冀教版小学六年级数学统计教案

1、冀教版小学六年级数学统计讲课设计冀教版小学六年级数学统计讲课设计1一、展现课前检查结果，全班沟通告告1、谁愿意把你收到的有关人民币储存、教育储存及国债的有关信息和大家交流一下?、老师也采集到一些这方面的信息，让我们一同来看一看。现行利率表(2)教育储存(3)国债、国库券二、联合实例商讨方案同学们：你们都是父亲母亲的掌上明珠，为人父亲母亲者无不望子成龙。关于你们来说目前最主要的任务是什么呢?(学习)是呀，但是将来的教育开销可不是一个小数目，父亲母亲需要提早为你做准备。这节课就让我们运用储存的知识帮父亲母亲解决一个关系到我们每一个人的实诘问题。、第一请大家算一算，假如从小学毕业算起你大概还有多长时

2、间才能上大学呢?、为了你们能顺利的走入大学校园，假如妈妈打算给你存10000元钱，供你上大学的话，你感觉从什么时间开始存?如何存利润比较大呢?谁愿意说一说?(能说出你的原由吗?)独立思虑，试一试。合作沟通，议一议。再次报告。3、经过同学们的讲话，看得出来：解决这个问题我们要明确以下几点(1)什么时间开始存，存期多长时间?(2)每一次存款的本金都是多少?(3)每一次存款的利率是多少?假如是教育储存的话，你还要注意每份录取通知书只好用一次，所以你必然要掐好时间。、下边就请同学们以小组为单位，仔细的算一算，终归如何存利润比较大。每组的四名同学能够分别选择几种不同样的方案进行计算，便于比较。预设方案：

3、(1)教育三年+教育三年0国债三年+教育三年0国债三年+国债三年0教育六年3456013456国债五年+教育一年0国债五年+教育一年+按期半年+活期最少0最少国债三年+国债三年+按期半年+活期最少0最少5、那么，此刻你能给妈妈提出什么建议?你的依据是什么?三、实质应用坚固练习银行存款按期一年利率%，到期缴纳利息税5%。银行存款按期一年利率%，到期缴纳利息税5%。国库券按期三年利率%，到期不缴纳利息税。李叔叔在银行存款50000元，按期三年。假如是你，这50000元你怎么存?到期后能比李叔叔多取回多少元?四、讲堂小结经过这节课的学习，我们知道了如何存款才能获取的利润，初步认识了合理理财。希望同学

4、们帮助父亲母亲设计存款方案，并把你的原由讲给他们听。冀教版小学六年级数学统计讲课设计2讲课目的：经过对实诘问题的检查统计，使学生经历采集、整理、分析数据的整个过程，意会统计的意义。使学生初步学会简单地采集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。培育学生分析和解决一些实诘问题的能力，感悟“数学根源于生活，服务于生活”的道理。讲课要点：采集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。讲课难点：能依据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学识题，依据统计结果做出决议。讲课准备：课件讲课过程：一、讲话引入提出问题师：同学们，你们听闻过“统计”这个词吗?板书

5、：统计关于“统计”，你想知道什么?(什么叫统计?能够如何统计?学统计有什么用?)过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一同学习、认识“统计”。二、研究问题(一)认识统计表1.出示课件，提取数学信息。有四种饮料，桃汁5箱;梨汁10箱;苹果汁9箱;桔汁5箱。学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。报告：你是如何填的?理解“共计”的意思。比较饮料图与统计表师：假如让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下边图(纷杂的)，还是看上边的统计表?为何?(每种饮料的箱数了如指掌)师：像这样的表，叫统计表。板书：统计表正由于统计表有这个长处，所以很多地方都用到它，你在哪见过统计表?看统计表提取数学信

6、息。(二)认识统计图课件：出示饮料图生提出摆放建议追问：分类摆放有什么利处?(便于拿取;箱数了如指掌)课件出示分类摆放的饮料图师：工人叔叔摆放饮料的方法真好，我们能够照着这类方法画一张统计图。板书：统计图认识统计图课件演示：方格纸左边数字下边饮料名称师：你打算如何表示桃汁的箱数?生自由讲话数学上用竖着的条形表示。(板书：条形)画统计图生取出自己喜爱的彩笔，用条形表示其余饮料的数目。看统计图，提守信息，提出数学识题(三)学看统计图课件出示两天后商场现有饮料统计图，看统计图回答以下问题。依据统计图做出决议师：看这张统计图，假如你是店长，你会做出什么决定?(四)小结三、实质应用数学书上128页试一试

