大班教案漂亮的假发反思

1、Word 大班教案漂亮的假发反思 大班教案美丽的假发反思可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案美丽的假发反思 活动目标： 1、能够自主选择喜爱的材料用各种技能来制作假发。 2、在制作活动中，体验手工制作带来的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动预备： 1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)、旧磁带、手揉纸、皱纹纸、旧毛线、彩带等材料若干。 2、已经制作好的假发套3个 3、走秀音乐 4、PPT 活动过程： 一、提问：小伴侣，今日老师的发型是什么样子。小伴侣在家里，发觉爸爸，妈

2、妈的发型是怎样的。老师今日带来了很多美丽的发型，我们一起来观赏，看课件。 二、出示神奇袋 老师：老师今日带来了一个神奇袋，里面会有什么东西呢?我请一个小伴侣来摸摸看! 三、观赏假发，争论制作方法 1、老师：你们知道这么美丽的假发是用什么材料做成的吗?我们一起来看一下。 小结：原来毛线、皱纹纸、手揉纸、旧磁带、彩带这些材料都可以用来 2、探究争论各款假发的制作方法。 (1)等一会儿我们要开展一个假发秀活动，我得抓紧帮小伴侣们设计假发了，谁情愿来当汤老师的模特呀? (先把双面胶上的白纸轻轻地一撕，留意别把胶带撕下来，也别撕烂了浴帽，然后找你喜爱的材料贴上去。做的时候要撕完一条贴满了再撕一条，要贴得

3、匀称一点，密一点，把双面胶全部贴满。) (2)谁还想来参与等会儿的假发秀活动呀?那你也来当模特吧!(给每一位“模特”带上浴帽，并请他们坐椅子上)其他的小伴侣呢，老师有一个重要的任务交给你们，你们都来当发型师，帮模特们设计不一样的发型!好吗?每位发型师自选一位模特并帮他(她)设计发型 四、幼儿制作假发，老师巡回指导。 1、幼儿自主选择喜爱的材料制作假发。(播放轻音乐) 2、指导并关心力量弱的幼儿完成作品。 3、请先做好假发的孩子在客人老师面前展现，说一说你用的是什么材料。 五、展现作品 1、请个别幼儿介绍自己设计的假发。 2、幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展现，体验胜利的喜悦。(小发型师们，拉起

4、模特的手，把你们设计好的发型展现一下吧)。 活动反思： 为了丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观看，关心幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜爱假发，激发了幼儿创作的欲望。 充分利用废旧的材料，为幼儿创设良好的学习环境，取得家长的协作收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料，化废为宝，为幼儿的创作供应了丰富的材料，让幼儿有选择的余地，依据自己的意愿选择自己喜爱的材料进行创作，让幼儿的共性得到进展。 2、大班美术活动美丽的假发教案反思 活动目标： 1、能够自

5、主选择喜爱的材料用各种技能来制作假发。 2、在制作活动中，体验手工制作带来的欢乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)、旧磁带、手揉纸、皱纹纸、旧毛线、彩带等材料若干。 2、已经制作好的假发套3个 3、走秀音乐 4、PPT 活动过程： 一、提问：小伴侣，今日老师的发型是什么样子。小伴侣在家里，发觉爸爸，妈妈的发型是怎样的。老师今日带来了很多美丽的发型，我们一起来观赏，看课件。 二、出示神奇袋 老师：老师今日带来了一个神奇袋，里

6、面会有什么东西呢?我请一个小伴侣来摸摸看! 三、观赏假发，争论制作方法 1、老师：你们知道这么美丽的假发是用什么材料做成的吗?我们一起来看一下。 小结：原来毛线、皱纹纸、手揉纸、旧磁带、彩带这些材料都可以用来 2、探究争论各款假发的制作方法。 (1)等一会儿我们要开展一个假发秀活动，我得抓紧帮小伴侣们设计假发了，谁情愿来当汤老师的模特呀? (先把双面胶上的白纸轻轻地一撕，留意别把胶带撕下来，也别撕烂了浴帽，然后找你喜爱的材料贴上去。做的时候要撕完一条贴满了再撕一条，要贴得匀称一点，密一点，把双面胶全部贴满。) (2)谁还想来参与等会儿的假发秀活动呀?那你也来当模特吧!(给每一位“模特”带上浴帽

