中小学信息技术教材教法的复习资料

1、中小学信息技术教材教法的复习资料1、中小学信息技术教材教法的特点主要有哪些？（1）综合性 （2）独立性（3）实践性（4）发展性（5）创新性2、认知结构是人的全部知识或观念的总和及其组织。3、信息技术科学知识结构与认知结构的关系。信息技术科学知识结构与认知结构两者是不同研究领域的研究对象是计算机专家研究的对象，起认知结构是心理学家研究的对象。4、信息技术课的学习过程是信息技术科学的认知过程，这个过程包括输入阶段、新旧知识的相互作用阶段和操作阶段。5、信息技术课的教学特点主要有：现代性特点、 实践性特点、工具性特点、应用性特点、文化性特点。6、信息技术课教学的基本原则有：科学性与思想性相结合的原则

2、理论与实际相结合的原则教师主导作用与学生主体作用相结合的原则传授知识与发展能力相结合的原则直观性与抽象性相结合的原则发展性与巩固性相结合的原则量力性与尽力性相结合的原则统一要求与因材施教相结合的原则7、教学方法是师生为达到教学目的、完成教学任务而采用的教学措施和教学手段，是教师和学生相互结合的活动方式。8、信息技术教学方法的分类：按产生的时间可分为传统教学法和新教学法。按教学指导思想不同可分为启发式教学和注入式教学。从教学内容的逻辑安排可分为归纳法和演绎法。以获取信息的主要途径可分为语言的方法、直观的方法和实践的方法。按学生的认知活动的基本形式可分为接受型、自学型和探究型。叫基本教学法。9、现

3、代教学方法应具备哪些特征：1）以发展学生的智能为出发点2）实现信息的多向传递3）加强对学生学习方法的研究4）重视学生非智力因素（情绪生活）的培养和调节5）注意因材施教，促进发展6）对传统教学法适当保留并加以改造10演等形式。题得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。12上进行讨论、辩论的教学组织形式。13的内容，比如软件使用的自学。14、演示法是教师在上课时，出示实物、挂图，进行示范性实验，或通过画画、投影、计算机等现代化教学手段使学生获得知识和学习实验技能的一种基本教学方法。15、教师上课时运用演示法应注意以下几个问题：问题，把学生注意力引导到应注意的内容上去。演示时间要适当。演示完后要

4、归纳总结，作出明确结论。演示不能取代上机实习，最好的方法是在演示结束后就进行上机实习。16能力。17、练习法是在教师的指导下，学生多次的、多方面的、创造性的应用已学知识，从而达到巩固知识、掌握技能和技巧的方法。18程与方法、情感态度与价值观得到有效培养。19助这种一般独立地进行学习。20学习方法。21、发现法是布鲁纳于 20 世纪 50 年代末所倡导的教学方法。22知识的教学方法。2320 世纪50 24手段组成的一个动态。25、信息技术课的教学模式一般有哪些？1）以课堂讲授为主的教学模式2）边讲边练式教学模式3）任务驱动式教学模式4）基于问题的教学模式5）研究性学习教学模式6）协作式教学模式

5、7）课程整合教学模式8）WebQuest 教学模式9）游戏教学模式26、教学方法的选择应考虑以下几方面的因素：1）教学目的和任务2）教学内容3）学生的实际情况4）教学条件5）课型6）要在规定的教学时间完成教学任务27远程教学等。28、电化教育的基本功能有：1）集成功能2）再现功能3）交互功能4）虚拟功能5）扩充功能29、电化教育在教育教学中有以下几方面的作用:1）提高学习质量2）提高学习效率3）扩大教育规模4）促进教育改革304 个基本要素：教育者、教学信息、现代教育技术、学习者。31、通常把计算机在教育领域中的应用称为计算机辅助教育。具体又分为计算机辅助教学CA）和计算机管理教学CM。32、

6、积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。33、与传统教学相比远程教育系统有以下优势:基于网络的现代远程教育更符合建构主义学习方式基于网络的现代远程教育可以促进群体的协同学习基于网络的现代远程教育可以促进双向互动基于网络的现代远程教育可以优化教学资源34、远程教育系统的教学模式有以下几种:1）讲授型模式2）个别辅导模式3）讨论学习模式4）探索学习模式5）协作学习模式35的最佳方案，使教学效果达到优化的决策过程。36、教学内容分析的目的是确定学习内容的范围与深度。37（或培养目标）学中教师确定的具体预期教学结果和标准，是教学活动的发出点和归宿。38价的尺度。39

