中班科学教案植物教案

1、Word 中班科学教案植物教案 中班科学教案植物教案可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学教案植物教案 中班科学活动植物教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程等内容，熟悉更多的植物，为植物做卡片，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看植物教案吧。 活动目标 1、熟悉更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、观赏几种好玩的植物 4、种植一种喜爱的植物。 5、介绍植树节。 6、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 7、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点为植物做卡片、种植一种喜爱的植物。 活动预备几种植物的图片(梅兰竹

2、菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开头 1、小伴侣，你们熟悉哪些植物? 2、小伴侣们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家。 3、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小伴侣依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小伴侣在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小伴侣欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程; 5、给小伴侣观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小伴侣在家长的关心下为幼儿园

3、里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜爱的植物进行种植。 四、活动后续 1、观看小伴侣们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏; 2、鼓舞小伴侣们在每年的植树节都进行植树活动。 2、中班科学活动教案：植物教案 活动目标 1、熟悉更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、观赏几种好玩的植物 4、种植一种喜爱的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜爱的植物。 活动预备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开头 1、小伴侣，你们熟悉哪些植物? 2、小伴侣们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家

4、。 2、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小伴侣依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小伴侣在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小伴侣欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程; 5、给小伴侣观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小伴侣在家长的关心下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜爱的植物进行种植。 四、活动后续 1、观看小伴侣们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏;

5、2、鼓舞小伴侣们在每年的植树节都进行植树活动。 3、中班科学活动教案：你熟悉哪些植物教案 活动目标 1、熟悉更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、观赏几种好玩的植物 4、种植一种喜爱的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜爱的植物。 活动预备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开头 1、小伴侣，你们熟悉哪些植物? 2、小伴侣们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今日老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小伴侣依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;

6、2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小伴侣在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小伴侣欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程; 5、给小伴侣观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小伴侣在家长的关心下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜爱的植物进行种植。 四、活动后续 1、观看小伴侣们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏; 2、鼓舞小伴侣们在每年的植树节都进行植树活动。 4、中班科学活动教案：爱惜植物教案(附教学反思) 活动设计背景 在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环

7、保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伴侣顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开头教育，从身边开头教育。 活动目标 1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。 2、培育幼儿从小爱护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程(难点) 2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系(重点) 活动预备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“爱护植物”的标志 4、植

8、物图片若干 活动过程 开头(导入)部分 一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小伴侣，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观看植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。 (1)老师引导幼儿观看并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经受多久才能成为高大、粗大的树?” (2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。) 老师小结：对，小伴侣回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我

9、们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 基本部分 二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系 1、提问：“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的伴侣。)(树可以排解氧气，供我们人类呼吸。)(树还能汲取我们不需要的二氧化碳。)(树可以爱护我们的房子，把风拦住。) 老师小结：小伴侣们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。 三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木 1、社区阿姨提问：“小伴侣们

10、，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会关心修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关心它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。) 社区阿姨总结：小伴侣们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去关心它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小伴侣们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。 结束部分 四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标志 1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”(好的。) 活动延长 五、活动延长 1、组织亲子活动，让家长和孩子共

11、同养护社区植物，共建美妙家园。 2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。 教学反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程，我会在开头部分先让孩子们观看社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐

12、等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是： (1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 5、中班科学爱惜植物教案反思 活动设计背景 在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伴侣顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开头教育，从身边开头教育。 活动目标 1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。 2、培育幼儿从小爱护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 4、培育幼儿对事物

13、的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程(难点) 2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系(重点) 活动预备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“爱护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 一、开头(导入)部分 师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小伴侣，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观看植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。 (1)老师引

14、导幼儿观看并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经受多久才能成为高大、粗大的树?” (2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。) 老师小结：对，小伴侣回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 二、基本部分 通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系 1、提问：“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的伴侣。)(树可以排解氧气，供我们人类呼吸。)(树还能汲取我们不需要的二氧化

15、碳。)(树可以爱护我们的房子，把风拦住。) 老师小结：小伴侣们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。 三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木 1、社区阿姨提问：“小伴侣们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会关心修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关心它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。) 社区阿姨总结：小伴侣们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去关心它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所