7、，并请他们坐椅子上)其他的小伴侣呢，老师有一个重要的任务交给你们，你们都来当发型师，帮模特们设计不一样的发型!好吗?每位发型师自选一位模特并帮他(她)设计发型 四、幼儿制作假发，老师巡回指导。 1、幼儿自主选择喜爱的材料制作假发。(播放轻音乐) 2、指导并关心力量弱的幼儿完成作品。 3、请先做好假发的孩子在客人老师面前展现，说一说你用的是什么材料。 五、展现作品 1、请个别幼儿介绍自己设计的假发。 2、幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展现，体验胜利的喜悦。 (小发型师们，拉起模特的手，把你们设计好的发型展现一下吧)。 活动反思： 为了丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资

8、源，选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观看，关心幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜爱假发，激发了幼儿创作的欲望。 充分利用废旧的材料，为幼儿创设良好的学习环境，取得家长的协作收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料，化废为宝，为幼儿的创作供应了丰富的材料，让幼儿有选择的余地，依据自己的意愿选择自己喜爱的材料进行创作，让幼儿的共性得到进展。 3、大班教案美丽的新家教案反思 活动目标： 1、熟识新环境，了解班里的新伙伴。 2、知道自己升中班了，萌发做中班及伴侣的骄傲感。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、激发幼儿在集风

9、光前大胆表达、沟通的爱好。 活动预备： 将活动室卫生打扫好，整班级物品。 活动建议： 1、熟悉新伴侣 (1)老师自我介绍 (2)请新来的小伴侣一一自我介绍，大家鼓掌欢迎他(介绍自己的姓名、年龄) (3)介绍完毕之后，给孩子非常钟自由沟通时间，相互说说自己在假期里干什么好玩的事，新伴侣相互熟识一下。 2、熟悉新班级 (1)带领幼儿熟识班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。 (2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方美丽，那些地方不喜爱。 3、我们是中班小伴侣了 (1)小伴侣，现在开头，我们都是中班小伴侣了，你有没

10、有发觉自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、英勇了)老师与幼儿沟通争论之后小结：我们长大了，现在是中班小伴侣了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多伴侣了。 (2)现在成中班小伴侣了，以后我们应当怎么做呢? 例：同伴相处方面：相互关心、不打架。 生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。 活动反思： 1、积累前期阅历是促使本活动顺当进行的保障。 在本次活动开展之前，通过与幼儿沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些阅历之后，

11、再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。 2、不追求统一的房间安排。 活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的安排有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的安排，把幼儿推在前面。 3、准时将个体阅历进行推广。 在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的

12、房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好。 对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思索的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大关心的，让他们懂得了便利、省时的方法。 4、大班美术活动教案：美丽的裙子教案(附教学反思) 活动目标： 1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服。 2、会选择艳丽的颜色装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺

13、术气质。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上美丽的裙子。 活动过程： 1、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展现自己美丽的裙子。 2、选择12件花裙子，重点引导幼儿从颜色及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。 3、通过提问以及简洁示范的方式，关心幼儿学会装饰的基本方法。 提问： (1)你想在裙子上装饰哪些图案? (2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?老师进行简洁的示范，启发幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。)知道在图案上的颜色上要对称的要领。 4

14、、交代装饰要求。 老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓舞幼儿用艳丽的颜色进行装饰，留意颜色的对称和搭配。 5、幼儿装饰、老师指导。 带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。 6、总结评价。 带领幼儿观赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和颜色入手进行评价。 力量弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。 活动反思： 由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，

15、鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装饰的培育，激发幼儿感受、表现美的力量。 5、大班美术活动教案：美丽的路教案(附教学反思) 活动目标： 1.观赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。 2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培育幼儿的审美情趣和环保意识。 3.在观赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和制造力和表达力。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点： 观赏各种各样路的图案和颜色美。 活动难点： 感受路与四周环境和人融合在

16、一起所产生的协调美和意境美。 活动预备： 前期预备：周末请家长带幼儿去熟悉各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得美丽的路用相机拍摄下来。 其他预备：将幼儿照的美丽的路的照片做成展板让幼儿观赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(颜色素雅的路)和老师找路2(颜色艳丽的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊 活动过程： 一、谈论、观赏展板照片，幼儿已有的生活阅历回顾。 师：这些是小伴侣找的美丽的路。你可以和其他小伴侣一起说说你在哪里找到，它美丽吗?美丽在哪里?也可以看看其