7、、教学目标可以分为哪些？（1）认知目标 （2）情感目标（3）动作技能目标40础知识，发展能力，增强体质，并形成一定思想品德的过程。41、在课堂教学实施过程中一般要经过哪几个阶段：1）创设情景，引入新课2）引导学生理解知识3）引导和组织学生进行实践4）检查巩固知识42、教学过程最优化是一个完整的过程，这个过程的基本环节如下：1）教学目标最优化 2）教学策略最优化 3）教学控制最优化 4）教学评价最优化43、备课的基本环节有哪些？1）熟悉教材2）了解学生3）考虑教法4）编写教案，熟悉教具44、课外辅导根据辅导方式分为集体辅导和个别辅导。课外辅导根据辅导内容分为单纯课外辅导和课外活动辅导。45、信息

8、技术教育实习的意义有哪些？1）贯彻理论联系实际原则2）培养学生教书育人的实际工作能力3）检验学生所学知识，达到教学相长4）引导学生了解、认识和掌握教育教学规律5）巩固学生专业思想6）检验高等师范院校办学质量、获取教改信息46、概念与词语有着密切联系，概念是词语的思想内容，词语是概念的语言形式。47、概念间的相容关系有：同一关系、从属关系、交叉关系。4、概念间的不相容关系有（全异关系：矛盾关系和反对关系。49、程序是用语言、文字、图表等方式表达解决某个问题的方法步骤（算法。计算机程序是用指定的计算机语言表达解决某个问题的方法步骤，这些方法步骤必须是计算机能理解并且能执行的。是程序清单。50、程序

9、设计语言的语法是一组规则，它由词法和句法组成。51力。52、非智力因素包括动机、需要、兴趣、情感、意志、性格、气质、好奇心等等。53综合。54、自学能力是指一个人通过自己学习，独立地掌握知识和应用知识的能力。55、如何培养学生思维能力？（1）牢固掌握基础知识（2）加强实践活动（3）改进课堂教学（4）培养学生良好的思维品质（5）教会学生科学的思维方法56是综合能力的基础。57、培养学生信息素养的重要意义信息素养是学生综合素质的重要组成部分信息素养的培养可以促进学生思维的发展(3)信息素养是个人能力发展的重要基础58、教学评价的意义有哪些？（1）教学评价是深化教学改革的重要措施 （2）教学评价是全

10、面提高教学质量的重要途径（3）教学评价是驾御科学研究的重要内容 （4）教学评价是教学管理的重要手段59、信息技术教学评价的功能有哪些？（1）导向功能（2）检查功能（3）激励功能（4）改进功能60、教学评价的分类按评价的目的进行分类可分为三类：形成性评价、诊断性评价、总结性评价。按评价所参照的标准分类，可分为以下两类：绝对评价、相对评价。61、学生学习成绩评价的方法有：定性评价方法和定量评价方法。62课题。63、信息技术教学研究的一般过程大体分为：（1）发现问题（2）收集资料（3）深入研究（4）实践验证64、信息技术教学研究的方法有：（1）历史研究法（2）观察研究法（3）调查研究法（4）实验研究

11、法（5）行动研究法（6）校本研究法（7）个案研究法（8）质的研究法65、教学研究课题的基本原则有：（1）需要性原则（2）创新性原则（3）科学性原则（4）导向性原则（5）可行性原则66、信息技术教育实习前一般要做好哪些准备？（1）思想心理准备（2）知识、技能准备（3）材料准备67动中认识和改造客观事物的心理特征。知识和能力是学生发展过程中两个必要的因素。68、课堂教学的类型根据上课的方式分类，可分为3 种不同类型的课：理论课 上机课实践课根据知识掌握的阶段，可分为4 种不同类型的课：新授课 复习课 练习课 检测课69、交互式多媒体教学系统的主要功能有：屏幕广播、屏幕监视和交流。70力。7172原

12、则。73、课题选择的主要方法有：逻辑法和灵感法。74、谈一谈在中小学信息技术课的教学中如何培养学生的创造能力。答：论述要点：信息技术教学可以重点突出，层次分明。比如（略）运用色泽可以使内容系统化。比如（略）让图形帮助学生深刻理解复杂概念。比如（略）让学生通过互联网进行预习以及课外的知识的拓展。比如（略）营造创新教育环境培养学生的创新能力。比如（略）激发创新意识和思维培养学生的创新能力。比如（略）发展创新思维培养学生的创新能力。比如（略）75、谈一谈现代教学手段在中小学信息技术课教学中的作用。答：论述要点：学效率的重要因素之一，它包括物质性和技术性的层面。教学手段分两个阶段：一是以文字教科书、粉

