幼儿园优秀教育笔记爱的惩罚

1、Word 幼儿园优秀教育笔记：爱的惩罚 有句话说得好，好记性不如烂笔头。所以不论是什么样的事情都记录下来准没错的。看着自己班上的孩子们一点一点进步，把他们的表现都记录下来，也不失为一种成就感。下面是我我收集整理的幼儿园优秀教育笔记：爱的惩处，盼望带您找到许多的教育笔记。 午餐后，孩子们都在仔细地听读嬉戏。他们一个个边听录音边指着字宝宝，一个个歪着小脑袋，那样子一点都不输一班级的学校生。看到他们个个那么投入，当老师的我感到万分得意。 正值我偷着乐时，小家伙兵兵开头不仔细了。他一会儿从椅子上滑到地上，连续滑了几次，还真把小椅子当滑滑梯了。我有意瞪大了眼睛，很严厉 地对兵兵说：“兵兵，坐得神气一点哦

2、！”眼看老师这么严厉 ，兵兵一下子就坐神气了。可是没过两分钟，兵兵又来了，于是我又一次提示了他。再过一阵子，兵兵还是这样。一次又一次，小家伙好像也摸清了老师的脾气，根本就不当回事了。等到活动结束之时，我有意严厉 地说：“刚才小伴侣都认仔细真读书了，要表扬。可是有一个孩子他没把这个本事练好，所以他还得留下来连续练习。”话音刚落，小家伙眼泪就啪嗒啪嗒流下来了。小伴侣们见了都说：“不要哭了，哭了老师也不原谅你的，你肯定要改正。” 见小家伙这么难过，我走到他边上摸摸他的小脑袋说：“你说说今日做得好吗？”他用劲摇头。我又说：“老师知道你很懊悔，但是假如你改正了，老师肯定会原谅你，好吗？”他又一次用劲点头

3、，这一次只有他一个人读书了，他可仔细了，虽然抽泣着，但还是跟着录音读着。一连读了几个儿歌之后，我把录音关了，然后对他说：“兵兵是个好孩子，有了错误立刻就改了，老师原谅你了，但是你以后可不能犯同样的错误哦！”听到老师原谅的话语，兵兵笑了，我也笑了。 今日我对兵兵进行了惩处，由于我信任“没有惩处的教育是不完整的教育”。中国青少年讨论中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、嘉奖、赏识的同时，不应当忽视“惩处”在教育中的乐观作用。这里说的“惩处”不是体罚、损害，更不是心理虐待、卑视。“惩处”的一个根本动身点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。为此，我让兵兵也对自己不仔细行为

4、进行了负责。 更多教育笔记我推举 爱的惩处 午餐后，孩子们都在仔细地看书。 他们一个个歪着小脑袋，那样子一点都不输一班级的学校生。 看到他们个个那么投入，当老师的我感到万分得意。 正值我偷着乐时，小家伙兵兵开头不仔细了。 他一会儿从椅子上滑到地上，连续滑了几次，还真把小椅子当滑滑梯了。 我有意瞪大了眼睛，很严厉 地对兵兵说：“兵兵，坐得神气一点哦!”眼看老师这么严厉 ，兵兵一下子就坐神气了。 可是没过两分钟，兵兵又来了，于是我又一次提示了他。 再过一阵子，兵兵还是这样。 一次又一次，小家伙好像也摸清了老师的脾气，根本就不当回事了。 等到活动结束之时，我有意严厉 地说：“刚才小伴侣都认仔细真看书

5、了，要表扬。 可是有一个孩子他没把这个本事练好，所以他还得留下来连续宁静看书。 ”话音刚落，小家伙眼泪就啪嗒啪嗒流下来了。 小伴侣们见了都说：“不要哭了，哭了老师也不原谅你的，你肯定要改正。 ” 见小家伙这么难过，我走到他边上摸摸他的小脑袋说：“你说说今日做得好吗?”他用劲摇头。 我又说：“老师知道你很懊悔，但是假如你改正了，老师肯定会原谅你，好吗?”他又一次用劲点头，这一次只有他一个人读书了，他可仔细了，虽然抽泣着，但还是答应。 宁静地在看书之后，我对他说：“兵兵是个好孩子，有了错误立刻就改了，老师原谅你了，但是你以后可不能犯同样的错误哦!”听到老师原谅的话语，兵兵笑了，我也笑了。 今日我对

