三年级上册科学实验报告(2019新苏教版已填好)

1、教师班级姓名等级（）实验名称研究空气是否占据空间实验时间月日实验目的让学生知道空气占据一定的空间实验器材锥形瓶、漏斗、胶塞、气球、水槽、集气瓶、纸团实验步骤1、用锥形瓶、胶塞、漏斗、组装漏水装置，注意胶塞要塞紧，先猜一猜，水是否能流下去，再用集气瓶快速往漏斗里倒水。观察现象。2、把纸团塞入集气瓶底，先猜一猜纸团没入水中是否会被打湿？再把纸团塞入集气瓶，垂直倒扣入盛水的水槽，水要没过瓶底。再拿出来看看纸是否被浸湿。3、将气球套在锥形瓶口，吹一吹，看看气球是否可以吹大。4、整理器材。实验现象1、胶塞塞紧后，往漏斗里倒的水流不下去。2、集气瓶底的纸团没有浸湿。3、套在锥形瓶口的气球怎么也吹不大。实验

2、结论空气要占据（）。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现XX小学学生实验报告教师班级姓名等级（）注：实验装置简图应在实验步骤栏体现注：实验装置简图应在实验步骤栏体现实验名称热空气的流动实验时间月日实验目的研究热空气的流动实验器材蜡烛，火柴、轻、细绳实验步骤1、将细线穿过轻纸片一端固定2、点燃蜡烛3、用细线提起轻纸片，移近火焰上方（高处）观察纸片运动4、将纸片高度逐渐降低，观察纸片运动实验现象空气受热会向上流动，热空气上升。实验结论空气受热会向（）流动，热空气（）。XXXX小学学生实验报告XXXX小学学生实验报告注：实验装置简图应在实验步骤栏体现注：实验装置简图应在实验步骤栏体现教师班级姓名等级（

3、）实验名称冷热空气的对流实验时间月实验目的了解冷热空气是怎么流动的。实验器材热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤丄、将两个样大旳玻璃瓶分别放在冷、热水2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片力集中在白烟的位置变化上。4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上何流动。5、观察现象。6、整理实验器材。，槽中使之变热或变冷。:移走香，立即用玻璃片，观察烟的流动。注意1下对调，观察烟又会如实验现象热空气会向上升，冷空气会下降，形成对流实验结论热空气会向，冷空气会，冷热空气形成对流。教师班级姓名等级实验名称观察研

4、究土壤实验时间年月曰实验目的研究土壤的成分实验器材湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水实验步骤1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察35分钟。4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学

5、生观察，让学生有个完整的认识。）实验现象土块变硬了实验结论土壤的主要成分有（）（）（）（）（）注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。XX小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称实验时间年月曰比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验目的实验器材比较沙土、黏土、壤土的渗水性沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤1、提供实验器材：过滤器。（工具箱中有）2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙

6、。但不能压得过于板实。5、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；6、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；7、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；8、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。实验现象沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。实验结论沙土渗水性最（），壤土其次，黏土渗水性最（）。XXXX小学学生实验报告注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。教师班级姓名等级实验名称认识液体的性质实验时间年月曰实验目的让学生知道液体的性质实验器材水、油、酱油、牛奶实验步骤1、先观察各种液体的颜色和透明度，再用鼻子闻闻各种液

7、体的气味。2、倒出同体积的液体和水，在天平上比一比质量。3、把不同的液体同时倒一点在斜放的木板上，观察液体流动的速度。4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上，来回晃动，进行仔细观察。实验现象不同的液体,体积相质量不一定,流动速度同，（），液体表面也）。都有（实验结论不同的液体,体积相质量不一定（），流动速度同，（）,液体表面也）。都有（注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。XX小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称固体混合前后重量和实验时间年月日体积的变化实验目的了解固体的性质、了解固体混合刖后重量和体积的变化。实验器材天秤称、黄豆、玉米粉、绿豆。实验步骤1、用肉

8、眼观察固体，形状和颜色。2、再次用放大镜观察这些物体的组成。3、观察这些固体的体积。4、用小锤试一下这些固体的软硬。5、把黄豆、玉米粉、绿豆各50克观察混合前后重量的变化。6、把黄豆、玉米粉、绿豆各50毫升观察混合前后体积的变化。实验现象固体都有形状、占一定体积、有各彳混合前后重量不变、体积变小了1*F、trA*一-11/、/fY*、/种颜色和硬度的不同；实验结论固)XX小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称研究影响盐在水中浴解实验时间年月曰快慢的因素、#tt、八rt/_.rr、_乙十实验目的让学生知道盐在水中浴解的快慢与水的温度有天。实验器材烧杯盐玻璃棒勺子实验步骤准备两杯相同体积的冷水和

