小班教案6篇 小班常规教案

1、Word 小班教案6篇 小班常规教案 下面是我整理的小班教案6篇 小班常规教案，供大家赏析。 小班教案1 【设计意图】 小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的乐观性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教育活动，纲要中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做嬉戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。 【活动目标】 1、练习单脚连续跳、双脚并拢跳、夹物

2、跳前进,进展幼儿腿部肌肉和动作的敏捷性和协调性。 2、体验跳的嬉戏活动带来的乐趣。 【重点难点】 重点：单脚连续跳、夹物跳前进 难点：夹物跳前进 【活动预备】 绿色圈10个、红色圆垫24个、毛绒玩具若干、兔子头饰每人一个、胡萝卜蘑菇图片若干 【活动过程】 一、热身运动 师：宝宝们，我刚才发觉兔子村长家来了许多的动物伴侣，妈妈看到这么多动物伴侣真想和它们一起玩，你们想不想邀请它们来做客？那我们用什么来款待动物伴侣呢？（幼儿自由叙述） 我今日发觉那边草地上长了很多红红的胡萝卜和香香的蘑菇那我们一起去采吧！在去之前我们要先活动活动什么我们的身体，避开我们在采胡萝卜和蘑菇的时候受伤（宝宝热身操） 二、

3、活动过程 （一）、探究跳法、巩固练习 师：宝宝们一会我们就要去采蔬菜了，那你们想怎么样跳着去采呢？（幼儿自由探究跳的方法，并请幼儿一起展现跳的方法） 师：宝宝们先回到家里预备一下我们要去采胡萝卜和蘑菇了（每个孩子找一个圆垫站进去。） 师：你们看那边长了什么？（红红的胡萝卜）那我们一起双脚跳着去摘回胡萝卜吧！（音乐兔子跳跳跳） 师：刚才我们摘胡萝卜是两只脚跳着回家的，这次我们要去采蘑菇请宝宝们用一只脚去采好不好？（音乐兔子跳跳跳（东幼森森主持人） 师：宝宝们跳的可真快，那接下来我们一起去邀请动物伴侣来和我们一起嬉戏品尝美食吧！ （二）、尝试用跳的方法前进、夹物跳前进 师：通过这条彩虹桥就是村长家

4、了，看动物伴侣都在向我们招手了，彩虹桥上有红色的圈和绿色的圈，红色的圈我们要双脚跳过，绿色的圈呢我们要单脚跳过，听！动物宝宝再说它们真想和我们一起嬉戏啊！那我们一会接到动物宝宝后把它们夹在我们膝盖中间，带着它们一起跳回妈妈身边来和我们一起嬉戏把！不过肯定要留意不要把它们摔到了哦！（幼儿依次跳过彩虹桥夹物跳回）（音乐兔子跳跳跳（儿童歌曲） 三、放松活动 师：珍宝们，你们都接到自己的伴侣了，看！它们多快乐，让我们先和它们一起跳个舞吧！音乐（才智树再见） 师：跳完舞了动物伴侣们也有点饿了，接下来请宝宝带你们的伴侣们一起去品尝美味的胡萝卜和蘑菇吧！（活动自然结束） 【活动反思】 幼儿园阶段的孩子，“嬉

5、戏”是他们主要的学习方式。制造情境，可以使孩子们享受更加逼真、尽兴的嬉戏过程。所以整堂活动我都以嬉戏贯穿始终。目标分析：纲要中说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。老师与幼儿共同嬉戏，让幼儿体验到参与体育活动的乐趣。 整堂课我采纳了：情景教学法： 1、“情景教学”对培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按嬉戏描绘情景，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿的参加爱好，提高他们的乐观性，让孩子们更好的融入自己的角色之中。 2、嬉戏法：我们以帮兔宝宝去森林旅游，兔子村长的任务的嬉戏贯穿整个活动，寓教育于嬉戏

6、中，让孩子们在轻松、开心的环境中学习。 3、重复练习法：在活动中还采纳了重复练习法等教学法对幼儿跳的方法加以整合，使幼儿尝试练习的过程中获得开心的阅历。 幼儿生活阅历贫乏，其思维以直观形象为主。你给他们设计个场景他们很简单的就能进入角色，就比如我刚一说兔妈妈要带兔宝宝们去玩的时候就立即有小伴侣叫妈妈、妈妈。小班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力量增加了许多，跳动的远度和连续跳的长久性有了明显的提高。兔子跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调力量和平衡力量的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，通过去兔子村长家的彩虹桥提高幼儿单脚跳动的连续性，从而提高幼儿的跳动力量。幼儿在

7、活动过程中表现出了“乐观主动、仔细专注、不怕困难、敢于探究和尝试”等良好学习品质。幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量”。正如一位名师曾经说过：我们开展体育活动不是让幼儿跑得有多快，跳得有多高，而是培育他们对运动的爱好，塑造他们的运动精神（不怕困难、敢于尝试、团队精神等），从而让幼儿爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部。 此次我设计的活动过程注意了层次性。如在从最开头的探究跳的方法，到后来的听指令跳去采蘑菇和胡萝卜，再到后来的单双脚跳彩虹桥和最

