中班数学教案比一比

1、Word 中班数学教案比一比 中班数学教案比一比 比一比教案是我为大家整理的中班数学教案，各位老师，请看： 中班数学教案比一比【1】 数学教案：小手比一比 教学名称：数学 教学内容：小手比一比 教学目的：1、教幼儿熟悉13的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学预备：1、卡通数字13。 2、13的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程： 一、开头部分： 用歌曲引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵

2、呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数

3、量是几。 三、结束部分：小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 中班数学教案比一比【2】 一、设计意图： 中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伴侣喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动比粗细的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主

4、动学习的爱好。 二、活动目的： 学问与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确 表达。 过程与方法：通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 情感态度与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。 三、教学重难点： 重点：感知物体的粗细。 难点：用语言精确 的表达物体的粗细。 四、活动预备 ： 1图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。 2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 五、教学方法：观看法、操作法、嬉戏法。 六、活动过程： （一) 通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。 1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答问题。 师：它们有什么不同呢？ (一

5、个粗一个细。) 2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。 （1）出示纸盒，请幼儿观看。 师：小伴侣看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？ （2）介绍活动规章。 （3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。（指认） (二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。 1.出示所比较的物体的图片。 2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。 师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有 什么不同

6、？（一根粗，一根细。） 师：出示两棵大树图片，小伴侣再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。） 3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。 师：小伴侣，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？ 请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。 (三) 幼儿集体操作。 师：请小伴侣完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。 （四) 嬉戏：说相反。 幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。 (五) 活动小结： 小伴侣们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，

7、颜色，长短等方面也有区分，小伴侣肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的地方。 (六) 活动延长：请小伴侣在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。 活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比(比较粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的.幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确 的语言来表达物体的粗细。 在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确 的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得