专题08漫画-高考语文真题专题分类汇编

1、母题八：漫画母题呈现【母题来源】2018年高考天津卷第20题【母题原题】20.阅读下面的漫画，按要求作答。（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课 却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。【答案】不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作 而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画村学校的音乐课突出 的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴 更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。母题揭秘【试题解析】本题要求回

2、答丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？ 在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取 法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却 在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼 睛。【命题意图】这是一道分析漫画的题目，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表 达运用E。注意分析漫画的构成和寓意。【考试方向】漫画一直是近几年的考核重点，全国卷和单独命题的均有所考核，注意分析画面的内容和含 义。【得分要点】分析漫画的题目主要

3、有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目， 答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫 画夸张的手法中获取。此题考生不但要观察漫画，还要分析鲁迅观点所指的意思。首先观察漫画，读懂漫画的标题，漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用；读懂漫 画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。比 如本题的漫画，标题是“村学校的音乐课”，再看漫画中构图组成部分，是老师和学生，进一步把握漫 画中突出的细节部分，即凸起的嘴巴，结合音乐课即可知道漫画的用意。再看鲁迅的话，“

4、要极省俭的 画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，这是说文学作品中，故二者是不矛盾的。母题题源【母题1】下列诗句中，与漫画的情境最吻合的一项是A.五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。B.欢酣促密坐，醉暖脱重裘。C.我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。D.草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。【答案】B【解析】试题分析：这是一道考核漫画的意境的题目，要求选出和,谩画内涵最吻合的一项是，注意诗中的意象，明 确画面的内容、主体。A项，是李白将进酒的最后一句，虽然极兴奋，但是喑含催促再饮的意思, 是酒喝到极尽兴时想延续快乐，与画面酒渐入酣处不同口 B项，“欢酣保密坐，醉暖脱重裴v画面上 坐着的两人正在靠近漱谈，站着

5、的人不知是穿衣还是脱衣,但是面朝着坐着的两人而笑,仍在参与酒 宴，这个酒席的气氛是热烈漱乐的。C项，这句诗是告别的意思.D项,这句诗中的灯火是昏黄的，渲 染的是温馨的气氛，而题中,谩画里的灯火是辉煌的，是热烈的气氛口【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题2】给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是A.甲：这些树枝能活吗？B.A.甲：这些树枝能活吗？B.甲：为什么要种这么多树？C.甲：种了这么多，达标了吗?D.甲：前人多栽树乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。乙：越多越好，多了好上报。乙：后人好乘凉。【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出.给下

6、面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项“，这是针对漫画设题。首先要 明确漫画的内容,这幅漫画中主要有两个人物,这两个人把树枝当作树苗栽到土中，然后分析这种做 注的正误，或者是漫画作者的情感态度，是讽剌，还是赞扬。显而易见图中的做法应是不正当的，漫 画作者的情感应是飒刺的，讽刺了弄虚作假，应付了事的行为。由此排除D项J B项，“为什么要种 这么多树内，这一说与图中的“树枝”不合，排除；C项,“种了这么多，与图中所栽的树枝不符，故 应选A项。解答此类题目，首先观察漫画,抓住漫画的组成部分宁然后按照顺序把漫画上的内容描述 出来，应重点抓住几处细节口边抽烟边培土”“扶树苗一堆树枝”，【考点定位】语言表达

7、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。80个字。【母题3仔细观察下面一幅漫画，请说明漫画内容，并写出漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【答案内容：一只鸭子看到一枚蛋时，连忙上前邀功道：“这蛋是我下的”；但看到蛋里钻出一条蛇时， 掉头就走，并辩解道：“这事与我无关”。寓意：漫画讽刺了那些见了功劳就抢，见了责任、麻烦就躲的势利小人。【解析】试题分析：题干是“仔细观察下面一幅漫画，请说明漫画内容，并写出漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。”本题考查图文转换的能力。这是一则漫画的题目，漫画题首先要观察漫画，看 画面有哪些内容，特别注意画面中的文字，这些

