一年级上册数学讲义-思维培优：第09讲 小小工具屋（上） （解析版）全国通用

1、 第19讲小小工具屋（上）教学目标：1初步学会通过观察、归纳、类比等大胆猜想掌握规律；2.培养学生的观察能力和分析能力；3.以自主学习、小组合作交流的方式，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和自主学习的欲望，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：掌握图形规律。教学难点：能够将颜色、数量、方向以及形状进行结合。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、了解数线段的2个方法；2、能够快速地数出线段；3、能够准确地数出图形中的线段。课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，

2、对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】-参考时间3分钟数一数，下图中一共有多少条线段呢？参考答案：3条 【预习题分析本期预习】-参考时间7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】虎博士给小伙伴们发来指示，需要到仓库小屋里去寻找烧杯和酒精灯带到巧克力村庄去，小伙伴们根据多功能日历本的提示来到去往仓库的桥边。要想过桥，必须先破译题板上面的密码。小伙伴们，你们知道问号的地方应该填上什么图形吗？解析部分：1、结合场景解题过程如下：学生根据听到的题目试着复述，学

3、生观察图形说一说图片中有什么图形，它们有着什么样的特征，并请学生说一说它们之间是一个横向还是竖向的规律，学生试着说一说问号处应该画什么样的图形，并说一说原因；本题的重点：掌握图形以及颜色的规律；3、本题的难点：能够说出解题的思路；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以让学生说一说图中的图形特征，并试着观察久一些，引导学生横向观察图形找到规律；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生通过小组讨论，说一说本题的解题思路； 6、学习本题的必要：在已有的图形规律加入颜色，为之后的规律题做铺垫。家长版信息推送：1、学生可以和家长说一说解本题的思路；2、学生可以自制一个图形颜色规律，并将制作思路与家长分

4、享。参考答案：黄色爱心【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。初步学会通过观察、归纳、类比等大胆猜想掌握规律。建议：教师可以请学生自制规律与其他学生分享。【例题分析讲解室】-参考时间12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】小伙伴们终于走过小桥，来到了小小工具屋的门口。门上面有各种各样的符号，只有在问号处填对了图形，小伙伴们才能获得身份验证。小朋友们，你们知

5、道问号处应该填上什么图形呢？讨论：1.请你说说图中有什么形状？ 2.你是如何观察出本题的规律的？解析部分：结合场景解题过程如下：第一步：学生试着读题，说一说题目的要求，观察图片说一说图中有什么图形，它们有着什么特征，说一说它们之间有什么共同之处以及不同之处；第二步：试着让学生说一说横向纵向之间有什么规律，由于9个图形的外圈都是圆形，试着让学生先不要看外圈，直接看里面的图形；第三步：学生试着说一说本题是一个怎么样的规律，并讨论说一说此题有几种观察方法，学生试着独立画出答案。2、本题的重点: 掌握较为图形规律；3、本题的难点：能够横向以及纵向的发现规律；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以让

6、学生说一说图中有什么图形，它们之间又有什么特征，试着让其不要看外面圆圈；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例讨论让学生探索出不同的解题思路；6、学习本题的必要：学生进一步的掌握复杂的图形规律，为之后复杂规律打下基础。家长版信息推送：1、家长可以让学生说一说本题的解题方法；2、家长可以让学生自制规律，并说说自己画的图形是一个怎么样的规律。参考答案：【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配#游戏名称：学堂爱推理游戏说明、规则：根据兔所说的问题选出

7、正确的答案，如：请选择出合适的图形。游戏和课程的衔接点：1、通过学习让学生进一步的巩固学生之前的内容；2、在游戏操作过程中，提高学生的分析力以及判断力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握之前的知识点。【练习分析练习场】-参考时间8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论：1. 图中有些什么？2你是如何观察此规律的。 1、结合场景解题过程如下：学生试着读题，说一说题目的意思，请学生观察图形说一说题中有什么图形，图与图之间有着什么规律，教师引导学生个别图形虽然一样，但是它们的位置并不相同，试着让学生独立完成，并请每一个学生上台分享解题过程，让学生规律可以从多方面观察；2、本题的重点：学生独立找到规律；3、本题的难点：对于较为复杂的图形，学生可以举一反三说出解题思路；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以试着让学生先说一说图中有什么，根据之前的学习可以如何观察；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论中能够说出解题思路；6、学习本题的必要性：锻炼学生举一反三能力；家长版信息推送：1、家长可以让学生说一说本题的解题思路；2、家长可以出一题类似本题练习题让学生练习。参考答案：黑色正方形椭圆形朝右课件操作：依次按，根