12种植凤仙花教案

1、教科版科四年级下 种植凤仙花教学设计课题种植凤仙花单元 1学科科学年级 41、科学概念（1）在适宜的条件下，种子的开始生长，这个过程叫做种子萌发。 （2）播种的方法：选种、放土下种，浇水。（3）制作种植杯便于观察种子萌发。学习 （4制作植物变化观察计划，天天坚持观察。目标 2、过程与方法（1）掌握播种的方法和过程，究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定观察计，坚持观察植物的生长变化。 3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点难点掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。 制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动提问：世界上最大种子和最小种子有多大？ 明确：海椰子：

2、重达 1500g 左斑叶兰：1 亿的重量才有 种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖 器官，能孕育植物的新生命。一、聚焦我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？ 种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程 呢？二、探索（一）播种种子、工具与材料学生活动查阅资料思考设计意图 创设问题情境， 导入新课明确课堂探究任 务花盆、小石头、泥土喷壶、凤仙花种子、 准备具 小铲、播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按 个，深度约 厘米，每个 按骤播种 洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的

3、地方。掌握播种方法和 过程、注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放置温暖地方、讨论（1花盆底部为什么要放小石头？明确：可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。 有利盆土通风透气。（2播种的种子为什么要放置温暖地方？ 明确：种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种 子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。 （3有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？ （二）种植杯播种、工具与材料卫生纸、透明杯、土壤、种子、水、播种过程透明中裹上一层卫生纸在纸和杯壁之间放一粒种子然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意：适量是指土壤湿润，没有积水。（三）制定观察计划 、物生长变化的观察记录表该

4、包括哪些内 容？明确：植物名称栽培时间栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容、可以参照下表制作讨论交流准备材料与工 具制作种植杯讨论制定观察 计划为了便于观察， 学会制作种植杯学会制定植物变 化观察计划，养 成坚持观察良好 习惯三、研讨什要选择饱满的有受过伤的种子播种？ 明确：选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的 种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新 生命，因而选种是很关键的一步。、需要提供什么条件，种子能顺利萌发？明确：植物的种子获得了适宜的条件充足的水 分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长， 这个过程叫做种子的萌发。、我们的依据是什?明确：播下的种子要浇透水，保

5、持土壤湿润种子萌发需要水分播下的种子要放在温暖的地方种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气 种子的萌发需要氧气 、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长 变化明确：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、 统计。四、课堂练习（一）选择题凤仙花播种方法是（ ）选放土下种浇水B.种下神放土浇水C.选种放土浇水下种 在花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在 花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了研讨交流独立完成掌握播种选种标 准及其原因明确种子萌发条 件明确怎样才能更 好记录植物生长 变化过程完成达标测评（ ）使仙花的根不向下生长B.风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力

6、（二）判断题 我不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好 凤仙花。（ ） 先开水浸泡过得种子更加容易发芽。（ ） 凤仙花种得越深越好。（ ）凤仙花子的萌发时需要浇适量的水。（ ） 凤仙花适宜生长环境是黑暗潮湿。（ ） 花底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更 大的空间。（ ）五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？阅读资料课堂小结板书将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪 粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就 达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、 没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的

7、水分、 适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察 计划，养成良好的观察习惯。拓宽知识面注意观察不同类 型种子的萌发过 程总结课堂板书设计 , ,发挥学生的主观能动作用 , 导中,对 1.指导 , 括(1)讲授,是使学生接受人类已有的间接知识快速达到人类发展的最前沿的一种快看法 ,讲授是一种教师以识 , 述启发释识并把感发合 , (2)讨论 ,际思考题组织是题,设题学生组, 论结流 ,参与 说明 ,讨论前要 ,要提出具体的要 , 使学生作好讨论发 ,导 既 又题,联系据后语言题应该 考虑学生的年级、年龄以及理解 则 ,避免少等容, ,在讨论的过程中 ; ; 教师难以确定是否应该干预 ; 学 , , ,讨论的效 (3)辩习教 , 确 ,他们必须学会倾听,然后驳倒对方法题确保 :一 二是学堂辩论时等还础 , 度从而2.指导 ,意味着起 ,