17、他小伴侣找的路美丽吗?走在美丽的路上，你的心情怎么样? 幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很美丽，我走在这条路上心情很好。 幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜爱在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很兴奋。 幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很美丽。 老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很美丽，走在美丽的路上心情都变好了。 通过展板照片让幼儿回顾已有的生活阅历，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自查找的各种各样的路。 二、观赏课件自动老师找路一 (颜色素雅的路) 师：

18、老师也找了很多美丽的路，现在我们一起来看看。 自动播放课件老师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、安静的氛围，让幼儿观赏、体验每天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿观赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞美声，可以看出这些美丽的路带给幼儿的心灵震撼。 三、打开手动老师找路一 1.幼儿自由观赏争论：老师找的这些路里你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条? 幼：我喜爱第1条路，第1条路很美丽。 幼：我喜爱第6条路，上面有花的图案，很美丽。 幼：我喜爱第5条路，像光盘。 老师为幼儿的审美感受供应自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。 2.引导幼儿逐幅

19、观赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你喜爱哪一条路?你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样?是什么外形的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样? 师：老师找的这些路里你喜爱哪一条路?为什么? 幼：我喜爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激 师：你呢? 幼：我喜爱第3条路。 师：为什么喜爱这一条?路面上的图案是什么外形的? 幼：这条路很美丽，上面有很多长方形图案。 师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样? 幼：那些长方形图案排列有规律、很

20、整齐，我觉得很美。 师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上心情会是怎么样的? 幼：走在这样的路上心情很好。 幼：我喜爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜爱在上面跳舞。 幼：我也喜爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。 此环节老师关心幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅观赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。 当幼儿提到左图老师找路1的8号路时，除了引导幼儿观赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：“假如把这条路和四周的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和四周环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的四周

21、的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜爱配套看起来很协调很好看。) 当幼儿提到左图老师找路1的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。 随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知四周环境里的协调美和意境美。 师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样

22、。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随便的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。 四、观赏课件自动老师找路二(颜色艳丽的路) 师：小伴侣再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样? 将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色艳丽两组依次呈现给幼儿观赏，使幼儿在观赏时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这组路的颜色艳丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞美不绝。 五、打开手动老师找路二 1.幼儿自由观赏争论:这组路你觉得怎么样?美在哪里? 幼：第1条红色的路很美。 幼：第3条彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

23、 2.引导幼儿逐幅观赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么? 师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜爱第1条路，它是红色的。 师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。 幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。 幼：也很像去领奖台的路。 幼：试验学校操场的跑道也是红色的 师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样? 幼：走在红色的路上心情会很兴奋。 幼：走在这样的路上，人们心情很感动。 师：走在这样的路上，你想干什么?

24、你为什么想那样做? 幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很感动。 幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。 师：你喜爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。 师(小结)：这些路的颜色很美丽，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的? 此环节重点引导幼儿观赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰富。 六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移观赏阅历。

25、1.激发创作欲望 师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日请你们当设计家，帮忙设计一条美丽的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们预备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们预备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特殊的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。 借助背景图激发幼儿手工设计路，运用观赏阅历，培育幼儿的审美想象力，制造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之美。 2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况进行指导。 3.作品展现 师：请小伴侣将设计

26、好的路嵌入背景图，看看你设计的路美丽吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小伴侣是怎么设计的?他的想法和你一样不一样? 展现幼儿作品，让幼儿相互观赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采纳嵌入背景图式展现，旨在让幼儿感受设计对象与四周环境融合。 活动反思： 一、选材生活化。 幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行观赏、体验，实现审美素养的提高。 二、注意幼儿的审美体验。 在活动前请家长带领幼儿去查找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美

27、阅历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块观赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美阅历。 三、注意幼儿的共性化的情感表达，培育幼儿的审美情趣。 幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次观赏活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制造性的表达，培育幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读美丽的路的图案美和颜色美中我会问：你喜爱哪一条路? 你为什么喜爱这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观

