幼儿园小班主题活动教学反思

1、Word 幼儿园小班主题活动教学反思 幼儿园小班主题活动教学反思【3篇】由第八区为您收集整理，盼望在您写作【活动反思】时能有一些参考与启发。 语文的课后教学反思 篇一 教过拼音的老师都知道拼音教学特别枯燥，脱离现实生活，同学不太感爱好，但把它们放在情境中效果就完全不同了。我在教学声母gkh的读音时，指导同学联系口语的读音体会字母的发音方法。 我让大家先观看表音表形图，同桌两位同学相互说说图上画的是什么？同学先通过看图说话发准“和平鸽”、“口渴”、“庆贺”等词语的音，然后引导同学回忆声母的发音要领，让他们相互间再来试试如何发好声母g、k、h的音。同学通过比较，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，

2、精确 地发出了声母g的读音。同学的学习乐观性随着他们的胜利体验而高涨起来。这个时候我抓住他们的学习热忱，让他们尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。 当然，在同学看图编儿歌之前，老师先给他们做示范，讲清晰编儿歌的要领，让同学接受新的挑战。在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、开心、好玩的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终爱好盎然，收到了比较好的教学效果。 幼儿园小班活动教学反思 篇二 这节课我组织了数学活动比长短，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到

3、短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。 在活动开头时，我首先拿出两根铅笔，请小伴侣观看比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小伴侣反复观看，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小伴侣上台按高矮挨次站好，以幼儿的高矮来代替长短，这始终观看现象引来幼儿的爱好，并能精确 说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。 我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期，我本想在中间部分运用图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发觉我们

4、班的有幼儿，对观看图片留意力的集中时间不是很长，很简单分散，究竟现在还是小班的小伴侣，并非于中大班的小伴侣，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小伴侣，可能离老师有点距离，更是一种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比较矮。谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好。 活动结束后，我认为幼儿都能正确辨别物体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，对彩带进行比较时应当让幼儿在多以些观看，多一些争论，来加强幼儿对长短概念理解。再次，是我在整个活动过

5、程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。 通过上课，反思，我意识到本次活动有不足之处。首先我应当让幼儿去完成幼儿用书的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让他们自立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，整个活动运用的时间过长，这是我预备工作不够充分的缘由，在本次活动中，我的语言组织不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散，于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视的地方。 幼儿园教案及反思 篇三 【活动目标】 1理解故事内容，尝试运用语言将猜想阅读的内容表述出来。 2学会认真观看画面内容。 3体验

6、故事中表达的勇于面对危急、团结协作的精神。 4能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 5能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 【活动预备】 1小黑鱼PPT； 2依据情景配乐； 3课前预备：熟悉海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。 【活动过程】 一、谈话导入课题。 师：嘘。听，这是什么声音？（海水）你见过大海吗？ 师：知道大海里有哪些生物吗？ 引导幼儿把话说完整：大海里有。.。.。. 师：大海里除了住着他们，还住着一条特别可爱的小黑鱼。今日我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么好玩的事情。 二、感知故事内容。 1、故事的名字叫-小黑鱼。 看，在大海的一个角落

7、里，住着一群欢乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。 （关心幼儿找出小黑鱼的位置。）师：他们每天欢乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么嬉戏呢？ 这么欢乐的日子却没有维持很长的时间。 有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？。 他一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里。小黑鱼呢？（引导幼儿找出小黑鱼逃走了。）为什么小黑鱼逃走了呢？ 小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，全部的好伴侣都被凶狠金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样？（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出可怕、孤独、恐慌、难过的感觉

8、。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。）可怕，孤独，难过极了的小黑鱼逃到了大海的深处。小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。 2、结识新伴侣的欢乐。 一个人的小黑鱼会发生什么事呢？ a.（惊异）咦，他看到了什么？（水母）好美的水母啊，感觉像什么呀？ （孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼） 小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。 b.看，他又遇到了谁？ 小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。 （师幼互动，老师留意观看并提示幼儿，大钳子的形象。）3.猜一猜并争论。

9、小伴侣猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？（猜想阅读引起了幼儿很大的爱好，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）小结：小伴侣熟悉的海底伴侣可真多，小黑鱼遇到了哪些伴侣了呢，我们来看看。 三、连续观看PPT，理解故事情感。 1、边听边看，感受海底漂亮的景色。 小黑鱼这才发觉大海里有那么多的伴侣，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？（熟悉海草）引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。 下面这些有点圆形的东西呢？小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？ 小结：粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真美丽啊，我们也来跳个舞吧。师：小黑鱼原来很难过、孤独的

10、，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发觉原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用快乐、兴奋来形容。） 总结心情：小黑鱼交了这么多的新伴侣，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美妙，他又快乐、欢乐起来了。 2、说一说。 这个时候它又遇到谁了呢？（小红鱼）师：对了，他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。 小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢？ 3、感受友情。 我们来看看小黑鱼是怎么说的。来游吧，出来玩吧，处处看看！问：小红鱼会说什么呢？ 不行，小红鱼说：大鱼会把我们通通吃掉的！可是，你们不能老躲在那儿吧？小黑鱼

11、说：我们一起想想方法。 4.思索：师：小伴侣我们也来关心小鱼们想想方法吧！ 假如你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好方法，把大鱼吓走？（拓展幼儿的思维，幼儿相互争论后说出了许多好方法，思维特别活跃。有的说：让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的留意力；有的说：去喊水母来帮忙，电死大鱼；有的说：用网把大鱼抓起来，孩子们的想法千姿百态，气氛特别活跃。） 5、体会士气。 我们来听听小黑鱼，想的什么好方法。小黑鱼说：我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！ 6.组鱼嬉戏老师说数字几，就几个小伴侣组成一条鱼，速度要快，而且组鱼的数字要精确 。 （期间留意观看幼儿组鱼状况，表扬组鱼速度快，精确 ，没有分开的幼儿。如有

12、幼儿掉队准时提示，可问问组鱼胜利或没找到同伴组鱼的幼儿的心情，依据幼儿状况玩23次） 7、感受合作胜利的欢乐刚才我们练习了组鱼，现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？ 小红鱼渐渐地聚集，渐渐地聚集，你们看啊，一件宏大而奇异的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。）全部的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。（孩子们忍不住感动地拍起了手。）找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）小红鱼和小黑鱼团结在一起，他们再也不可怕金枪鱼了。他们在凉爽的早上游，在阳光绚烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。 老师小结：小黑鱼他不仅聪慧也很英勇，当他孤独一人的时候，就去查找新的伴侣，欢乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时，他又英勇地挑战危急，团结大家的力气，把金枪鱼给吓跑了。 8、拓展：我们小伴侣在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么方法来解决呢？ 如：搬桌子，一个人搬不动时合作就能完成。拼图等。 小结：对