9、热水。同时往两杯水中放入相同质量的盐。观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。实验现象（）杯子里的盐溶解得快实验结论盐在水中溶解的快慢与（）有关。XXXX小学学生实验报告注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。教师班级姓名等级实验名称制作简易水井模型头验时间年月曰实验目的学会制作水井模型，并结合地下水形成示意图，说明地下水的成Li*.卜、因里、储存区域。实验器材圆形塑料筒、塑料杯、石子、沙子实验步骤1该活动可以分成指导制作、小组制作、模拟降雨、观察讨论、迁移类推五个阶段实施，每个阶段都要紧扣关键目标设法达成。2指导制作时，除了呈现制作材料，还要通过示范或实验视频展示制

10、作要点。教师可以用图片讲解，也可以使用微视频。3模拟降雨时，一定要提醒学生“降雨”要落在塑料圆筒和罐子之间的沙子上，蓄水深度至少要达到1厘米，最高不要超过沙子。“降雨”可以用浑浊一些的水。观察井水时，可以让学生初步知道地下水并不是真正的雨水。4观察讨论时，要引导学生观察和描述水在沙子、碎石中流动的过程，同时引导学生思考降雨后，水怎样流向地下，又储存在哪里。5迁移类推时，可以通过画出水井结构的简单示意图和教材中呈现的地下水形成示意图进行比较联系，从而理解地下水的形成原因。6教师可先制作好地下水土层模型，将“井”预留在土层里，学生运用模型观察雨水下渗情况，再掘出“井”中土层，从井中取出“地下水”。

11、7可以运用活动手册上第一个练习，让学生学会描述地下水体的主要构造和表现形式。实验现象部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。实验结论部分雨水或枳雪融水会渗透到地卜土层和岩石的空隙里，它们是（）的主要来源。实验名称体验淡水资源的有限头验时间年月曰实验目的学会制作水井模型，并结合地下水形成示意图，说明地下水的成因、储存区域。实验器材1升塑料量杯、50毫升塑料量杯、20毫升塑料量杯、10毫升塑料量杯、注射器、水槽、水、色素、勺子。实验步骤1在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。让学生动手之前先动脑，猜猜要分别从1升水中取出多少毫升水才能代表冰川水、地下水、河流

12、和湖泊水。2指导学生利用注射器从容器中分别取出21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水放入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。剩下的水代表海水。3.引导学生对比、分析、总结，说出淡水资源的有限性。4在盆中装半盆水，代表某个地区可利用的淡水，一名供水者每用小勺向盆中加水一次，2-3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。重复以上步骤，直至盆里的水取完。5引导学生思考：这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？（供水者指的是对一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等等）你认为有哪些原因会导致用水量的增加？（原因是多方面的，主要让学

13、生认识到用水量增加和人口数量增多有关即可）实验现象淡水资源的是有限的，可利用淡水资源供不应求，导致用水量增加的客观原因是：各种用水活动，像生活、农业、工业用水的增加。实验结论淡水资源的是（）的，可利用淡水资源供不应求。教师班级姓名等级XX小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测一测自己的肺活量实验时间年月曰实验目的了解人的肺沽量大小。实验器材简易肺活量袋、肺活量测量仪实验步骤1从呼吸频率差异引出肺大小是不同的。指导学生用肺活量袋（槽、水制作简易肺活量测巻肺活量大小。使用标准肺活量测量仪1200-2500毫升，成人肺14让学生比较呼吸频率和运动的联系，引出加强体乍沽量有差异，冉进一步了解人的肺

14、沽量也可利用塑料瓶、刻度尺、吸管、水書仪）测量自己的肺活量，记录下自己的测量学生肺活量（小学生肺活量一般在舌量在2500-4000毫升）。肺活量数据，发现它们之间的联系、与牙锻炼和保护呼器官的话题。实验现象人的肺活量不一样。实验结论人的肺活量（）的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。XX小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称检测食物中的营养成分实验时间年月、r*1t、八实验目的让学生知道土豆中含有淀粉，萝卜中不含淀粉。花生中含有油脂。实验器材土豆、萝卜、花生、碘酒/tfctAn、.tt、iTt人r、.、.、,4“A、r卜ttL.F*t、tk实验步骤1先冋学生介绍碘酒具有遇到淀粉会变监的特性用它来检测哪些食物中含有淀