8、文字一字千金，往往是画面的中心所在，然后分析漫 画：应从以下几个方面入手，一是画面的比例关系，二是画面的主体与背景的关系；三是夸张变形手 法的运用；四是局部重点特征的突出。此题有两副画面组成，相互比较，结合上面的提示文字，重点 分析二者之间的不同，可以得出寓意。共两幅漫画，左面一幅，一只鸭看到一枚蛋，就扇动着翅膀飞 奔而来，还大声说：“这蛋是我下的！”右面的漫画，鸭跑到那枚蛋面前，发现里面钻出一条小蛇， 掉头便走，并宣称“此事与我无关！”讽刺批评了生活中那些不干实事，却凭一张嘴，争功诿过的人。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题4】阅读下面漫画，

9、按要求答题。给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系。【答案】标题 见识自大与渺小（意对即可）启示:简练版：知识初窥（浅尝），狂妄自大；学海深探，始知渺小通俗版：学一点知识，以为自己什么都懂，当学得多时，才知道自己的见识浅薄。（意对即可）【解析】试题分析：（1）题干是“给漫画拟出标题。”本题主要考查漫画解读。这道题考的是给漫画拟出标题。要 求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。准确读出漫画的内容：漫画一共给了四幅图画，每幅图 上都有一本厚厚的书，书的封面上写着“知识”二字。还有一个人。四幅图中的书的大小和厚度都没有变化，但是人发生了

10、变化。第一幅图是一个人站在书（知识）的大门前，向里张望；第二幅图画的 是这个人在书门前大笑不止，挺胸昂首，寓意为：学一点知识，以为自己什么都懂。第三幅图是他走 进知识的大门；第四幅图画的是他低眉垂头地走出了知识的大门，个子小了，意为这他在知识的书本 里畅游一番后，才知道自己的见识浅薄。综上，本漫画的标题可以是：“见识”或“自大与渺小”等。（2）题干是“说明漫画给你的启示。”本题主要考查漫画解读。这道题考的是写出漫画的启示。要求： 与标题有内在联系。在对第一小题画面的观察的基础上，考生可以把书本理解为“知识的海洋”，把 画面上的人理解为求知者，那么他的神态的变化、个头的变化都有语意，给考生的启示

11、就是：学一点 知识，以为自己什么都懂，当学得多时，才知道自己的见识浅薄。意对即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题5】根据下面的摄影作品，写一段以“父爱”为主题的短文。要求：从父亲或者孩子的视角来写；语 言生动，至少使用一种修辞手法；运用虚实结合的手法；不超过100字。【答案】示例：阳光明媚的郊外。自行车后座的男孩看着“嗖嗖”地旋转不停的风车，额头紧贴着父亲如 山的脊背，正咧嘴微笑，满脸荡漾着快乐。看着如此温馨的场景，恍惚间，风车仿佛在我的记忆深处 慢慢地旋转，转出一副优美的画卷，画卷里流淌着深深父爱！【解析】试题分析：题干要求“根据下面的摄

12、影作品，写一段以父爱为主题的短文”，要求“从父亲或者孩子 的视角来写；语言生动，至少使用一种修辞手法；运用虚实结合的手法”，这是考查学生的语言表达 能力。首先要观察画面，看画面上的对象，人物的表现，周围的环境。考生在写作时须重点抓住构图 要素“郊外、花草、父子、风车”中的“我”与“风车”“父亲”，将“我坐在父亲的自行车后座玩 风车”这一主要事件拉长，补充相关细节，拟写的时候要使用修辞，且修辞须准确，所写的画面宜温 馨，因为虚实有要求，故考生应明确“虚”的是什么，“实”的时候，同时字数有限制。明确了这些 要求，再来拟写就容易多了。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为

