小学数学西南师大四年级下册一四则混合运算四年级《含有中括号的四则混合运算》教案

1、四年级下册 四则混合运算 第四课时 含有中括号的四则混合运算城南小学校 林洁【教学内容】教科书第4页例4,第5页课堂活动第2题,练习二第3,4,6题及思考题。【教学目标】1.知道中括号的作用,掌握有中括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含中括号的混合运算题。2.在探索运算顺序的过程中培养学生良好的学习习惯。【教学重、难点】理解并掌握有中括号的混合运算的运算顺序。【教学准备】多媒体课件,投影展台。【教学过程】复习引入1、复习旧知先计算,再说一说这2道题的计算结果为什么不同。(学生完成时间2分钟)(1) 372-186 (2) 3（72-18）6学生独立完成。 2.导入新课。（2）题的运算顺序：

2、先算减法，再算乘法，最后算除法。思考一下：如果想先算减法，再算除法，最后算乘法，那该怎么办呢？我们需要一个新朋友来帮忙（板书“ ”）， 它的名字叫“中括号”，使用了小括号后还想继续改变运算顺序，就需要添加中括号，这节课我们就来学习含有中括号的四则混合运算（板书课题：含有中括号的四则混合运算）二、新课学习1.教学例4。介绍中括号的作用(学生自学时间1分钟)“ ”叫中括号，又叫方括号，公元17世纪“ ”第一次出现在英国人瓦里斯的著作中，在数学里，它有一个很重要的作用就是可以改变运算顺序。（2）那含有中括号的算式该怎样计算呢？一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最

3、后算中括号外面的。出示:900(15+10)3说说这个算式的运算顺序是怎样的呢？试着计算一下这个题。(学生完成时间1分钟)学生独立完成。PPT展示计算过程。温馨提示，计算过程中没有参与计算的部分照写，（3）出示：900(15+10)3把例题中的中括号去掉,运算顺序又是怎样的呢?并计算出结果。学生独立完成。(学生完成时间1分钟)订正答案。（4）比较一下这两道题:为什么计算结果不同？计算结果不同是因为中括号改变了运算顺序。小结：一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。（5）巩固练习。出示“练习二第3题”学生独立完成。(学生完成时间5分钟)2.议一

4、议:四则混合运算的运算顺序是怎样的。学生整理。(学生整理时间1分钟)小结：四则混合运算，我们把它分两大类：（一）、算式中没有括号只有加减法或只有乘除法的运算,从左到右依次计算;如果既有加减法,又有乘除法,那么就要先算乘除法,后算加减法。（二）算式中有括号的情况下只含有小括号的算式,要先算括号里面的,再算小括号外面的。既有小括号又有中括的算式里,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。(学生熟悉记忆时间1分钟)三、课堂巩固练习闯关环节智力大比拼第一关：判断下列各题，把不正确的改正。出示： 440-(2005)8 30010(5+25) =(2205) 8 =3001030 =4

5、48 =3030 =352 =900学生独立完成。(学生完成时间2分钟)再订正答案。第二关：根据指定的运算顺序添上小括号和中括号。(学生完成时间1分钟)A、先除法再减法最后乘法 B、先减法再除法最后乘法 24450-40025 24450-40025 学生独立完成。第三关：完成练习二第4题学生独立完成。(学生完成时间2分钟)讲评,订正答案。四、课堂小结学生自我总结本堂课的收获。五、拓展应用1课堂活动2：课堂活动第2题。仔细认真审题，在不计算的情况下，观察、思考每组题目中哪个算式的得数大,说一说你的理由。学生独立完成。(学生完成时间1分钟)在学生完成的过程中，教师谈话引导从整体进行对比，将每组中的上下两个算式进行比较除数和被除数部分。2