6、兵兵进行了惩处，由于我信任“没有惩处的教育是不完整的教育”。 中国青少年讨论中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、嘉奖、赏识的同时，不应当忽视“惩处”在教育中的乐观作用。 这里说的“惩处”不是体罚、损害，更不是心理虐待、卑视。 “惩处”的一个根本动身点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。 为此，我让兵兵也对自己不仔细行为进行了负责。 2022幼儿园教育笔记：爱的杠杆 一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。 霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发觉这孩子很聪慧想象力很强但他的画画

7、力量，动手操作力量等都略逊于其他小伴侣，而且不听从老师支配，喜爱自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小伴侣脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小伴侣及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师由于他没少给小伴侣处理了案子，也没少给家长作了解释。 要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖始终由奶奶照看，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照看。据孩子姥姥讲，在

8、原来那个幼儿园，由于班上孩子较多，老师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小伴侣的损害，常常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最终面，还让其他小伴侣离他远一点，从而使他与小伴侣更加疏远，让他与小伴侣更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，盼望我们肯定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。 知己知彼方能百战百胜，了解了这些状况后，我又对其进行了家访，想更深化的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好协作，对孩子的教育步调全都，起到最佳效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，留意力能

9、集中二三非常钟。我在班里向小伴侣宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小伴侣热闹的掌声中，霖霖脸上露出了最绚烂的微笑，这微笑里我看到他的胜利感、骄傲感，也领会到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小伴侣玩拼图。我间或一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们艳羡不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人宠爱了。 作为一名幼儿老师，我比任何人都清晰地知道“鼓舞”这两个字对孩子的重量有多重。鼓舞，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的

10、一个守诺。 我会常常轻轻地揽着他，告知他老师也很想做他的伴侣，并且带着他在身边做着欢快的嬉戏，渐渐地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我照旧快乐地做着他的“大伙伴”，鼓舞他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓舞他，鼓舞他通过不断的尝试来证明自己的力量。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小伴侣艳羡不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的伴侣一起共享，加强与小伴侣的情感沟通;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。 通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得

11、爱画画，有急躁，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规章，不随便动手打人，能较好地掌握自己的行为。小伴侣对他已是特别认可，主动与他一起嬉戏、玩耍，这就又不断促使他努力掌握自己不良行为。慢慢地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程专心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆爱撑起了霖霖这颗心。 2022幼儿园教育笔记：爱告状的孩子 今日我让我们班的孩子自由活动，孩子们很兴奋，都玩得不亦乐乎。这时悦悦小伴侣跑了过来，“老师!老师!胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看，水彩笔被拆得都散架了，我还没来得及问明缘由，就听见围观的

12、小伴侣不停埋怨，一诺说：“是啊，胡国傲最坏了，他以前还把我的图画本给撕了!”开策说：“对，他不是好孩子，他以前还打过我!”子皓说：“他是坏孩子，有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!” 孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”，这让我颇为惊讶，由于他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的熟悉时，许多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批判等等，对同伴的优点却很少提及。 我们不禁自问：当幼儿满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要，由于随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间渐渐削减，而与同伴相处的时间则渐渐增加。

13、 相对而言，幼儿与同伴的交往往往更公平化，利于幼儿探究各种社会交往技能，但假如幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会始终以挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高超，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对始终指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往，会导致班级内同伴关系的紧急，不利于幼儿社会性进展。 因此作为我们老师也应当反思，怎样向幼儿展现正确的处理方式。或许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦你怎么老是这样呢”等等，避开给幼儿消极的示意。在幼儿对同伴产生无意损害行为时，老师应尽量不表现出对过失方的严峻指责和批判，而是冷静地引导幼

14、儿复述大事的过程，找出引起损害行为的缘由，提出解决问题的建议和日后应留意的事项。 幼儿园主题墙爱的教育反思笔记 对于一名幼儿老师来说，我们需要常常对自己的教育教学行为进行总结共享，而教育笔记可以促进老师教育素养和力量的提升，优秀的幼儿园教育笔记范文有哪些呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园主题墙爱的教育反思笔记”，盼望能为您供应更多的参考。 幼儿园主题墙爱的教育反思笔记(篇一) 下午户外活动时，我和小伴侣进行了谈话，请小伴侣们说说自我中午吃了什么。许多小伴侣都专心踊跃的发言，告知同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。我装作看不见，对发言的小伴侣大加赞