16、以，小伴侣们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。 四、结束部分 组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标志 1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”(好的。) 五、活动延长 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。 2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。 活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。 3、在以前传统的按班

17、教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程，我会在开头部分先让孩子们观看社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是： (1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 6、中班科学奇异的植物色素教案 活动设计 大自然是奇妙的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子

18、在草地里玩耍时，他们总会发觉衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发觉手上被“染”红了这些想象告知我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与熟悉这些隐蔽在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很生疏也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。纲要中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。由于孩子在生活中对植物体内消失“颜色”这一现象产生了怀疑与奇怪 ，于是依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。由于中班幼儿是以详细形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来熟悉世界，所以我选择了一些幼儿熟识的材料来引发幼儿对活动现象产生爱好，

19、能主动探究色素的隐秘，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标： 活动目标 1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2、培育对大自然的奇怪 心和探究的爱好。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备 幼儿操作材料： 1、每人座位底下放一块白布和叶子; 2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等); 2、小积木，白色棉布每人两份; 3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等; 4、黑板一块、PPT课件。 老师示范材料：白布，绿叶

20、。 活动过程 一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。 1、观看魔术表演。 (1)你们有没有看过魔术?今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(老师表演魔术：现在我的魔术开头了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事?引起幼儿的爱好与探究欲望) (2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了) 2、幼儿尝试操作. (1)你们觉得这个魔术好玩么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们预备了什么材料?(幼儿观看操作材料) (2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。 (3)观看自己“魔术”后白布的变化。 老师提问：为什么布会变成绿色

21、的呢?(由于叶子上的绿色跑到布上面去了) 小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。 二、探究植物染色的隐秘。 1、幼儿猜测猜想。 我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想) 2、幼儿探究验证。 (1)熟识材料 师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等) (2)其次次操作 师：刚才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐

22、里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、老师指导) (3)沟通共享 请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。 黄色的色卡 紫色的色卡 红色的色卡 绿色的色卡 其它 其它 提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答) (4)老师小结： 原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。 三、联系生活，提升阅历。 1、生活应用 (1)出示PPT 这些植物色素还有许多作用噢，可以添加在我们吃的食

23、物里，不信让我们一起来瞧一瞧。 播放PPT(彩色面条)：这是什么?它和我们平常吃的面条有什么不一样的? 你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。 (2)观看视频(需要联网播放) 厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜) 小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。 (3)观看PPT 我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。 (4)老师小结： 这些食物中的植物色素是平安自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的养分。 四、延长活动 刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布

24、变得五颜六色，更加漂亮?请你们一起连续来完成好不好? 7、中班科学植物的弯曲运动教案反思 活动目标： 1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，熟悉集中攀缘植物。 2、更主动地关注各种特定的外形，体验发觉的乐趣。 3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29-30页。 2、在幼儿园四周事先查找有弯绕植物的场所。 3、记录纸和笔。 活动过程： 一、植物为什么会有弯绕。 1、T：老师这儿有一些很好玩的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小伴侣要带着你们的小眼睛仔

25、认真细的看，看看它好玩在什么地方，它是怎样生长的?(出示挂图)2、T：你看到了什么?这些植物长得怎么样啊?它们有什么共同的地方吗?那你知道它们的名称吗? 3、T：爬山虎长得怎样?它为什么能爬在墙上生长呢?还能爬那么高? T：原来啊它有藤，恩小伴侣说的很好，观看的很认真，那我们一起来再来认真看看。 (引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的脚，向上攀缘的)4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长)5、T：西瓜大家都吃过吧!那西瓜藤见过吗?西瓜长在地里时有一根长长的辫子，这根辫子又是怎样的呢?(关心幼儿理解瓜藤都是弯弯绕

26、绕的)6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以关心植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么美丽的花了。 二、找找身边弯弯绕绕的植物。 T：我们身边弯弯绕绕的植物还有很多，我请小伴侣来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些? (时间允许可带幼儿们去外面查找)幼儿结伴查找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。 T：你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的? 【活动反思】 4-5 岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。在 幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为