13、笔、黑板、挂图、标本、模型等为主的 （略）76则。答：论述要点：决定。略)的方式去指导、引导他们。比如（略）性如何，课堂秩序好坏，上课学生注意力是否集中，成绩的优劣，77、试述在中小学信息技术课的教学中如何体现传授知识与发展能力相结合的原则。答：论述要点：方法多样化，吸引学生到学习中来通过传授知识，培养学生的思维，发展其能力。1）具体如何重视基本技能训练。比如（略；2）如何培养学生注意掌握知识的方法。比如（略）78、谈谈目前我国中小学信息技术教育的发展存在哪些问题，应如何解决？ 答：论述要点：（1）形式化倾向。比如（略）（2）盲目化倾向。比如（略）（3）数字化倾向。比如（略）（4）纯工具化倾向

14、。比如（略）（5）德育淡化倾向。比如（略）中小学信息技术教材教法复习资料第一章:1)综合性2)独立性3)实践性 发展性5)创新性:1)文献研究法 理论研究法 实践研究法 比较研究法三论研究法协同研究第二章:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息与信息技术相关的能力,教育学生正确理解与信息技术相关的文化 ,伦理和社会问题,负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终生学习 和合作的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础小学,

15、?第三章:1)信息技术学科的发展性 2)信息技术课程的实验性 3)信息技术课程的灵活性中小学信息技术课程教学中的认知因素:智力发展水平,智力活动方式和认知结构的特征.因此,在教学中应把改善学生的认知因素作 ,.:1)现代性特点 2)实践性特点 3)工具性特点 4)应用性特点 5)文化性特点:科学性与思想性统一原则 2)理论联系实际原则 3)3)4)5)发展性与巩7)统一要求与因材施教相结合的原则第四章教学方法是在教学过程中老师和学生为实现教学目的,.讲授法,谈话法,讨论法,自觉指导法,演示法,实验法,.1):讲述.讲解.讲演.认真钻研教材,分析教材,.启发式教学法是指教师在教学工作中依据教材的

16、内容和学生的认识规律由浅入深 ,由近及远,积极方法.教学模式是指在某种情境中展开教学活动的结构形式,.:1)以课堂讲授为主的模式 2)边讲边练式教学模式 3)(根据任务的性质对教学可以有以下两种要求1 自主学习独立完成 2 ) 4)5)学科整合式教学模式:1)教学目的和任务 2)教学内容 3)学生的实际情况 4)教学条件 5)课型 6)要在规定的教学时间完成教学任务第五章,利用.现代教育技术是一门新兴的综合性学科,它应用了教育教学理论,心理学理论,传播学理论,媒体理论及科学理论等的科学成果,涉及到社会科学,自然科学,技术科学,文学艺术等领域.电化教育是利用幻灯机,投影仪,电影,广播,电视,录音

17、,录像,多媒体计算机,实物展示台等教 .第六章教学过程是先制定教学目标,根据教学目标确定教学内容,.教学目标-教学内容-教学方法-教学组织形式-教学效果教学过程的作用1)传授知识 2)形成技能 3)培养智力 4)发展个性教学过程的实施1)创设情境,引入新课 2)引导学生理解知识 3)引导和组织学生进行实践 4)检查巩固知识教学过程的优化1)教学目标最优化 2)教学策略最优化 3)教学控制最优化 4)教学评价最优化教学备课的基本环节1)熟悉教材 2)了解学生 3)考虑教法 4)编写教案,熟悉教具教案的写法教案要包括教学课题,教学目的,教材分析,教学用具,教学过程等方面内容.教学课题通常是指 教学

18、内容的凝缩,如第几章,第几节以及相应的标题等,教学目的要根据教学大纲的具体要求从学生掌握知识,能力培养和品格形成等方面来考虑,教材分析部分通常将教学重点,难点和.卡片形式课堂教学的基本环节.成,提出新课(导入)-新课内容小结-.任务驱动的教学模式学生老师创设情境 提出任务 分析问题 发现问题 探索研究 完成任务 展交流 表扬激励反馈课外工作1)加强课外辅导工作开展信息技术课外活动 组织信息奥林匹克竞赛,教学工作包括:备课,试讲,上课,作业批改,上机指导,课外辅导,测验等基本环节. 第七章信息技术课教学的基本类型1)概念教学 2)操作命令教学 3)程序设计教学概念是反映事物的本质属性和特征的思维形式,.第八章,想像力和思维力等5 成非智力因素是指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起动机,定向,引导,维持,.,兴趣情感意志,.信息技术教学中培养能力的原则在中小学信息技术教学中,应该注意发展和培养的能力通常包括实验操作能力 ,自学能力,程能力,思维能力,创造能力和信息素养等,其中自学能力是基础,思维能力是关键,核心:1)端正教育思想 2)更新教学模式,培养学生能力 3)精心设计教学过程,提高教学质量4)改进考查方式,开展课外活动中小学信息技术教学中能力培养的基本途径1)提高学生学习的