13、表达运用E。【母题6】下面是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜欢哪一种？请结合图像说明理由，不超过70字。rt-【答案】参考示例：图一更好，两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起，给人以力量之感，使队友感受到力 量的传递，增强求胜的欲望。图二更好，将张开的手掌相互击向对方，表达了对队友的充分的信任， 对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。【解析】试题分析；题干是“下面是体盲竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜漱哪一种？请结合图像 说明理由，不超过7。字口 ”本题考查的是图文转换的能力。回答该题时，首先要读懂所给的两幅图。 这两幅图都是体育竞技客场上队友相互加油鼓励的常用

14、手势o图一是两只紧握着拳头的手相互碰撞在 一起；图二是张开的手摹相互击向对方。读懂图后，再明确两幅图的含意：图一给人以力量感，使队 右感受到力量的传递增强求胜的欲望口图二表达了对队右的充分的信任，对胜利的坚定决心，赠强 了队友间并肩作战的情谊口回答该题时，两幅图可以任意一选择，先要回答哪副图好，然后能答出理 由即可【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题7】仔细观察下面这一场景画面，请用文字说明漫画的内容不超过40字），并指出漫面寓意（不超过30 字）。内容:【答案】 漫画内容：画面左边是狭窄的电梯，人流拥挤。画面右边是宽阔的步梯，只有一人走向上面。

15、寓意：不盲从、善于选择，舍得付出的人方可胜出。（或：向上的路并不拥挤。拥挤的原因，是大部分人选择了安逸。）【解析】试题分析：题干是“仔细则察下面这一场景画面,请用文字说明湛画的内容0超过例字，并指出,漫面亶 意印超付第字玮题考查学生图文转换的能力。要求说明漫画的内容，并指出漫面寓意。有字数限 制心这道题考的是分析漫画，仔细观察漫画的内容，画面分为两个部分，画面的左边是狭管的电梯， 人流拥挤。画面右边是宽阔的步梯?只有一人走向上面。不盲从.善于选择J舍得付出的人方可胜出手 或者这样理解也可以：向上的路并不拥桥，拥挤的原因，是大部分人选择了安逸，【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生

16、动。能力层级为表达运用E。【母题8】请仔细观察下图，以“花开了，我独自走在院墙边”开头，合理想象，展开描写，表达一种哲理。要求：运用一种修辞，有心理描写，语言连贯、生动，有文采，不少于100字。花开了，我独自走在院墙边。【答案】示例：抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花，它们舞动身姿，将头悄悄探出院墙，惊喜地互 相打着招呼。庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。花色艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。而这更增添了花儿力争上游的动力。“春色满园关不住”，这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了 灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。结合图片内容分析，以“花开了，我

17、独自走在院墙边开头，注 意修辞手法、心理描写、字数、哲理、语言表述流畅等要求。除“桃花”外，其他符合特点的花均可。 可以引用一些符合意境的诗句，增加文采等。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题9】认真观察下面的漫画，按要求回答问题。上面的漫画反映了很多大学改名的社会现象，对此现象你有什么样的看法？要求：语言表达简明、连贯、 得体，不少于80个字。【答案】观点一：名字还是不改的好。一所大学办得好坏，不在于名字而在于实力。与其在名字上下功夫， 不如在教学质量、教学水平、教学条件等方面下功夫。用实力吸引更多的高水平学生加入，形成良性 循环，大学才会越办越好。观点二：大学校名是学校的招牌，是学校对外的“名片”，也是承载其历史传统、文化理念、精神气质、 品牌形象的最重要的载体之一。大学校名起得好，更能引起考生的注意，吸引更多的考生，一些大学 可以通过更改校名来提高知名度。【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，属于分析漫画，要求针对漫画反应的现象突出自己的看法，此题漫 画反应的是“大学改名”的事件，首先明确观点，然后分析原因，如“还是不改号”。然后分析原因: 一所大学办得好坏，不在于名字而在于实力。【考点定位】语言表达简明、连贯