8、终的夹物跳都是层层递进的培育孩子们的跳动力量。本次教学活动是一节小班体育嬉戏活动，小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的乐观性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教育活动，纲要中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做嬉戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。此节活动我通过情境式嬉戏贯穿始终，从而达到了目标。 小班教案2 活动目标： 1、培育幼儿对

9、语言活动的爱好。 2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。 活动预备： 1、圆饼干若干块。 2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？ 二、出示饼干观看其外形。 出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么外形的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎） 老师依据幼儿的回答出示相应的图片。 三、吃饼干 师：小伴侣桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛） 老师依据幼儿的回答出示相应的

10、图片。 我们再来啊呜一口全吃完。 师：吃完了吗？ 四、观赏儿歌 老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？ 老师边演示图片，边示范念一边。 幼儿跟随老师学念儿歌。 五、看图片仿编儿歌 （1）师：请小伴侣看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。 （2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。 六、拓展想象，仿编儿歌。 师：圆圆饼干还会像什么呢？请小伴侣相互争论一下，然后把它编成儿歌，好吗？ 活动延长： 师：盘子里还有很多饼干，宝宝们可以连续边吃饼干边编儿歌给你的好伴侣听。 小班教案3 活动目标： 1、 在操作活动中，能够用对应的方法，比较多少、一样多。 2、 巩固穿戴衣帽的技能。

11、 活动预备： 娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。 活动过程： 1、激发活动爱好： 出示娃娃，激发幼儿的操作欲望： “天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服肯定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他温和些。” 幼儿辨认所供应的操作材料，仿照老师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。 2、尝试积累阅历： “请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。” 幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条： “有多出来的东西吗？什么东西多了呢？” 幼儿在操作中感知对应和比较多少。 得出结论：衣服要比娃娃多。 3、巩固迁移阅历： 老师领幼儿到布置好的桌旁：

12、“厨房里有很多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。” 幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。 师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。 小班教案4 设计意图： 小班幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜爱的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以熬炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的 活动目标： 1.情愿尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。 2.感受不同包装的不同开启方式。 3.初步尝试包装的

13、方法。 活动预备： 1.桔子、花生、糖、快乐果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。 2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。 3.托盘每桌一个，毛巾。 活动过程： 1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。 2.老师告知幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。 3.出示大盒子，出处告知幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，观看幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、把握正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开) 4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝

14、试打开。 5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。 活动反思： “吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，老师在关注幼儿原有学问阅历的基础上供应丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被老师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用“做中学”的理念，供应丰富的环境，让幼儿提出想法，并关心幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，老师还在过程中自然地渗透健康教育和社

15、会性教育，以促进幼儿全面和谐地进展。 小班教案5 活动目标： 1、通过嬉戏学习红、黄、绿及词气球。 2、学说短句：我找到了气球。 3、体验参与集体嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、听音乐做开汽车到郊外 1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？ 2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌春天，好吗？ 二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。 1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们观察了什么？ 2、出示字宝宝 师：这些字你们熟悉吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。 谁情愿把这些字宝宝送回家。 请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。 三、熟悉新字（出示背景图） 1、师：我们再

16、来看看，天空中又消失了什么？（出示红、黄、绿气球） 2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。 3、师：有些什么颜色的气球？ 红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”） 黄气球、绿气球同上。 四、认读儿歌 1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。 2、师：气球宝宝和我们成了好伴侣了，它给我们带来了一首好听的儿歌。 幼儿集体念儿歌（二遍） 请个别幼儿来念儿歌。 五、嬉戏“找气球” 1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的嬉戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？ 2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，假如换一个怎么说小伴

17、侣找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。 3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿熟悉各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。 六、开汽车回家。 小班教案6 设计意图 人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是欢乐的，欢乐在哪里？捕获日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了欢乐珍宝活动。适当的活动不仅关心避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的消失，增加社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。 活动目标 1、能够结合“心情卡”叙述自己的心情故事。 2、初步感知他人的心情变化，学习调整自我心情的简洁策略。 活动预备 1、剪好的圆形心情

18、卡片，彩笔。 2、小镜子每人一个。 活动过程 开头部分：谈话引出课题： 今日你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告知我？ 基本部分： 1、观看心情卡，了解兴奋、难过等不同的心情，叙述自己的心情。 （1）出示心情卡（兴奋的表情）， 问：小伴侣看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么兴奋？他有可能怎么了？（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。 （2）在生活中你有过兴奋的事情？请你说给大家听。 （3）出示心情卡（难过的表情）， 问：小伴侣看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么难过？（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：没有伴侣和他玩；他找不到妈妈了等等）

19、 （4）你有没有过难过的事情？请你说给大家听。 2、引导幼儿争论遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体健康。 （1）你觉得兴奋好还是难过好？（兴奋） （2）假如遇到难过或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等） 老师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小伴侣们要学会让自己欢乐起来，比如：找好伴侣玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。 3、师幼共同做表情嬉戏： 幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很欢乐。 4、制作心情卡： 你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。 为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是兴奋？还是难过？认真观看兴奋时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？ 点