幼儿园大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》含反思

1、Word 幼儿园大班语言优秀教案儿歌比尾巴含反思 中班语言儿歌教案优秀。 我们常说，机会是留给有预备的人。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班语言优秀教案儿歌比尾巴含反思”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班语言优秀教案儿歌比尾巴含反思 大班语言优秀教案儿歌比尾巴含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌，让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征，喜爱观赏

2、儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园大班语言优秀儿歌比尾巴含反思教案吧。 活动目的： 1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。 2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、比尾巴PPT课件 2、各种动物图片若干。 活动过程： (一)老师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿爱好： 今日森林里来了很多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参与比尾巴的竞赛。 (二)竞赛分两场，请小伴侣当评委。 1、第一场竞赛：(播放课件)老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。 (1)引导评委说说评比结果，

3、(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞) (2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。 大班语言儿歌优秀教案比尾巴含PPT课件 (四)尝试仿编儿歌，分组仿编： 1、供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。 2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。 规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 3、沟通各组仿编的儿歌。 活动延长： 引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，

4、我个人认为，这节课还是胜利的。 小百科：儿歌(nurerrhe)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产学问等。歌词多采纳比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌一闪一闪小星星。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌;近年彭野新儿歌很有时代感;另有梁静茹的歌命名为儿歌。 更多幼儿园教案扩展阅读 大班语言教案及教学反思比尾巴 活动设计背景 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。对于小动物们奇怪的尾巴更是

5、爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累肯定的生活学问。本次活动我就从幼儿的爱好动身，启发幼儿观看其他动物尾巴特点的爱好，激发幼儿宠爱动物的情感。 活动目标 1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。 2、能依据各种关系创编新儿歌比尾巴。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、体会做事要认真，不要马虎大意。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。 活动预备 1、比尾巴教学课件。 2、各种动物图片若干张。 活动过程： 一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好

6、： 小伴侣们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要进行的一场特殊的竞赛， “比尾巴”的竞赛。 二、竞赛分两场，请小伴侣当评委。 1. 第一场竞赛： 那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢?(播放课件) 老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。 (1)引导评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞) (2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。 2. 其次场竞赛：(播放课件) (1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀) (2)老师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。 (3)(播放课件

7、)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看) (4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌) 四、尝试仿编儿歌。 1. 分组仿编 (1)供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。 (2)帮动物找尾巴，!.!引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。 规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 2. 沟通各组仿编的儿歌。 活动廷伸 引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 教学反思 比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩

8、子学习探究的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。 在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。 为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、

9、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满宠爱之情。 幼儿园大班教案比尾巴 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案比尾巴”。让幼儿能依据各种关系创编新儿歌比尾巴，让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。 活动目标 1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。 2、能依据各种关系创编新儿歌比尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形

10、式充分感受故事的童趣。 4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 教学重点、难点 能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。 活动预备 1、比尾巴教学课件。 2、各种动物图片若干张。 活动过程： 一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好： 小伴侣们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要进行的一场特殊的竞赛，“比尾巴”的竞赛。 二、竞赛分两场，请小伴侣当评委。 1.第一场竞赛： 那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？（播放课件） 老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。 （1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动

11、物身上。（长、短、像把伞） （2）将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。 2.其次场竞赛：（播放课件） （1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀） （2）老师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。 （3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看） （4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌） 四、尝试仿编儿歌。 1.分组仿编 （1）供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。 （2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后

12、依据尾巴特征进行仿编。 规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 2.沟通各组仿编的儿歌。 活动廷伸 引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 教学反思 比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。 在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给

13、集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。 为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满宠爱之情。 幼儿百科：指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要部分的跟随部位。 中班语言公开课优秀教案比尾巴 活动目标：

14、1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。 2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。 教学预备： 课件、小动物头饰 活动过程： 一、嬉戏激趣 1、小伴侣们，今日有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢? 2、中(x)班的小伴侣真能干，x老师想和你们交伴侣，你们情愿和x老师交伴侣吗?情愿就伸出你的小手，我们大手小手握一握，立刻就是好伴侣。 3、我们已经是好伴侣了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。 嬉戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏摸尾巴，小伴侣们玩得很快乐，有些小伴侣还哈哈大笑，能告知我，

15、你为什么要笑得这么快乐吗? 师：我们没有尾巴，可是我们身边许多小动物都有尾巴，它们正进行比尾巴大赛呢，这节课，我们连续来学习比尾巴。 二、比尾巴课件演示师：这么多小动物都来参与比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摇摆，游泳时可以把握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀

16、的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可难过了，你们能帮它们找到尾巴吗? (课件：找一找)师：小伴侣们真聪慧啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。 师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师依据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听? 播放课件中的儿歌比尾巴 (在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以依据内容联系实际自由的表演，呈现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互

17、换。 三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么” (辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?” (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小伴侣们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们

18、一起来做个小嬉戏吧。 四、做嬉戏森林里的小动物们迷模糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿查找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小伴侣相互领着手回到自己的座位上。 五、拓展延长小伴侣们学习了比尾巴这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以根据这样的对答形式，编一首比耳朵的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好? 幼儿园小班语言活动教案：比尾巴 一、教学目标： 1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。 2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。 二、教学预备： 课件、动物尾巴图片三、教学过程： 1.猜谜语引出课题。 师：我们班小伴侣最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 2.图片展现，对比、表演。 师：小伴侣想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小伴侣带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 3.老师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。 老