28、性高。 四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。 引导幼儿体验将路与四周环境和人融合在一起观赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之美。 6、大班美术活动教案：美丽的拖鞋教案(附教学反思) 活动意图： 夏天是一个漂亮的季节，酷热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟识的材料开展活动，丰富幼儿的嬉戏情节，激发幼儿参加嬉戏的乐观性。设计了此次活动美丽的拖鞋。引导幼儿根据想象进行大胆的装饰，进展幼儿的想象力和制造力。感受夏天是个酷热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在观赏感受、设计制作中培育幼儿的审美观与动手力量。 活动目标： 1、通过设计拖鞋，

29、学习对称的画法。 2、了解夏天一些使自己凉快的方法。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。 活动难点： 设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。 环境创设与预备： 1、活动室中创设夏天的环境。 2、收集各种夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼儿制作用具。 活动流程： 看看说说讲讲做做展现沟通 一、看看说说 夏天到了，你感觉怎么样? 酷热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点? 小结：妹妹穿了裙子，弟弟

30、穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快! 二、讲讲做做 1、出示范例讲讲 最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋? 1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样? 2)你最喜爱哪双拖鞋?为什么? 3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计? 2、关心幼儿思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱的花纹图案)接着做什么? 2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面) 难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住 小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接(让幼儿

31、了解简洁的制作过程和方法)，一双美丽的凉鞋就做好了。 三、幼儿制作 夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗? 指导要点： 1)鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。 2)提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。 3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。 4)提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。 四、展现沟通 1、比比谁做的拖鞋又美丽又坚固。 2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉快么?为什么? 活动延长： 引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。 活动反思： 本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的乐观性很快被激发起来，整个活动中幼儿

32、都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿始终爱好满满，留意力集中。 7、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思) 活动目标： 1、运用对比的方式发觉桃花的不同形态，并用简洁的形态进行表现。 2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、阅历预备：观赏过桃花树 2、物质预备：作画工具 活动过程： 一、谈话导入 师：这是什么图片?(桃树) 小结：这是我们之前去参观过的桃树

33、的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。 二、局部观看感知，争论画法 1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花) 2、他的树枝是什么外形的? 3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的? 4、你想怎样来画这棵桃树? 小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。 三、幼儿尝试写生画，老师巡察并指导： 1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。 2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面洁净干净。 四、讲评：展现作品，相互观赏。 师：你喜爱哪一幅画?为什么? 教学反思： 桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都特别感爱好也

34、很喜爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观看的前提下再进行作画，从而提高孩子的爱好。 接下来是让孩子现场作画，这时消失了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有肯定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的帮助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有

35、过多的提示孩子桃花的花瓣的外形，许多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。 通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多留意细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。 8、大班主题活动教案：美丽的唐装教案(附教学反思) 活动目标： 1、在观赏沟通的过程中，了解唐装的款式、图案和颜色的特点。 2、探究将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。 3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1、各种唐装图片或实物; 2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。 活

36、动过程： 一、观赏唐装图片(实物)。 “小伴侣看这是什么呀?” “你最喜爱哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?” “这些都是唐装，现在请小伴侣认真看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?” (都有圆形图案，对称) “看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样?”(美丽) “谁知道它表示什么意思呢?” “你们知道哪个国家的人喜爱穿唐装呢?” 小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉利、平安长寿的意思。 二、探讨唐装的制作方法。 “我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?” (印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。 “今日我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正

37、方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢?” “我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做?” “折了几次?再怎么办呢?”(剪) “从哪儿剪?能不能从中心点剪?” 小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。 “怎样让这个圆形变的美丽像团花呢?” (剪出各种花纹，短线，爱心) “哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。” “为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不美丽) 三、幼儿操作，老师指导。 “等会请小伴侣2个人一组剪团花，选你喜爱的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要留意两

38、边对称，比一比谁做的唐装最美丽，开头吧!” 四、穿自制唐装表演。 “小伴侣做得真美丽，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们预备跟着音乐一起走起来!” “预备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住，摆个美丽的造型!” “他们表演的好吗?” “感谢小伴侣的精彩表演，现在和没表演过的小伴侣交换下穿着到外面去玩吧。” 活动反思： 传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从观赏唐装入手，以探究为主，让幼儿在观赏过程中发觉唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己叙述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的乐观性。活动

