幼儿园中班下学期数学教案《给数字送礼物》含反思

1、Word 幼儿园中班下学期数学教案给数字送礼物含反思 宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班下学期数学教案给数字送礼物含反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班下学期数学教案给数字送礼物含反思 中班下学期数学教案给数字送礼物含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿让幼儿学习按数匹配实物，使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量，启发幼

2、儿用语言叙述操作过程，快来看看幼儿园中班下学期数学给数字送礼物含反思教案吧。 活动目标： 1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2.让幼儿学习按数匹配实物。 3.启发幼儿用语言叙述操作过程。 4.有爱好参与数学活动。 5.体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动重点： 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 活动难点： 引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起？ 活动预备： 教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆

3、点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 活动过程： 一、集体活动 1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。 2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字伴侣。 3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字伴侣？ 4.集体嬉戏：找伴侣（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣；其次遍，幼儿手持数字卡找实物。 二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡

4、。 其次组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 三、活动评价 1.请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。 2.老师小结 3.复习嬉戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的熟悉） 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间相互赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来

5、庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不行不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有千里送鹅毛，礼轻情义重的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心愿，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心愿就可以了。 更多幼儿园教案我推举 幼儿园中班下学期数学教案送礼物 【活动目标】 1、调动幼儿欢乐与活动的乐观性。 2、培育幼儿的动手操作力量和观看力量。 3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。 【活动预备】 1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。 2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。 3、在活动室布置数量是8的物品。 【活动过程】

6、一、开头部分： 老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。 二、基本部分： 引导幼儿观看并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。 请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么方法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。 老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观看一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。 嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子

7、中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。 活动延长： 日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说观看结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。 中班下学期数学教案送礼物及教学反思 下面是“中班下学期数学教案送礼物及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 【活动目标】 1、调动幼儿欢乐与活动的乐观性。 2、培育幼儿的动手操作力量和观看力量。 3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 【活动预备】 1、各种小动物的卡片各8个，动

8、物食物卡片各8个。 2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。 3、在活动室布置数量是8的物品。 【活动过程】 一、开头部分： 老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。 二、基本部分： 引导幼儿观看并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。 请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，(教案出自：教案网)让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么方法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。 老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数

9、，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?观看一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。 嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。 活动延长： 日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说观看结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。 活动反思 整个活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达力量

10、。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都乐观、主动、开心地参加活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。 幼儿百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。 不知道本文“中班下学期数学教案送礼物及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 给数字送礼物1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言叙述操作过程。 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起？ 教

11、具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 1、集体活动 （1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。 （2）目测数群 出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字伴侣。 （3）按数摆放卡片 出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲） 提问：放得对不对？ 为什么？ 数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为

12、什么？ 谁来给它们送数字伴侣？ （4）集体嬉戏：找伴侣（配音乐） (老师和三位小伴侣先示范) （第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣；其次遍，幼儿手持数字卡找实物 2、小组活动 第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 其次组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 3、活动评价 （1）请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。 （2）老师小结 （3）复习嬉戏：找飞机场（巩固对数字 4、5、6、7的熟悉） 中班数学优秀教案给数字送礼物 【活动目标】 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言叙述操作过程。 【活动重难点】

13、 重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 难点：引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起？ 【活动预备】 1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 【活动过程】 一、集体活动 1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。 2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字伴侣。 3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字伴侣？ 4、集体嬉戏：找伴侣（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣；其次遍，幼儿手持数字卡