你看看你的作文写得越来越臃肿、夸张。当那些老师都说你有才 气的时候，你就已经不知道自己是谁了她说气，有时候是害人的我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。 月色如水， 清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜试卷第 页，总 页晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文

16、老师。 _。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构 者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这 个世界上没有语文和语文老师。（1根据上下文，将下面两个句子分别填入文章段横线处，第 段应填（ 段应填（ A那些老师各有各的品性，各有各的脾气B我要说语文和语文老师，一个学生的成长是至关重要的（2品味文中第和第段中画线句子的表达效果。A_B_ （3有人认为文章前三段多余，应该删去，你同意吗？请谈谈你的看法，并简述理由。（4文中“我”语文老师个性鲜明，形象生动。请你结合文章内容对这个 人物进行评价。试卷第 页

17、，总 页参考答一、 空题1.w,dn,zhu,do,ls疮,孀,诘,霹,慕2.益；测；顽3.散文,朝花夕拾,周树人,狂人日记4.比喻人排比5.（1淡薄 消失 又 却6.（1zng w ji 惧惮 p l sng7.肖像描写；动作描写；语言描写8.一回回送行；一天天守望；母亲的牵挂如岁月般地绵长。二、 代文阅读9.（1因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩 子。反映了她的善良。（2一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿 三哼经 ， 我给你买来了！（3她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事；在于她愿意做使 “我”心的事；在于她对我”关爱。（4示例：在我

18、的记忆中，童年时的一位卖糖葫芦的老人，占有重要地位。试卷第 页，总 页他个子不高，面容黑瘦，衣服陈旧却是干净的。记得那一年过春节，大年 初一，他又扛着一杆子红红的糖葫芦出来了。小朋友纷纷回家要钱买糖葫 芦，我回家不但没要着钱，反而遭到家长的斥责。小朋友都举着红红的糖 葫芦回家了，我望着渐少的糖葫芦杆子，眼泪掉了下来。这时，那位卖糖 葫芦的老人走到我跟前，拔下一支递给我，转身吆喝着走了。他很普通， 但在我心里是伟大的。10.（1暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索， 并能激发读者阅读兴趣。（2前两段运用倒叙手法；交代发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念 效果。（3对于“我”说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在 “我”心中影响着我”；抒发了我”父亲的感激与怀念之情。11.（1A,B（2A 运用动作描写，通过一系列动作，如砸”“骂等，生动形象地表现 了“我”语文老师批评后的不满和愤恨的情绪，从而与后文语文老师对我” 巧妙引导、耐心指导后我”然开朗的愉悦形成对比，突出了“”语文老 师的感激、怀念之情