7、四届奥运金牌榜填统计表，画统计图，回答以下问题师：看这张统计图，你发现了什么?(金牌数增加。)展望一下，202X年在北京举办的29届奥运会的金牌数。四、拓展思疑这节课上到这儿，你有什么收获?还有什么问题?教师总结：我们今日但是初步学习了统计图和统计表，此后我们对统计还要进行深入地学习。五、部署作业选自己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图冀教版小学六年级数学统计讲课设计3第一课时复习-均匀数例1、例2;统计表讲课目的：经过例1的复习使学生进一步加深对求均匀数问题中数目关系的理解及如何求出总数等内容和理解。经过例2的复习进一步掌握求稍复杂的均匀数问题的方法。经过复习使学生进一步学会整

8、理数据、编制统计表，并能应用原始数据和表格计算有关的问题。讲课过程：复习-均匀数。出示例1问：要求七个班的均匀人数，该如何算?让学生自己算出结果。想想：假如已知七个班的均匀人数，求这七个班的总人数，该如何算?让学生自己解答。经过计算让学生总结出求均匀数问题的计算方法。出示例2学生想：要求五年级均匀每人做多少个，必然先求出()和()让学生自己列式解答。让学生总结求较复杂均匀数问题的计算方法。达成137页的“做一做”复习统计表出示137页的例题。让学生把计算结果填入表中的空格，再验算共计数和总计数，看看计算的结果对不对。达成138页的“做一做”第二课时复习统计图讲课目的：经过复习让学生归纳整理折线

9、统计图、条形统计图和扇区形统计图的特色和作用。进一步加深理解它们各自的特色，初步认识在什么状况下用什么统计图反应状况较为适合。讲课过程：复习回答你学过哪几种统计图?出示某电子仪器一厂和二厂在三个方面的统计图。回答四个问题从折线统计图中能够看出，哪个厂的产值增加和快?从条形统计图中能够看出，哪个厂的工人人数多?哪个厂的技术人员多?从扇形统计图中能够看出，哪个厂的外销产品占销售总数的百分比大?综合上边的分析，你以为哪个厂的生产搞得好?为何?指引学生把三种统计图的特色和作用进行归纳和总结。让学生看书或出示140页三种统计图的特色和作用表。冀教版小学六年级数学统计讲课设计4讲课目的：、经历采集数据、整

10、理数据、分析数据的活动，表现统计在实质生活中的应用。、在运用统计知识解决实诘问题的过程中，发展统计见解。讲课要点和难点：发展统计见解讲课准备：投电影讲课过程：一、创办情境我们班要和希望小学的六(1)班成立手拉手班级。你准备如何向他们介绍我们班的状况呢?(1)列出几个你想检查的问题，全班沟通后，选择3个问题张开检查。你需要采集哪些数据?与伙伴沟通采集数据的方法。实质张开检查，把数据记录下来，并进行整理。分析上边的数据，你能够获获取哪些信息?【设计企图】教师重视在以下方面指引：第一，检盘问题的提出。教师能够指引学生检查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，学生提出的问题的意识是特别重要的，关于

11、没有采用的问题，教师能够经过多种讨论方式激励学生。第二，组织讨论需要采集那些数据以及采集数据的方法。第三，组织小组有效的张开采集和整理数据的活动。统计活动常常需要小组合作进行，教师应指引学生讨论小组如何分工、如何实行检查和记录数据、如何整理数据等。第四，组织学生对数据进行比较充分的讨论。第五，指引学生回首统计活动，使学生意会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题采集数据整理数据分析数据做出决议”的过程。二、采集在生活中应用统计的例子，并谈谈这些例子中的数据报告诉人们哪些信息?比方，检查我们班级近视状况，这个统计活动既能够帮助学生成立统计见解，也能够指引学生商讨近视的原由，改良不良习惯。也能够选