15、扬，并告知他们怪不得他们这么聪慧，原先是什么食物都吃的缘由。之后告知他们说:“吃鱼会让小伴侣更聪慧，每天喝牛奶小伴侣的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说:“老师，我这天喝了牛奶。”我摸着她的头说:“怪不得你长这么高呢?真棒！那你这天还吃了什么?是鱼、是肉还是青菜呢?”小可立即又不吱声了。我明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对其他小伴侣们说:“小可明天再来告知大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗?”小可用劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪慧了，她也要吃，还要打电话告知老师。我能够感觉到电话另一头的人有多么得兴奋。 有了初步尝试的胜利我

16、更有信念了。我常用谈话、嬉戏、嘉奖的方法鼓舞孩子不挑食。平常和家长们进行金点子共享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了阅历总结:孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓舞，使孩子增加进食的信念。家长烹调食物时要注意色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步订正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。 幼儿园主题墙爱的教育反思笔记(篇二) 大班的孩子从这个学期开头已经开头动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找

17、到老师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了 我要对各位家长说，你们别焦急！孩子的本领进展有快有慢。大班的孩子刚刚开头书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢? 这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的进展，给他以后的学习造成必需的障碍。 孩子的年龄仅有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的动作，刚刚开头拿笔时，多少孩子不会啊！此刻看看不是都会了吗。 各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得非常好！就用等待孩子开口说话的急躁等待孩子能够正确握笔，并且写出美丽的字吧！ 爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必需

18、会很精彩的！ 幼儿园主题墙爱的教育反思笔记(篇三) 每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不愿离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不愿睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。 午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告知孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提示大家，小伴侣可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小伴侣就必需上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的

19、提示，到了午睡时小伴侣不再那么忙乱。 有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，满意了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子肯定会协作老师的工作。 幼儿园主题墙爱的教育反思笔记(篇四) 早上家长送孩子入园时，经常说的一句话：“张老师，麻烦你多给我的孩子喝点水。”说句实在话，即使家长不提示，我们也常常提示孩子们喝水。由于家长的提示，我常常静静地观看孩子们喝水的状况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，纯属于玩水之意。真正能喝水的没有几个。为了让孩子们喝足量的水，

20、我搅进了脑汁，想尽了各种方法，先是让孩子们自我去喝，外加老师的督促，效果还是不怎样抱负；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正熟悉到喝水的重要性，我觉得这个方法挺好，效果不错。透过故事，使孩子们明白自我该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒适等生活小常识。我常常采纳故事法来教育幼儿，使幼儿明白喝水的重要性，果真效果不错，也很少听到小伴侣的妈妈告知老师提示他的孩子多喝水。可有个妈妈告知我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告知孩子，孩子不听，妈妈没方法只好来找老师。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不愿意让别人明白自我的小隐秘。为了不损害到该幼儿的心

21、理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小伴侣明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒适的感觉，来帮忙幼儿渐渐地理解喝水的学问。 关于孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着很多家长们的心。我们在一日活动中，常常提示孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够到达喝水的目的。培育孩子喝水不是一件简洁的事，它需要专心。 全心的爱 2022教育笔记 我喜爱孩子，我喜爱看孩子们笑靥如花，我喜爱听孩子们那一声声悦耳的问候：老师您好！当孩子们犹如

22、一群离巢的小燕子被家长送来幼儿园时，他们哭、闹用完全部的肢体语言表达自己心理上的分别焦虑。孩子们！别怕！我会伸展我的双臂迎接你们，用我全心的爱来暖和滋润你们幼小的心田。 我喜爱听到家长说孩子喜爱上幼儿园了。我们的陈思含小伴侣，以往上学哭闹不停，不愿进班。现在特殊爱上幼儿园，今日生病了，还让妈妈带她打完针后送到幼儿园，说是怕耽搁上课；我们的翟新栋小伴侣由观察老师一声不吭到现在赖在我身边叽叽喳喳说个不停；我们的常家源小伴侣喜爱趴在我的耳边说静静话，把新颖的想法和我一起共享孩子们的点滴进步映入我的眼帘 ，他们的目光里布满了对老师的敬畏和依恋，这一切使我感到很欣慰。 孩子们犹如纯净可爱的天使珍宝。孩子

