中班语言《纸》教案6篇

1、Word 中班语言纸教案6篇 在成为一名老师后，信任你肯定常常使用到教案，教案是老师为了把握课堂节奏预先起草的文字材料，我今日就为您带来了中班语言纸教案6篇，信任肯定会对你有所关心。 中班语言纸教案篇1 设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在熟悉纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐秘的爱好。 教学目标： 激发幼儿探究纸的隐秘的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。 教学预备： 师生共同收集砂纸、卡纸、

2、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 教学过程： 引导幼儿观看纸的形状有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？

3、全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿争论不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己观看的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 中班语言纸教案篇2 活动目标： 1、感知比较3种常见的纸，发觉它们的不同。 2、乐于用语言和符号表述自己的发觉和感受。 3、通过试验活

4、动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。 4、探究、发觉生活中的纸的多样性及特征。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动重点： 了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。 活动难点： 让幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同。 活动过程： 1、感知3种纸的不同 （1）老师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸（了解名称）？ （2）提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？ （3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 （4）鼓舞幼儿相互沟通，用语言表达自己的发觉和感受。 （5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2、操作试验 （1） 老

5、师介绍纸宝宝开花的试验方法及操作的留意事项。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）相互沟通并记录。 提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？ 小结： 皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。 3、提出问题，引出新活动 今日是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小伴侣回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？ 老师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节省用纸的好习惯。 中班语言纸教案篇3 活动目标 1、在观看、操作中探究剪出长长的纸蛇的方法。 2、在操作活动中体

6、验探究、发觉并获得胜利的乐趣。 3、在探究中不怕困难、动手动脑、细心观看、有坚持性。 活动预备 1、阅历预备：日常生活中，幼儿对报纸有肯定的了解；有过剪直线的阅历。 2、物质预备：1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。 活动过程 1、看一看，说一说。 （1）播放课件，引导幼儿观看并说一说蛇的形状。（长长的身体） （2）我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。 分析 此环节利用课件引导幼儿直观发觉蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探究欲望。 2、探究剪出纸蛇。 （1）幼儿争论：你想怎么剪呢？ 幼1：我想沿着这条长边剪。 幼2：我想斜着剪。 幼3：我想转圈剪。

7、 分析 幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）指出，老师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有肯定的争论及借鉴的力量，因此老师先通过引发幼儿争论，让孩子们在动手操作前有思索的时间，并且能使他们开动脑筋相互启发，起到支持者的作用。 （2）尝摸索索：老师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。 （3）观看分析：和同桌小伴侣剪出的蛇比一比，粘到前边展现板上和其他小伴侣剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。 （4）提问：你是用什么方法剪出纸蛇的？ 幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。 师：剪到了报纸的哪里？ 幼1：都剪完了。 师：还有谁和他的方法不一样？你是用什么方法剪的？用完了整张报纸吗？

8、幼2：我是对边剪的。 师：怎样对边剪呢？ 幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。 师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么？ 幼3：都用完了整张报纸。 师：除了这一点，剪的时候我们还要留意什么呢？ 幼4：不剪断。 小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。 分析 此环节通过幼儿探究后的沟通，使幼儿能借鉴同伴阅历，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出阅历的过程，并为下一环节做铺垫。 3、挑战任务：剪出更长的纸蛇。 （1）幼儿观看分析。 提问：认真看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发觉了什么？（有的长有的短） 猜猜这是

9、为什么呢？这条为什么长呢？另一条为什么短呢？ 小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。 分析 老师要擅长发觉幼儿的问题，并能够引导幼儿思索问题、解决问题。通过深化对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观看出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。 （2）老师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。 （3）幼儿尝摸索索。老师鼓舞幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。 （4）比较观看：幼儿观看老师拍摄的录像，感受胜利。 提问：你胜利了吗？小伴侣想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀？ 小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。 分析 在

10、总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在专心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探究欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了胜利的喜悦。 活动反思 在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、乐观想方法解决，就成了对幼儿长远进展特别重要的一个力量。纲要中也提出，“要引导幼儿在观看、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。” 本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的嬉戏”，鼓舞幼儿在嬉戏中动手动脑、观看探究，意在通过循序渐进的嬉戏活动，使幼儿边玩边感知，

11、边尝试边学习，边沟通边解决困难，体验动手动脑进行探究之后带来的胜利感，并把自己的感知阅历运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。 中班语言纸教案篇4 活动目标 1、感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2、通过猜想、尝试、分析、表达的方法，发觉纸花在水里开花的缘由。 3、乐观投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生深厚的爱好。 活动预备 阅历预备： 幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 物质预备： 面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。 重点难点 活动重点： 了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 活动难点： 能从纸质的不同猜

12、想、分析、推断影响纸花在水里开花的缘由。 活动过程 一、视频导入，设置悬念 师：今日老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知不同纸花在水里开花的现象 （一）观看白纸花在水里开花的现象 1、提问：这是一张一般的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2、老师演示纸花开花，幼儿观看。 3、请个别幼儿尝试操作。 （二）探究不同纸质的花在水里的开花现象。 1、介绍各种材料。 提问：除了白纸，小伴侣们还只知道哪些不同的纸呢？ 2、老师随幼儿叙述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3、幼儿猜想不同纸质的花在水中能否开花。 4、老师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5、师幼争论：你发

13、觉哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 老师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 （三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1、提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2、老师提出操作要求，示范规范操作动作。 3、幼儿其次次操作，老师一旁观看指导。 4、沟通：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 老师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、结束延长 我们的花开的真美丽呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小伴侣可以认真找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？ 中班

14、语言纸教案篇5 活动目标 1、探究纸片下落时的不同状态和速度，愿意沟通观看到的现象。 2、感知纸的外形、厚度转变会使下落速度发生变化，体验科学探究的乐趣。 活动预备 一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张，记录纸和笔一份。 活动过程 （一）纸片落下来 1、幼儿猜想纸片落下的样子（可以用动作表示，老师图示记录） 师：今日老师带来了一张纸片，请小伴侣们看看老师手里的这个纸片，假如我现在放手，它会怎么样？你们猜它是怎么落下来的呢？ 2、幼儿实践。 3、提问：你的纸片是怎样落下来的？幼儿画图示。 4、老师小结：纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。 （二）快纸片慢纸片 1、两张厚度不同的纸比

15、快慢 我这里还有一张绿纸片，两张纸片来比一比谁会落得快？你去试一试。 2、幼儿比较两张纸片下落的快慢，并沟通发觉。 3、老师小结：纸片的厚度不一样，下落的速度会不一样。 （三）变形后的快慢比较 1、想方法让红纸片变快 （1）红纸片说：刚才绿纸片都比我快，我想比它落得快。”谁来帮红纸片想个方法？ （2）鼓舞幼儿和同伴一起探究使纸片变快的方法，比一比谁最快。 2、了解变身的方法 问：你的红纸片变快了吗？你是怎样变的？ 3、变形后的快慢比较。 （四） 小结延长。 原来，把纸折一折、揉一揉，变小了，变紧了，变厚了，都会让它的下落速度发生变化。你们确定还有许多不一样的方法，我们放在科学区域里，下次可以再去试一试。 中班语言纸教案篇6 一、活动目标： 1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱惜纸。 2、通过玩纸嬉戏培育幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。 3、让幼儿初步了解纸是我们中国人创造制造的。 二、活动预备： 纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等） 三、活动过程： 1、老师出示一架纸飞机，引起幼儿的留意