小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算问题解决教学设计_第1页
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文档简介

1、问题解决 雨坛小学 罗勇【教学目标】 知识与技能：学生通过分类计算并比较的方法来解决生活中的资费选择的实际问题。学会从数学的角度分析问题，综合运用所学知识解决问题；鼓励解决问题策略的多样化。 过程与方法 学生在观察中发现，在解决问题和小组交流中优化解题方法。情感、态度和价值观发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。 【重点、难点】 重点： 话费标准的计算和装修费用的计算方法的多样化。 难点： 解题方法和策略的多样化和合理化。【教学过程】（一）新课导入： 1、谈话引入。 问：对于手机收费的情况，你们都了解了哪些信息？ 结合具体情况学生可能了解到：手机付费的方式可以办理有月租的，不过每个月要付一定

2、的月租费。还可以选择没有月租的付费方式。 2、追问：付月租费是什么意思？ 教师引导学生理解：付月租费就是，如果办理有月租的付费方式，每个月不管你的通话时间是多少，都要付这个费用。 追问：不付月租费的，那这种方式又怎样付费呢？ 学生回答：不用付月租费，按通话时间来算。 3、提出疑问：那不付月租费就一定合算吗？ 学生结合生活实例回答。4、引入课题，导入新课。 手机付费的方式有很多种，人们在办理手机付费业务时应该怎样选择呢？李阿姨这两天正为这事烦恼呢，愿意帮她解决这个问题吗？ 揭示课题：解决问题。（二）探究新知：1.电话费计算。（1）出示例3：引导学生观察例1的主题情境图。从中获得了哪些信息？学生观

3、察后回答：收费标准分为两类：第1类：月租20元，每1分钟通话费用元。第2类：免月租，每1分钟通话费用元。（2）提出问题：如果李阿姨每个月的通话时间约是120分，应该选择哪类付费方式合算一些？你准备怎样解决这个问题？先让学生独立思考，然后在小组内说说自己的想法，最后汇报。 （3）下面我们就用这种方法来算一算。 学生独立计算后组织全班交流。 第1类收费标准要缴：20+120=(元)第2类收费标准要缴的钱：120=36（元）。 （4）选择哪类收费标准比较合算？ 学生对比后回答：选择第2类收费标准合算些。因为第2类收费低。 （5）提问：王阿姨每月的通话时间大约是350分，她又该如何选择呢？学生独立解决问题。组织汇报：如果选择第1类收费标准：20+350=83（元

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