23、们爱哭，孩子们爱笑，孩子们的脸表情丰富善变。孩子们会由于老师讲的一句好玩的话而快乐不已，也会由于得到一个彩纸做的小礼物而沾沾自喜，他们喜爱看老师的笑脸，喜爱和同伴自由玩耍。 我喜爱孩子们，我也有了自己的孩子，才发觉阿姨老师和妈妈老师有很多不同，没有孩子的阿姨老师爱孩子们，妈妈老师也爱孩子们，但当了妈妈的老师更了解孩子，更懂孩子。孩子们的一举一动在妈妈老师的眼里都那么生动详细，孩子的一颦一笑都反映了孩子的心理需要。妈妈老师说的话孩子们听得更明白，更愿意接受。或许这就是时间消逝在我们身上沉淀了丰富的情感内涵吧！我和孩子们在一起成长！我更能洞察孩子的内心世界！ 我由姐姐老师成长为阿姨老师，现在又成为

24、妈妈老师，将来又会成为奶奶老师，虽然年龄渐长，体力欠佳，但我照旧信念十足，我更成熟、更理解孩子，我更能细心照看孩子，诠释我对孩子们全心的爱！ 幼儿园教育笔记：给孩子编织爱的摇篮 导读：闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师，首先应当喜爱孩子，接近孩子，擅长和孩子交伴侣。”只有我们真诚的把爱心献给孩子，他们才会健壮成长。让我们一起努力，给我们的孩子编织一个爱的摇篮！ 有一位教育学家曾经说过：“教育之没有爱，就象池塘没有水。没有水，就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。”作为一名幼儿老师，我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。在我眼里，每个孩子都是一则动人的故事。 佳佳是个内向文雅

25、的女孩，平常总喜爱一个人悄悄地坐在位置上，不与同伴沟通，而且做事动作特殊慢，吃饭、吃点心总是落到最终一个，与其他幼儿相比，各方面的表现要差一大截，就是这样的一个孩子，使我从来没有特殊关注过她。可前几天音乐课上的表演却让我转变了对她的看法：周末放学时，我对她们说，明天是星期天，请每个小伴侣回去预备一个节目表演给爸爸妈妈看，我会在下星期一的音乐课上先请他们来表演一下的。结果在下周一的课上，那些平日里仔细、大胆的孩子一个个争着要“上台表演”，可这时我却观察半举着手、低着头的小女孩佳佳。真不敢信任我的眼睛，平日里不声不想的她，今日竟然主动要求表演节目。我毫不愁闷的请了她，于是她大声的唱了歌曲我的好妈妈

26、。唱完后，她轻轻地说了句：“老师，我唱得好吗？”迎着她那眼神，我不由一怔，心想：“她是多么盼望能得到老师的确定和欣赏呀！”想到这，我赶忙对她投以赞许的目光，并大声地对她说：“你唱的真好！你妈妈听了肯定会很兴奋的！我们一起来表扬一下她”“你真棒！”听了小伙伴们的欢呼，她害羞地笑了。望着她的笑脸，我突然觉得她好可爱了。接下来的几天日子，佳佳好像渐渐的变了，各方面都有了进步，动作也学快了，脸上总带着笑意。或许我那句表扬的话鼓舞了她，让她感觉到老师对她的关注。想到这，我为自己以前对她的偏见感到惭愧，我想每个孩子都是可爱的，作为老师的我们肯定要公平地对待每个孩子，要全心全意地爱着每个孩子！ 以上的故事在

27、我们与幼儿相处的日子里时有发生，它让我想起闻名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师，首先应当喜爱孩子，接近孩子，擅长和孩子交伴侣。”只有我们真诚的把爱心献给孩子，他们才会健壮成长。让我们一起努力，给我们的孩子编织一个爱的摇篮！ 幼儿园爱的教育笔记2022 【精】 作为刚入园的幼儿老师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思索，而教育笔记可以帮老师总结教育阅历，有哪些幼儿园教育笔记值得借鉴呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园爱的教育笔记2022”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 幼儿园爱的教育笔记2022【篇一】 户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳像一只只欢乐的

28、小鸟活跃在园里。可伟伟小伴侣却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种共性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要留意，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象

29、伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的抱负，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的共性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做；小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师就应在照看他的同时，

30、渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都就应让他去参与，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮忙是一种美德，更能体现出一种人人公平、和谐相处的氛围。 幼儿园爱的教育笔记2022【篇二】 新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗?”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师

31、去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗?”小伴侣都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条”我夸奖了每个发言的孩子。 我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错