27、，并赐予一些观 察和探究方法的指导：如比较性观看法、连续观看法、分类法、记录 法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的形状特 征和攀爬方法进行比较性观看，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。 除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对 比观看爬山虎叶子颜色的变化，发觉了爬藤植物爬高的缘由;对比蔷 薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了 一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、欣赏她的发觉，并利用拍照的 方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观看。在观看 和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分 类、概括，使他们对藤蔓植物的

28、种类及其特征有了较清楚地熟悉。幼 儿在不断地观看、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历， 形成受益于终生的学习方法和力量。 8、中班科学活动植物怎样喝水教案反思 活动目标： 1、学习试验、观看的技巧。 2、培育关怀植物的行为。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 1、芹菜、白色康乃馨若干; 2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开; 3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。 活动过程： 1、做小试验，请幼儿认真观看植物是怎样喝水的。 芹菜试验： A、把橡皮筋套

29、在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。 C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。 两色花试验： A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。 B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。 C、经过一天后，看看花朵有什么变化。 1、 争论：假如植物没水会怎样? 3、讲解为植物浇水的方法。 2、 提示幼儿给自然角和家里的植物浇水。 活动反思： 纲要中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实

30、现探究、发觉的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深化地探究过程中建构科学阅历。 9、中班科学冬天里的植物教案反思 活动目标： 1、进展比较性观看力，了解几种熟识的植物的过冬方式。 2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进行表达。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患 4、增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 活动重难点： 知道植物在冬季发生的变化。 活动预备： 关于秋天景色与冬天景色的图各

31、一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片23幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。 活动过程： 1、导入。 小伴侣，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今日，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)2、基本部分： A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。 在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。 小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别兴奋地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，最终来到小树林，它看

32、到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。蜗牛妈妈听了，说：哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢? 小伴侣，你能告知小蜗牛这是为什么吗? B、引导幼儿观看秋天与冬天的景色图片，进展孩子的比较观看力量小伴侣，请你们认真观看小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)C、(出示幼儿园院内环境图片)小伴侣，你们看，这是哪儿?美丽吗?引

33、导幼儿观看图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。 3、结束部分(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小伴侣，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以关心植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。 活动延长： 到户外查找需要

34、人类关心过冬的植物，为穿上温和的棉衣。 活动反思： 通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的爱好。 10、中班科学教案：会爬的植物 幼儿园中班科学教案：会爬的植物 活动目标： 1.观看爬行植物，熟悉几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2.借助提问的线索，学会有序的观看欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。 3.能仔细的观看植物，欢乐的表演小手爬。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册 2.收集各种爬行植物的图片 活动过程： 一、复习儿歌【螃蟹歌】 二、老师仿照螃蟹爬 师：小伴侣，你来猜一猜，这是

35、谁在爬阿? 你还知道哪些动物会爬? 老师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。 三、观看【幼儿用书】感知各种爬行的植物 师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗? 四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物 (1)幼儿自己看图阅读画面，在在集风光前沟通自己看到的爬行植物。 (2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。 师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方? 师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的? 师：你觉得它爬的高吗?假如没有墙，没有支架它能爬上去吗? (3)引导幼儿认真观看攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去

36、的? 这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用? 师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 五.启发幼儿想一想 西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?假如给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢? 鼓舞幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用? 老师小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。欣赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么欣赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架

37、让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 六.争论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用? 七.音乐活动【小手爬】 师：小动物会爬，植物会爬，我们小伴侣的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗? 老师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，转变音乐的节奏，带领幼儿进行小手渐渐爬和快快爬。 11、中班科学植物生长的摇篮土壤教案 活动目标 1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。

38、 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。 活动过程 幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干枯了。 (2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 探究的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。

39、(2)泥土里有水分。 把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 说一说，植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。 (2)由于土壤中有水分和空气。 比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分? 种一种，哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观

40、看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。 留意事项 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。 活动拓展 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 12、中班科学活动植物的根教案反思 活动目标： 1、通过观看了解植物的根有直根、须根、块状根三种。 2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。 3、培育幼儿对生活的观看力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的