39、中的探究性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观看中开头，在比较中深化，在争论中明确，在尝试中把握和敏捷运用的。在整个学习过程中幼儿心情开心，乐观思索、公平互助。有序操作另外表演是幼儿特别喜爱的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演阅历，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展现自己的作品，增加了他们的自信念。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的爱好，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。 9、大班主题活动教案：美丽的毛衣教案(附教学反思) 设计意图： 美丽的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿

40、平常常常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观看比较，发觉毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思索，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时常常能用到一些对称的学问，以及规章排列的方法，积累了丰富的手工操作阅历。基于孩子原有的力量水平，本活动旨在引导孩子通过有目的观赏，感受毛衣上自立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移阅历设计毛衣。结合本人的微型课题讨论，我为幼儿预备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓舞幼儿在宽松自由、乐观向上的氛围中大胆发挥想象，设计出美丽的毛衣。 活动目标： 1.观赏毛衣，感受其图

41、案和花纹带来的美感。 2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和自立纹样装饰毛衣。 3.利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1.老师收集有自立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。 2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。 3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。 活动过程： 一、观赏毛衣，关注图案纹样 老师身穿带有自立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服? “教室里有这么多的毛衣，你最喜爱

42、哪件?你觉得毛衣哪里很美丽?“(毛衣上的图案和花纹很美丽) “看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边) “这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样) 总结：底边、袖口处一个连着一个，连续消失的花纹叫连续纹样;单独消失的图案叫自立纹样。 二、观看图片，丰富装饰阅历 巩固学问，发觉纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是自立纹样，哪些地方的有连续纹样?” 逐一观看，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?” 三、学看图示，尝试折剪连续纹样 1.出示范例，观看发觉 “这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是自立纹样?” 2.猜想方法，提问争

43、论 “底边上连续花纹是怎么变出来的呢?” 3.魔术导入，见证奇迹 出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?” 4.出示图样，揭示方法 “第一步是怎么做?其次步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折) “第三步做什么?从哪边开头画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要留意什么?(留意不要将连接点剪断) “最终一步是什么?我们在绽开的时候要留意什么? 5.幼儿尝试，初次探究 幼儿尝试在图是的指示下进行爱心

44、花边的折剪。 “老师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意平安，剪下的纸屑要入筐。” 6.共享阅历，沟通困难 “你胜利了吗?你在操作时遇到了什么困难?” 7.分析缘由，解决问题 通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。 “请胜利的幼儿说说，你是从那个边开头画的?是折痕边还是开口边?” “折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。” “假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。” 老师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不

45、然就会断开。 四、连续探究，把握折剪方法 1.出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进行折剪。 “除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?” 2.幼儿尝试，连续探究连续纹样的折剪方法。 “请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。” 3.幼儿看着图示，连续探究，剪出不同图案的花边。 五、迁移阅历，用连续纹样和自立纹样装饰毛衣 1.观看材料 “看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放? 2.设计毛衣 “请小伴侣撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪

46、里用自立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。” 老师巡察，给与不同力量的幼儿不同的建议和关心，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。 六、幼儿相互观赏设计的毛衣 展现完成的作品，鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。 活动反思： 一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上自立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的供应，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当自立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示

47、剪纸的方法，制作出的连续纹样。 但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，关心他们分析缘由，鼓舞再次尝试。 当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间

48、很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。 当看到自己的毛衣展现出来时，孩子们个个自信满满，乐观地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是自立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生! 10、大班数学活动教案：美丽的礼盒教案(附教学反思) 活动目标 1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。 2.能尝试按图纸制作立体纸盒。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。 2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。 活动过程

49、1.观看比较球体与圆柱体，感知图形的特征。 (1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动试验，感知两个形体相同与不同的地方。 师：今日老师给你们带来了两个很好玩的图形，是什么图形呢?有谁熟悉吗?它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢? (2)师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。 (3)进行嬉戏：看谁找得对。 请幼儿找一找老师供应的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。 师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。 2.熟悉长方体，并尝试依据图纸制作礼物盒。

50、 (1)出示一个长方体纸盒，先熟悉长方体，再请幼儿将盒子拆开，认真观看长方体的构造图，引导幼儿发觉折痕。 师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看，看的不清晰，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么? (2)将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。 3.依据图形纸，自己制作长方形纸盒。 师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个美丽的纸盒吧。 4.装礼物：相互观赏礼物盒并装礼物。 活动反思 美丽的礼盒活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的爱好，老师进行细心设计的活动环节较为清楚流畅!制作的课件PPT符合

