北师大版六年级数学下册教案

1、 北师大版六年级数学下册教案数学教师在制定教案的时候，要留意培育六年级学生的综合素养。下面是小编为大家带来的北师大版六年级数学下册教案，信任对你会有帮忙的。北师大版六年级数学下册教案一一、学情分析本班共有学生 人，从总体上看，大多数学生学习态度比拟端正，能积极投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依靠性太强，有的学生计算力量比拟差，有的学生动手力量比拟差，独立解决问题的力量也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好根底学问辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。二、教材分析本册教

2、材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六局部。“总复习”包括4个单元。(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。(二)比例：包括“比例的熟悉”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。(三)图形的运动：包括“图形的旋转(一)”、“图形的旋转(二)”“图形的运动”“观赏与设计” 4个课题。(四)正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。(五)数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“奇妙的带子”、“得意的小猫”3个课题。(六)总复习：包括“数

3、与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。三、教学目标1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、把握比例、正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、学生在图形的运动学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图

4、案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。4、比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。5、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体外表积和体积。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。7、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答

5、方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的力量。四、教学重点、难点1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问解决问题。能运用不同的学问解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。2、熟悉圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解体积的推导过程。3系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。五、教学措施1、加强计算训练，进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量;加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算

6、，逐步提高学生四则计算的力量。2、在教学中以学生为学习的仆人，培育学生积极主动学习的力量，提高学生的分析、比拟和综合力量;培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;培育思维的敏捷性和灵敏性。3、加强数学与生活的联系，培育综合运用学问解决实际问题的力量。让学生把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，到达“教是为不教”的目的。5、转变观念，增加学生实践时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步进展学生的空间观念。六、课时安排1、圆柱和

7、圆锥7课时2、比例7课时3、图形的运动7课时4、正比例和反比例7课时数学好玩3课时整理与复习3课时总复习 数与代数15课时总复习 图形与几何9课时总复习 统计与概率5课时总复习 解决问题的策略15课时北师大版六年级数学下册教案二一、根本状况本班共有学生42名，学生根底薄弱，但通过上学期一学期的学习，学生学习兴趣较浓，学习习惯初步形成。二、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”

8、“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。(三)总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求：1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解

9、决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。5、使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地

10、把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。7、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。8、使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维力量。四、教学措施：1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量;2、提高学生的分析、比拟和综合力量;3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。6、进一步进展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的力量。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表