41、爱好。 活动预备： 1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。 2、幼儿用书 活动过程： 一、老师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。 1、出示多种蔬菜，引导幼儿观看、熟悉多种蔬菜。 师：小伴侣，今日钟老师为你们带来许多的礼物，看看都是什么吧?你们熟悉他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来熟悉他们吧! 2、引导幼儿观看蔬菜的根。 师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今日我们特地来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗? 二、引导幼儿了解根的种类。 1、说一说分类的结果，鼓舞他们大胆发表不同的看法。 师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放

42、在一起呢? (引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根) 老师小结：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的) 2、引导幼儿看幼儿用书，老师逐一总结植物的根。 师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。 (其他两种类型的根的引导同上) 3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。 4、依据根的种类相互对分类进行检查，老师指导。 三、了解根的作用。 1、引导幼儿熟悉根的作用。 师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小伴侣说一说根的作用吧! (要求幼儿和同伴相互组织) 老师小结：植物的根可以汲取贮存、合成泥土中的养分，关心植物体固着，还

43、可以进行繁殖作用。 四、整理教具，结束活动。 活动反思： 创设轻松愉悦的教学氛围，激发同学的学习爱好和探究的欲望。在教学过程中，我常常运用激励性的评价手段，让幼儿产生愉悦的心理感受，从而乐观地参加到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的学问。 13、中班科学活动不怕冷的植物教案反思 活动目标： 1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。 2、学习与同伴一起沟通，感受相互沟通带来的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 长风公园，观看过秋天时物的样子。 活动过程： 一、观看公园里

44、的植物 提问：请小伴侣们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样? 二、谈谈自己的发觉。 1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化? 2、有没有没有变化的植物?他们是什么? 3、那你们知道为什么到了许多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢? 小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。 三、小结 1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让

45、他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。 2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。 活动反思： 本次活动是以观看为主，首先让幼儿到室外观看，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的，但在详细活动中的很多方面，依据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得非常兴奋，那股兴奋劲好久都不能平静。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特殊感爱好，还说出了很多花。并饶有爱好地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新奇。这些，假如让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更

46、感爱好的! 14、中班科学活动会爬的植物教案反思 活动目标： 1、熟悉几种会爬的植物，了解他们的共同特征具有攀爬性。 2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。 3、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的爱好。 活动重难点： 活动重点：熟悉几种会爬的植物，了解他们的共同特征具有攀爬性。 活动难点：通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与熟悉。 活动预备： 1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。 2、情愿乐观用动作表现自己对攀援植物的理解。 活动过程： 一、组织幼儿观看种植的牵牛花，发觉它生长的隐秘。 (1)出示正爱生长的牵

47、牛花，引发幼儿观看。 老师：这是什么花?请你们认真观看牵牛花的茎是怎样的? (2)鼓舞幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。 老师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想假如不给它一个支撑的东西，它会怎样呢? 二、引导幼儿观看图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。 (1)老师：这里还有四种植物，你熟悉它们吗? 你在哪里见过?它是怎样生长的? 请你认真观看图片，它怎样生长的呢? (2)老师逐一引导幼儿观看图片。 老师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。 (3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。 三、总结攀援植物的共同特征

48、。 1、老师：请你回忆一下，我们刚才熟悉的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那假如它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗? 小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。 2、关心幼儿拓展对攀援植物的熟悉。 老师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些学问呢? 四、嬉戏，巩固对几种攀援植物的了解。 1、幼儿仿照攀援植物向上生长的样子。 (1)老师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。 (2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。 2、幼儿分组进行表演。 两两一组，一名幼儿扮演攀援

49、物，另一幼儿扮演攀援植物。老师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。 活动反思： 此教育活动符合中班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。 15、中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮 幼儿园中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮 活动目标 1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。 活动预备 1、课件-土壤里有什么 2、三盆土(粘土、壤土、砂土) 3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。 活动过程 一、观看前几天拔出的青菜和小草。 看一看，植物能不能

50、离开土? 1、青菜和小草都干枯了。 2、由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 二、探究的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。 1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。 2、土壤里有死虫子。 3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 1.纸湿了。 2.泥土里有水分。 四、把泥土放入有水的杯子中。 1、有气泡。 2、泥土中有空气。 五、说一说，植物为什么会在土壤里生长? 1、植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。 2、由于土壤中有水分和空气。 六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 1.砂土里的水很快流到下

