中班音乐说课稿小雨沙沙沙 幼儿园中班音乐说课稿小雨沙沙沙

1、Word 中班音乐说课稿：小雨沙沙沙 幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙 在小伴侣们看来，好玩好玩就是最吸引他们的。所以老师上课之前肯定要现在预备好这堂课的内容，不然课堂上发生一些状况的时候，根本没有方法再带大家进入课程。“我”我特向您推举中班音乐说课稿：小雨沙沙沙 幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园说课稿。 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音

2、域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、预备部分： 1律动 2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟识旋

3、律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

4、 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲. 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 更多幼儿园说课稿延长读 幼儿园音乐活动说课稿：小雨沙沙沙幼儿园中班音乐活动说课稿:小雨沙沙沙 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天

5、。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法图谱记忆法嬉戏法整体教学法 三、学法 体验法直观记忆 四、活动过程： 一、预

6、备部分： 1律动2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开头是小雨落在花园

7、里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。

8、从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件、歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）、歌曲图谱、洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： （

9、一）预备部分： 1、律动；2、练声 （二）学习歌曲 1、导入歌曲 2、熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3 熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：

10、最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4 幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 幼儿园中班说课稿小雨沙沙沙幼儿园 中班说课稿 小雨沙沙沙一、同学状况我班是 4 岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙

11、沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1. 歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2. 活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3. 活动预备： 歌曲动画课件歌曲录音。（演唱 5 遍，伴奏 1 遍）歌曲图谱洒水壶 4. 活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法听唱法图谱记忆法嬉戏法整体教学法 三、

12、学法体验法直观记忆 四、活动过程：一、预备部分： 1 律动 2 练声 二、学习歌曲 1 导入歌曲 2 熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“听了这首歌，你有什么感觉？”请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3 熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词）春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里）花儿欢乐得怎么样？ - 张嘴巴（摇尾巴，向上

13、爬）看图谱师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。“请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4 幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。随录音演唱请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演三、结束部分：小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 幼儿园说课稿：小雨沙沙沙 导读：我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天

14、。从当前的季节来感受歌曲。 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演

15、唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、预备部分： 1律动 2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什

16、么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

17、2022中班唱歌说课稿：小雨沙沙沙 下面给大家供应的是“中班唱歌说课稿：小雨沙沙沙”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

18、在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、预备部分： 1律动 2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟识歌

19、词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表

20、演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 不知道本文“中班唱歌说课稿：小雨沙沙沙”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 2022幼儿园说课稿：小雨沙沙沙 一、同学状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够

21、感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动预备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的唱歌，和谐的唱歌。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、预备部分： 1律动 2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟识旋律 “请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么

22、感觉？” 请小伴侣认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容 请小伴侣仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小伴侣看小雨沙沙沙的动画片，请你认真的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小伴侣看

23、图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小伴侣一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 大班语言小雨点，沙沙沙 下面给大家供应的是大班语言小雨点，沙沙沙，盼望精彩的内容能够关心到你！ 一、运动内容： 细雨点，沙沙沙（童谣） 二、运动目标： 1、开端熟识羊毫的功效，引发幼儿对汉字的爱好。 2、训练最根基的汉字笔画“、”，并知道有许多差别的“点”法。 3、进修童谣内容，感觉下雨天的爱好。 三、运动预备：1、配景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空缺，供画雨点用，并写上： “细雨点”三个字。

24、 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、灌音带“细雨点，沙沙沙”。 四、运动历程不雅察及调解： 1、幼儿手工制作凭据近几日的气候，发言引入课题。 2、用羊毫蘸水在黑板上画点，边念童谣细雨点，沙沙沙，引起幼儿的学 习爱好。 3、出示“细雨点”三个字，让幼儿探求这三个字中有“、”的字及其在字平分布 的环境。 4、先容羊毫的外部结构，报告幼儿羊毫是我国特有的抄写东西。 5、进修童谣细雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的要领，并用羊毫边作画“点”、添雨点的训练。 、凭据配景图训练童谣。 、幼儿分组朗诵童谣。 、幼儿相互交换下雨天的爱好。 6、简评幼儿运动状况竣事。 五、幼儿园教育随笔运动延长： 在地区运动中共同

25、点画训练来相识羊毫的特色和用法。 不知道本文大班语言小雨点，沙沙沙是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 中班音乐活动春雨沙沙说课稿一、教材分析 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、教学目标 纲要中指出，艺

26、术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下： 1感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2通过观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”，并能学会协调全都地对唱。 3愿意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境嬉戏之中，我作如下活动预备： 1阅历预备：开展漂亮的春天主题活动，了解春天的主要特征。 2物质预

27、备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 新的幼儿园教育纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受2/4拍的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 3依

28、据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 四、教学过程 （一）引入活动，激发爱好。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下） 老师：什么季节到了？ 幼儿：春天到了。 老师：你是怎

29、么知道的？ 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展现的图像，关心幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。 （二）观赏感知歌曲第一段 1老师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？” 2观赏歌曲第一段，老师清唱 提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？ 每个孩子都是自立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。 提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