12、择班级同学的身高、体重、姓氏、喜爱的颜色等张开统计检查。【设计企图】要点让学生意会本次统计数据给我们带来的信息，进而指引做出相应的决议。三、教师空间(针对班级状况适合增补)作业设计：教师能够组织一次班会活动，目的是增进同学之间的相互认识和沟通。第一让学生们自己选题，希望认识哪些信息：“同学们每日怎么来上学?”;“同学们喜爱读哪一种图书?”;“同学们的喜好是什么?”;“我们最喜爱的运动是什么?”;“我们最喜爱的动物是什么?”此后让学生们分组去检查采集数据，用表格归纳整理，并且制成统计图。【评析】知识源于生活，同时又能改良生活。内容设计联合了学生的生活经验，能够说“统计与概率”的讲课过程就是学生亲

13、密生活的过程。这样大大加强了学习数学的兴趣。同时，同学们深深意会到生活中的很多问题都能够用统计的知识来解决，并且大家在合作的过程中其实不感觉有什么太大的困难，这样的问题就比较切合学生的知识水平，比较切近学生的生活实质。让学生感觉到生活中各处充满数学，提升了学生学习数学的兴趣，培育认识决问题的意识和能力。【诱惑】教师在统计与概率讲课中讲堂活动难以组织。统计讲课中讲堂活动一般是采集小组学生的有关数据、“正”字统计法、填统计表、绘制各样统计图等活动。但是这些活动占用时间太多，组织太多的活动会影响讲课任务的达成。概率游戏环节太多，但但是是掷硬币、摸彩球、玩转盘这些活动，固然在讲课要求的层次上和种类上有

14、所不同样，但活动的实质是同样的。这些活动难以控制，所以讲课概率比统计难度更大。“统计与概率”讲课中，组织学生张开讲堂活动特别困难，一旦进行讲堂活动，几乎需要对每个学生进行指导，时间都不同样意。冀教版小学六年级数学统计讲课设计5讲课内容：扇形统计图教材第6869页的内容。二讲课目的认识扇形统计图的特色、意义、作用;会看扇形统计图，会制作扇形统计图，会分析。三要点难点会制扇形统计图，会分析。四教具准备课件。五讲课过程(一)什么是扇形统计图(是用整个图表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数目占总数的百分数)比方：以下列图的扇形统计图反应了某班学生在课外活动中参加各样小组的状况。问：在这个统计图中

15、，用整个圆表示什么?(全班人数)从图中能够看出什么?(参加娱乐小组的学生占全班人数的30%;参加体育小组的学生占全班人数的60%，参加美术小组的人数占全班人数的10%)量一量：用量角胸襟一量图中每个扇形的圆心角的度数?想想：扇形统计表的特色?(能够很清楚地表示出各部分数目同总数之间的关系)(二)如何制作扇形统计图例5和桥村2000年各样农作物的栽种面积以下：粮食作物84公顷棉花24公顷油料作物12公顷依据以上数据，制成扇形统计图，制图步骤：(1)先算出各部分数目占总数最的百分之几。再算出表示各部分数目的扇形的圆心角度数。取适合的半径画一个圆，并依据上边算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。在

16、每个扇形中注明所表示的各部分数目名称和所占的百分数，并用不同样的颜色或条纹把各个扇形差别开。名称、单位、制表时间，板书：(1)84+24+12=120(公顷)粮食作物：84120=70%棉花：24120=20%油粮作物：12120=10%粮食作物：360 x70%=252棉花：360 x20%=72油料作物：360 x10%=36和桥村2000年各样农作物栽种面积统计图202X年1月制(三)讲堂作业设计1.李明问班上的每个同学：“你最喜爱哪项球类活动?”依据同学们的回答，他制成了右边的扇形统计图。请你看图回答下边的问题：哪项球类活动最受欢迎?哪两项球类活动受欢迎的程度差不多?最喜好哪项球类活动的同学大概占总人数的图中的“其余”，是把最喜好排球、#球、手球等球类活动的人数归并而成的，你以为这样做合理吗?2五年级一班上学期期末的音乐成绩，得优的有12