51、面的盘子里去了。 2、壤土里的.水只流了一点，其他都被土壤汲取了。 3、粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分? 1、种一种，哪种土壤最适合植物安家? 2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。 3、记录青菜在三种土壤中的生长状况。 八、拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 16、中班科学惊奇的植物吃虫草教案反思 活动目标 1、了解新颖的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些惊奇的植物产生爱好。 2、在嬉戏中尝试用肢体动作表现物体的特

52、征。 3、感受大自然的奇异。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 1、嬉戏音乐。 2、多媒体图片：惊奇的植物吃虫草。 3、幼儿用书第12页。 指导要点 1、活动重点：了解新颖植物吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。 2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，情愿在嬉戏中用恰当的动作表现。 3、指导要点：通过故事引导、多媒体图片观看认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作 表现关心幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。 活动过程 1、观赏故事失踪的苍蝇 提问：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了) 2、运用多媒体图片逐一了解吃虫草的名称

53、及特性，感受大自然的奇异。 (1)熟悉吃虫草，说说吃虫草的本事。 提问：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本事? 小结：这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，静静地吃掉许多令人厌烦的害虫。我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字) (2)观看吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。 请幼儿说说不同吃虫草的样子，提问：它们会怎么吃虫呢? 小结：能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像许多蝇索。苍蝇来了，叶子就会合拢起来，把它关在里面，然后把她毁灭掉。猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了

54、。 3、幼儿分组翻看幼儿用书。(同伴之间轮番讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的) 4、嬉戏：吃掉小虫子 (1)用肢体动作表现吃虫草的特征。 提问：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢? (2)幼儿两人一组，一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提示幼儿吃虫草的动作是不一样的)，一人扮演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。当老师的音乐声一停，吃虫草马上捉住小虫，然后轮换角色嬉戏。 5、延长活动： 世界上还有好多奇异的植物，小伴侣下次看图书，看电视发觉了好玩的植物，要和我们大家共享，好吗? 活动反思： 依据本班幼儿年龄及学问进展水平，在科学活

55、动惊奇的植物吃虫草中我所制定的目标不是很高，旨在激发爱好，乐于参加，简洁探究。在活动中我为幼儿供应了图片，通过故事引导、观看了解毛毡苔、猪笼草、捕蝇草的样子，并通过肌体动作表现关心幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。激发了幼儿的探究欲望。奇怪 心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅提高了幼儿认知活动的乐观性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事。活动中幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣、参加嬉戏的欢乐，而且使幼儿形成了擅长观看生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。 17、中班科学活动教案：蝉教案 活动目标： 1、通过观看，了解蝉的形状特征和习性。 2、对蝉有探究爱好，能用语言表达自己对

56、蝉的熟悉。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 蝉若干只、蝉的鸣叫声。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 老师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声? 二、引导幼儿观看蝉。 1、老师出示蝉，引导幼儿争论：蝉是什么样子的? 2、引导幼儿观看：蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的? 3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透亮

57、的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。 4、争论：蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。) 三、了解蝉的生活习性。 争论：蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。) 18、中班科学活动教案：沉浮教案 活动目标： 1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。 2.学会使用符号做观看记录。 3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 积木、塑料瓶、泡沫、

58、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬，老师预备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。 2.老师请个别幼儿叙述。 小结：有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：幼儿园学习网教案

59、网)并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。 3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿探究，老师观看指导。 (2)集中共享探究结果。 (3)幼儿争论。 师：现在请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小伴侣说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动结束。 活动延长 我们已了解许多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。 19、中班科学活动教案：橘子教案 活动目标： 1、猜想、证明橘子瓤数量，积累估算的初步阅历与不同的数

60、数方式。 2、喜爱观看生活中熟识的事物，并愿意发表自己的观点。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 活动预备： 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程： 一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观看橘子的不同。 小结：原来橘子是有大有小的。 二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。 老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录 3、争论：为什么同样大小的筐子，装