32、误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢乐的成长。 幼儿园爱的教育笔记2022【篇三】 观看到的现象：小伴侣乙一个聪慧的孩子，社会交往潜力较强，但是有一个不好的地方，就是喜爱在吃饭时间里喜爱说话以及做各种小动作，吃饭的食欲也不是很强，吃完一餐饭需要很长的时间。 洗好手之后，孩子陆间续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩子在说话，我观察乙也在和一旁的小伴侣在谈天。我提示幼儿吃饭时说话这很危急，孩子都静了下来，只听到小伴侣乙在低声地说着。我走到他身边，做了个“嘘”的动作，他宁静了下来。他对碗里的饭、菜好像没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去

33、，之后就开头用勺子“切”饭了。 分析与措施： 我走过去，提示他“饭冷了就不香了，吃了冷饭还会肚子痛的”听我这么说，他很不情愿地用勺子盛了几粒饭往嘴里送。这几粒饭他放在嘴里，嚼了一分多钟也没咽下去。最终在我的提示、帮忙下，吃了半碗饭，吐了小半碗。幼儿对饭菜好像并什么胃口，进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的基础，所以要留意对他饮食习惯的培育 透过一段时间的观看和措施落实，我发觉该幼儿在吃饭的速度上有了转变，进餐时也不会一边吃饭一边讲话了，在食欲上幼儿有了明显的提高，不会再像之前一样挑三拣四的了。 幼儿园爱的教育笔记2022【篇四】 每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕

34、，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不愿离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不愿睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。 午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告知孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提示大家，小伴侣可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小伴侣就必需上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提示，到了午睡时小伴侣不再那么忙乱。 有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了

35、孩子，满意了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子肯定会协作老师的工作。 幼儿园师德师风爱的教育笔记怎么写 当我们化身为孩子们的老师，我们应当经常对幼儿行为进行观看分析，而教育笔记可以促进老师的成长，怎么样写出优秀的幼儿园教育笔记呢？我特地为您收集整理“幼儿园师德师风爱的教育笔记怎么写”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 幼儿园师德师风爱的教育笔记怎么写【篇一】 早操活动结束了，小伴侣象平常一样照旧很兴奋的说着话，在等着我叫“请坐好，老师要点名了”。这天我不想叫，用眼看看他们，孩子们让我看的莫名其妙，一个个宁静下来望着我。我突然灵机一动，能不能换种方法来点名呢，于

36、是摸索着说：“这天老师不用嘴巴来点名，而要用眼睛来点名”，孩子们你看看我，我看看你，脸上的表情怀疑又奇怪 ，仿佛在问眼睛怎样会点名呀？我笑着对他们说：“老师用眼睛看着你，对你咪咪笑，就是在点你的名了，那你也对我笑一笑。就是在说到，这样好吗？”大家都兴奋地回答“好”。 我看着晨曦微笑，他对我笑笑；我看着雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看着兴宇笑笑，他咧着嘴对我笑笑我说小伴侣笑起来真好看，老师最喜爱爱笑的小伴侣了，他们听了笑的更快乐。没想到就这么一句简洁的语言让孩子转变不小，以后每一天早上来孩子们都会笑盈盈地对大家打招呼，小脸常常挂着微笑。 点名是幼儿园一日生活中的例行环节，若加以细心组织，可发挥不小

37、的教育作用，传统的点名方式往往只起到统计幼儿人数的作用，让幼儿感到枯燥乏味，老师在组织幼儿一日活动时应立足于幼儿的角度动身，擅长变化形式，抓住教育时机，有效地促进幼儿健康人格的进展。 幼儿园师德师风爱的教育笔记怎么写【篇二】 吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬观察了就说:“老师，我不要吃！”“不行啊！这天就吃这个，你不吃会肚子饿的！”我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子，渐渐的放到嘴巴里。 大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说:“我不要了。”看着他们满脸委屈的样貌，我也明白，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。 个人的饮食习惯不一样，在午餐中的表现也不一样，虽然我们就应培育孩子不挑食的好习惯，但也应敬重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜爱的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓舞他们多吃一点，或许他们不会很快的爱上这个食物，但我信任，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很厌恶乐，这不是一样能养成好习惯，假如一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗?说实话，我不挑食，但也不喜爱这种糯米的食物。所以，不一样的主观或客观缘由同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢? 幼儿园师德师风爱的教育笔记怎么写【篇三】