51、幼儿年龄特点，孩子们能够快乐的学习制作。 刚开头的观看球体和圆柱体，引导他们自主发觉图形的特征!还请幼儿亲自做试验，充分感知图形的特征!之后，老师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征! 幼儿对长方体的构造很感爱好，对做礼物盒很感爱好，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错! 11、大班社会活动教案：美丽的线教案(附教学反思) 活动目标： 1、观赏中华文化中的刺绣和编织艺术。 2、能够合作进行简洁的编织。 3、体验编织中的乐趣。 4、进展幼儿的动手力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、PPT：美丽的线。 2、挂图：绣品。 3、塑料

52、线若干。 4、中国结一个。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小伴侣们想想看，除了可以用画笔来画出美丽的图画外，我们可以怎样用线来表现出美丽的图案呢?(线贴画、刺绣等) 二、过程 1、老师出示挂图绣品。让幼儿了解中国刺绣。 师：老师现在请小伴侣们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等) 这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西? 你最喜爱哪一样，为什么? 2、老师展现PPT，让幼儿了解苏绣。 师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(老师指着挂图上的苏绣) 我们苏州的刺绣特别出名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏

53、绣。 (当看到工人刺绣的图片时可让幼儿仿照刺绣动作) 3、PPT展现中国结 老师拿出一个中国结给小伴侣们看。 师：这个小伴侣们应当都知道了，它叫什么名字呀?(中国结) 中国结一般都是做什么用的呢? 老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。 (有许多颜色，但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称) 4、编中国结 师：我们已经看了这么多中国结了，现在小伴侣们想不想编一个自己的中国结呀? 下面老师就教你们编一种十字结。 5、幼儿作品展现，老师点评 师：沈老师之前给教给小伴侣们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下

54、面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。 活动反思： 今日我们了解到了许多美丽的绣品和中国结，小伴侣们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要连续编的小伴侣可以下课了去编中国结，感爱好的小伴侣也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小伴侣共享。 12、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思) 设计背景 房子是孩子们很熟识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们始终都比较喜爱画房子画他们的家。 活动目标 (1)引导幼儿观看和想象设计美丽的房子。 (2)培育幼儿的想象力与线条描绘力量。 (3)感受绘画的乐趣。 (4)让幼儿体验自主、自立、

55、制造的力量。 (5)培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 (1)运用点、线，面来设计房子。 (2)完整的画出一所房子。 活动预备 各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。 活动过程 (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗? (2)由我来说一下有许多不同的美丽房子。 (3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的? (4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。 我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。 (1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给老师吧!你们会送什么样的

56、美丽房子给老师呢? (2)作品展现：。有的小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。 小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，老师很喜爱。老师信任爸爸妈妈也会喜爱的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧! 教学反思 “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。

57、对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。 13、大班主题活动教案：美丽的颜色教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步培育幼儿对颜色的爱好。 2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3、培育幼儿良好的操作常规。 4、尝试通过颜色来感知美、制造美。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 设计意图： 由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的熟悉，为此设计了此次教育活动。 活动过程

58、： 1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的爱好： 一大早，小熊和伴侣们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的预备动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面2、争论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方?都还能变出哪些美丽的颜色来?你们愿不情愿来试一试? 3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开头操作，老师进行有针对性的指导。 5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人

59、们称这三种颜色为三原色。 教育反思 通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。 14、大班美术活动教案：美丽的小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓舞幼儿进行大胆的涂色。 2.关心幼儿建立遵守交通规章的平安意识。 3.培育幼儿学习英语的爱好。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。 2. 幼儿收集小汽车玩具。 活动过程： 一、音乐嬉戏活动 1.师：今

60、日，我带来了一位新伴侣，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear 2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car 3.师幼共唱英文歌曲The littow Car边唱边做动作：仿照司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。 4.师：小熊有一个幻想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗? 二、观看与实践 1.请幼儿观看自己的小汽车，争论：小汽车有哪些部分组成，像什么外形? 2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。 3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观看争论：小汽车要先画